《語文第二大題 第14～15題 古代詩歌鑒賞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文第二大題 第14～15題 古代詩歌鑒賞（61頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二大題古代詩文閱讀古代詩文閱讀( (二二) )第第14141515題古代詩歌鑒賞題古代詩歌鑒賞 考試說明考試說明對(duì)于古代詩歌鑒賞的要求是：對(duì)于古代詩歌鑒賞的要求是：(1)分析綜合。分析綜合。篩選并整合文中篩選并整合文中信息。信息。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。(2)鑒賞。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。見下圖表：鑒賞。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。見下圖表：古代詩歌鑒賞考點(diǎn)釋放一覽表古代詩歌鑒賞考點(diǎn)釋放一覽表1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 點(diǎn) 大 篩 查考 點(diǎn) 大 篩 查高考大

2、回放高考大回放 1下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ( ) A詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情 B第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。 C參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。 D朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之

3、才。 E作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。 解析解析 A“襯托出作者的喜悅心情襯托出作者的喜悅心情”說法錯(cuò)誤，此時(shí)的心情是嚴(yán)肅的。說法錯(cuò)誤，此時(shí)的心情是嚴(yán)肅的。E“表表示選材工作要依靠其他考官來完成示選材工作要依靠其他考官來完成”分析不當(dāng)。分析不當(dāng)。AE 2本詩的第四句本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。處。(6分分) 答：答：示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的用春蠶食葉描摹

4、考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切。聲響，生動(dòng)貼切。動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜。動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜。強(qiáng)化詩人充滿強(qiáng)化詩人充滿希望的喜悅之情。希望的喜悅之情。 解析解析 “下筆春蠶食葉聲下筆春蠶食葉聲”運(yùn)用比喻手法，把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲運(yùn)用比喻手法，把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，這是以動(dòng)寫靜，突出了考場(chǎng)的莊嚴(yán)，烘托了音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，這是以動(dòng)寫靜，突出了考場(chǎng)的莊嚴(yán)，烘托了作者心情。作者心情。 【注】【注】清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。武林：杭州的別稱。

5、蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝唐代李揆被皇帝譽(yù)為譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣李揆怕被扣留，騙他說：留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？彼李揆，安肯來邪？” 3本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是不正確的兩項(xiàng)是(5分分) ( ) A本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。名卓著，與李揆非常相似。 B中原地域

6、遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。軾兄弟，也不敢自居第一。 C從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。很有可能被契丹君主扣留。BD D蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 E蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。 解析解析 B“即使卓越如蘇軾兄

7、弟，也不敢自居第一即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)，錯(cuò)，詩歌的標(biāo)題是詩歌的標(biāo)題是“送子由使契丹送子由使契丹”，而典故中李揆因擔(dān)心被，而典故中李揆因擔(dān)心被扣留，不承認(rèn)自己是扣留，不承認(rèn)自己是“唐第一人李揆唐第一人李揆”，可見詩人此時(shí)運(yùn)，可見詩人此時(shí)運(yùn)用典故的目的應(yīng)與李揆有相同之處。用典故的目的應(yīng)與李揆有相同之處。D“切莫以家世傲人，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度而要展示出謙恭的君子風(fēng)度”有誤，這兩個(gè)選項(xiàng)都忽視了有誤，這兩個(gè)選項(xiàng)都忽視了子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。子由出使契丹這一背景以及李揆典故的內(nèi)容。 4本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什

8、么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分分) 答：答：示例：表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人示例：表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。 解析解析 題干問的是題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嘣坪Ｏ嗤拇松恚且蜻h(yuǎn)適更沾巾望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾”，首聯(lián)中，首聯(lián)中，“云海云?！币辉~交代了二一詞交代了二人的處境，即天各一方；人的處境，即天各一方；“相望相望”說明二人情深

9、意重。從詩歌標(biāo)說明二人情深意重。從詩歌標(biāo)題看，蘇轍即將遠(yuǎn)赴契丹，面對(duì)此情此景，題看，蘇轍即將遠(yuǎn)赴契丹，面對(duì)此情此景，“那因那因”二字道出了二字道出了詩人豁達(dá)的胸襟，哪里會(huì)因遠(yuǎn)別而淚沾衣襟呢！詩人豁達(dá)的胸襟，哪里會(huì)因遠(yuǎn)別而淚沾衣襟呢！ 5以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分分) ( ) A長恨歌長恨歌和和秦中吟秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。詩歌創(chuàng)作的代表。 B元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)

10、。 C白居易在詩中稱呼李紳為白居易在詩中稱呼李紳為“短李短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。歌創(chuàng)作的意思。 D作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。時(shí)是否得到認(rèn)可。 E在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。我炫耀的資本。CD 解析解析 C“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”理解理解不當(dāng)，不當(dāng)，“短李短李”是親近戲謔的稱呼。是親近戲謔的稱呼。D“并不介意在當(dāng)時(shí)并

11、不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可是否得到認(rèn)可”分析不正確，作者固然分析不正確，作者固然“堅(jiān)信自己必將因堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世文學(xué)成就而名揚(yáng)后世”，但不是，但不是“因此并不介意因此并不介意”，詩中，詩中蘊(yùn)含著苦楚和憤懣。蘊(yùn)含著苦楚和憤懣。 6請(qǐng)從請(qǐng)從“戲贈(zèng)戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分分) 答：答：示例：示例：“戲贈(zèng)戲贈(zèng)”二字進(jìn)入詩題，包含著復(fù)雜的情感態(tài)度。一方面，詩作二字進(jìn)入詩題，包含著復(fù)雜的情感態(tài)度。一方面，詩作呈現(xiàn)戲謔友人，夸耀自我的態(tài)度，通過詼諧的筆墨，表達(dá)對(duì)自己詩歌才華的呈現(xiàn)戲謔友人，夸耀自我的態(tài)度，通過詼諧的筆墨，表達(dá)對(duì)

12、自己詩歌才華的自贊自矜，對(duì)文學(xué)成就的自得自信。另一方面，詩作并非全是戲言，其中也自贊自矜，對(duì)文學(xué)成就的自得自信。另一方面，詩作并非全是戲言，其中也包含著對(duì)前程暗淡失落無奈，對(duì)現(xiàn)實(shí)處境憤懣自嘲的情感。態(tài)度為表，情感包含著對(duì)前程暗淡失落無奈，對(duì)現(xiàn)實(shí)處境憤懣自嘲的情感。態(tài)度為表，情感為里，表里融合：在仕途跌挫的窘?jīng)r中，也只有編排詩作，流傳后世的未來為里，表里融合：在仕途跌挫的窘?jīng)r中，也只有編排詩作，流傳后世的未來期待和戲贈(zèng)摯友知交，無拘無礙的現(xiàn)實(shí)慰藉吧。期待和戲贈(zèng)摯友知交，無拘無礙的現(xiàn)實(shí)慰藉吧。 解析解析 本題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體詩句分析，因此可以本題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合

13、具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的逐句考慮詩歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈(zèng)戲贈(zèng)”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮，意思對(duì)即可。二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮，意思對(duì)即可。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞(課標(biāo)卷課標(biāo)卷5年年)年別年別卷別卷別體裁體裁作者作者字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)難度難度題數(shù)題數(shù)賦分賦分2017課標(biāo)課標(biāo)宋詩宋詩歐陽修歐陽修64高高211課標(biāo)課標(biāo)宋詩宋詩蘇軾蘇軾64中高中高211課標(biāo)課標(biāo)唐詩唐詩白居易白居易64中中2112016課標(biāo)課標(biāo)唐詩唐詩李白李白60高高211課標(biāo)課標(biāo)唐詩唐詩杜甫杜甫64中高中高211課標(biāo)課標(biāo)宋詩宋詩曹翰曹翰64中低中

14、低211古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞(課標(biāo)卷課標(biāo)卷5年年)年別年別卷別卷別體裁體裁作者作者字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)難度難度題數(shù)題數(shù)賦分賦分2015課標(biāo)課標(biāo)唐詩唐詩岑參岑參48高高211課標(biāo)課標(biāo)唐詩唐詩韓偓韓偓64中高中高2112014課標(biāo)課標(biāo)宋宋無名無名56高高211課標(biāo)課標(biāo)唐唐韋莊韋莊32中中211宋宋郭震郭震32中中2013課標(biāo)課標(biāo)宋詞宋詞陸游陸游66高高211課標(biāo)課標(biāo)宋詩宋詩朱熹朱熹64中中211結(jié)論結(jié)論五年共考及古代詩歌五年共考及古代詩歌13首，其中唐詩首，其中唐詩6首，宋詩首，宋詩5首，宋詞首，宋詞2首，作首，作者以名家為主；閱讀量、賦分穩(wěn)定；詩后有注釋，以降低難度。者以名家為主；閱讀量、賦分穩(wěn)定；詩后

15、有注釋，以降低難度。古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞選文走向選文走向以唐宋名家詩詞作品為主，其他時(shí)代和作家的作品為輔。選文內(nèi)容有正能量，以唐宋名家詩詞作品為主，其他時(shí)代和作家的作品為輔。選文內(nèi)容有正能量，藝術(shù)上表達(dá)技巧典型，閱讀難度適合高中生實(shí)際藝術(shù)上表達(dá)技巧典型，閱讀難度適合高中生實(shí)際選文字?jǐn)?shù)選文字?jǐn)?shù)作品正文六七十字，絕句、小令與長調(diào)不單獨(dú)選入作品正文六七十字，絕句、小令與長調(diào)不單獨(dú)選入題型變化題型變化共擬兩個(gè)小題，第共擬兩個(gè)小題，第14題為客觀性復(fù)選題，主要考查對(duì)作品內(nèi)容的理解與賞析；題為客觀性復(fù)選題，主要考查對(duì)作品內(nèi)容的理解與賞析；第第15題為主觀題，主要考查對(duì)作品內(nèi)容與表達(dá)技巧的概括與鑒賞題為

16、主觀題，主要考查對(duì)作品內(nèi)容與表達(dá)技巧的概括與鑒賞試題難度試題難度全國全國卷難度較高，全國卷難度較高，全國卷難度中高，全國卷難度中高，全國卷難度中等卷難度中等賦分情況賦分情況客觀題客觀題1個(gè)，個(gè)，5分；主觀題分；主觀題1個(gè)，個(gè)，6分，共分，共11分分特別提示特別提示詩后注釋多為難點(diǎn)，是突破理解詩句瓶頸的關(guān)鍵，務(wù)必優(yōu)先閱讀詩后注釋多為難點(diǎn)，是突破理解詩句瓶頸的關(guān)鍵，務(wù)必優(yōu)先閱讀考點(diǎn)大篩查考點(diǎn)大篩查 【注】【注】萬里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲萬里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲再習(xí)水戰(zhàn)。再習(xí)水戰(zhàn)。胡床：交椅，最初從域外傳入。胡床：交椅，最初從域外傳入。欃

17、槍，彗星的別名。古人認(rèn)欃槍，彗星的別名。古人認(rèn)為它的出現(xiàn)定有兵亂。這里代指金兵。為它的出現(xiàn)定有兵亂。這里代指金兵。笴，箭桿。笴，箭桿。 1下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()() A首聯(lián)上句寫景，詩人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下，別首聯(lián)上句寫景，詩人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下，別具壯闊的氣勢(shì)。具壯闊的氣勢(shì)。 B首聯(lián)下句點(diǎn)題，詩人在晴朗的春天觀看江上將士們演習(xí)射箭，陶醉于春首聯(lián)下句點(diǎn)題，詩人在晴朗的春天觀看江上將士們演習(xí)射箭，陶醉于春日的閑適和愉悅。日的閑適和愉悅。BD C頷聯(lián)上句寫春風(fēng)和軟，弓箭力量減弱；下句寫將士膂力不

18、凡，長箭的聲頷聯(lián)上句寫春風(fēng)和軟，弓箭力量減弱；下句寫將士膂力不凡，長箭的聲響遠(yuǎn)處可聞。響遠(yuǎn)處可聞。 D頸聯(lián)將天上的頸聯(lián)將天上的“欃槍欃槍”與草間的與草間的“狐兔狐兔”對(duì)舉，以警告金人不要像狐兔對(duì)舉，以警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂。一樣得意猖狂。 E本詩緊扣本詩緊扣“射射”字，以景起興，繼而敘事，再轉(zhuǎn)入議論抒懷，有陸游豪字，以景起興，繼而敘事，再轉(zhuǎn)入議論抒懷，有陸游豪邁雄健的詩風(fēng)。邁雄健的詩風(fēng)。 解析解析 B“陶醉于春日的閑適和愉悅陶醉于春日的閑適和愉悅”分析不當(dāng)。分析不當(dāng)。D“警告金人不要像狐兔一警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂樣得意猖狂”與詩中表達(dá)的意思不吻合。與詩中表達(dá)的意思不吻合。 2本

19、詩尾聯(lián)好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。本詩尾聯(lián)好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。(6分分) 答：答：示例：示例：尾聯(lián)自問自答，以豪壯之語作結(jié)，呈現(xiàn)出豪邁雄健的風(fēng)格。尾聯(lián)自問自答，以豪壯之語作結(jié)，呈現(xiàn)出豪邁雄健的風(fēng)格。以以“一一_笴笴”“”“下百城下百城”的夸張與想象表達(dá)志向，具有感染力。的夸張與想象表達(dá)志向，具有感染力。表達(dá)了表達(dá)了詩人希望建功立業(yè)、收復(fù)中原的執(zhí)著追求，有昂揚(yáng)之氣。詩人希望建功立業(yè)、收復(fù)中原的執(zhí)著追求，有昂揚(yáng)之氣。 解析解析 6分，每個(gè)要點(diǎn)分，每個(gè)要點(diǎn)2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。 【注】【注】本詩作于本詩作于766年。

20、年。扶桑：傳說為日出之處的大木。扶桑：傳說為日出之處的大木。弱水：神話弱水：神話中的西方之水。中的西方之水。3下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A首聯(lián)首聯(lián)“尖尖”字奇峭、形象，突出了最高樓位于白帝城頂端的突兀感。字奇峭、形象，突出了最高樓位于白帝城頂端的突兀感。B“旌旆旌旆”一詞有象征意味，寄寓了詩人對(duì)時(shí)局亂象的擔(dān)憂。一詞有象征意味，寄寓了詩人對(duì)時(shí)局亂象的擔(dān)憂。C頷聯(lián)寫詩人登樓俯視，看到峽谷中龍虎黿鼉靜靜地躺在那里。頷聯(lián)寫詩人登樓俯視，看到峽谷中龍虎黿鼉靜靜地躺在那里。D尾聯(lián)中的尾聯(lián)中的“杖藜杖藜”“”“白頭白頭”是詩人年老體弱，濟(jì)世無力的

21、自畫像。是詩人年老體弱，濟(jì)世無力的自畫像。E詩人即景抒情，借登白帝城最高樓所見奇景宣泄激憤、沉痛之情。詩人即景抒情，借登白帝城最高樓所見奇景宣泄激憤、沉痛之情。 解析解析 B“旌旆旌旆”在這里沒有象征意味，在這里沒有象征意味，“寄寓了詩人對(duì)時(shí)局亂象的擔(dān)憂寄寓了詩人對(duì)時(shí)局亂象的擔(dān)憂”無中生有。無中生有。C“龍虎黿鼉靜靜地躺在那里龍虎黿鼉靜靜地躺在那里”分析不當(dāng)，頷聯(lián)的意思是，詩人在樓分析不當(dāng)，頷聯(lián)的意思是，詩人在樓頭看到，云霾隔斷連綿的山峽，群山如同龍虎在靜臥；陽光映照著清澈的江水，頭看到，云霾隔斷連綿的山峽，群山如同龍虎在靜臥；陽光映照著清澈的江水，波光好像黿鼉?cè)诟∮?。波光好像黿鼉?cè)诟∮巍

22、C 4頸聯(lián)體現(xiàn)了詩題中頸聯(lián)體現(xiàn)了詩題中“最高最高”，其寫法別具匠心，請(qǐng)簡，其寫法別具匠心，請(qǐng)簡要分析。要分析。(6分分) 答：答：示例：頸聯(lián)寫詩人站在樓上，極目遠(yuǎn)眺，向東仿佛能示例：頸聯(lián)寫詩人站在樓上，極目遠(yuǎn)眺，向東仿佛能看到最東方的扶桑遙指此處斷石，向西仿佛能看到最西方看到最東方的扶桑遙指此處斷石，向西仿佛能看到最西方的弱水流入腳下長江，亦真亦幻，宏闊神奇，詩人借神話的弱水流入腳下長江，亦真亦幻，宏闊神奇，詩人借神話傳說，虛實(shí)結(jié)合，極力渲染出此樓之傳說，虛實(shí)結(jié)合，極力渲染出此樓之“最高最高”。 解析解析 6分，手法分，手法3分，好處分，好處3分。意思對(duì)即可。分。意思對(duì)即可。5下列對(duì)這首詩的賞

23、析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) () ()A首聯(lián)詩人說自己翻越山丘穿過幽谷來到照山堂，目的是趁著官場(chǎng)無事首聯(lián)詩人說自己翻越山丘穿過幽谷來到照山堂，目的是趁著官場(chǎng)無事趕緊觀賞早春季節(jié)的景色，其中趕緊觀賞早春季節(jié)的景色，其中“閑閑”字反襯字反襯“忙忙”字。字。B頷聯(lián)描寫照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的籬笆墻圍繞，水面漂滿頷聯(lián)描寫照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的籬笆墻圍繞，水面漂滿隕落的桃花，詩人輕搖團(tuán)扇，各種綠葉的清香撲鼻而來。隕落的桃花，詩人輕搖團(tuán)扇，各種綠葉的清香撲鼻而來。C頸聯(lián)描寫主人高掛窗簾、主客賞景飲酒的歡樂場(chǎng)面，頸聯(lián)描寫主人高掛窗簾、主客賞景飲酒的歡樂場(chǎng)

24、面，“延延”與與“納納”意指延請(qǐng)蒼翠竹色、迎接美麗山光，是擬人手法的運(yùn)用。意指延請(qǐng)蒼翠竹色、迎接美麗山光，是擬人手法的運(yùn)用。AE D尾聯(lián)說照山堂所在的園林墻門敞開，距離官署所在的城門也很近，言外尾聯(lián)說照山堂所在的園林墻門敞開，距離官署所在的城門也很近，言外之意是留戀園景山光不想急著回城，之意是留戀園景山光不想急著回城，“雞啼雞啼”以動(dòng)襯靜。以動(dòng)襯靜。 E全詩四聯(lián)皆對(duì)仗工整，用詞造語也濃墨重彩，如全詩四聯(lián)皆對(duì)仗工整，用詞造語也濃墨重彩，如“殘紅殘紅”與與“眾綠眾綠”就就具有很強(qiáng)視覺沖擊力，整詩意境雋永，蘊(yùn)含無盡詩意。具有很強(qiáng)視覺沖擊力，整詩意境雋永，蘊(yùn)含無盡詩意。 解析解析 A錯(cuò)在錯(cuò)在“早春季節(jié)

25、早春季節(jié)”，從詩題，從詩題“四月五日四月五日”和和“送春送春”可知是夏始春可知是夏始春余。余。E錯(cuò)在錯(cuò)在“四聯(lián)八句皆對(duì)仗工整，用詞造語也濃墨重彩四聯(lián)八句皆對(duì)仗工整，用詞造語也濃墨重彩”，詩歌首尾兩聯(lián)，詩歌首尾兩聯(lián)不對(duì)仗，用詞造語是清新自然。不對(duì)仗，用詞造語是清新自然。 6此詩作者表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩文簡要分析。此詩作者表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩文簡要分析。(6分分) 答：答：示例：示例：戀春之情。詩人感慨于落紅、眾綠、竹色、山光，表達(dá)了熱愛戀春之情。詩人感慨于落紅、眾綠、竹色、山光，表達(dá)了熱愛自然的感情。自然的感情。閑適之情。閑適之情?！肮匍e官閑”之余，尋壑經(jīng)丘，踏春訪友，主客歡飲，

26、之余，尋壑經(jīng)丘，踏春訪友，主客歡飲，體現(xiàn)了詩人閑適的生活情趣。體現(xiàn)了詩人閑適的生活情趣。眷戀之情。客人反說離城很近、不急于回程，眷戀之情?？腿朔凑f離城很近、不急于回程，表現(xiàn)了對(duì)濃濃友誼的眷戀之情。表現(xiàn)了對(duì)濃濃友誼的眷戀之情。 解析解析 這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考題目之一。答題時(shí)這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。“官閑官閑聊聊”，閑適之情；，閑適之情；“殘紅殘紅”，戀春之情；，戀春之情；“城門近城門近”“”“日正長日正長”，對(duì)濃濃友，對(duì)濃

27、濃友誼的眷戀之情。誼的眷戀之情。 【注】【注】王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。的故鄉(xiāng)。鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。逃名，逃名，漢書漢書逸逸民傳民傳載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。之逃名。長者車，達(dá)官貴人的車。長者車，達(dá)官貴人的車。7下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A首聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：首

28、聯(lián)上句寫詩人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂亂”指戰(zhàn)亂，指戰(zhàn)亂，“燒燒”讓人想到大火熊熊的情景，讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。只剩下幾架殘破不全的書了。B首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：首聯(lián)下句表現(xiàn)詩人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自猶自”充滿著人世滄桑之感，充滿著人世滄桑之感，“戀吾廬戀吾廬”表明詩人對(duì)和平生活的向往、希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。表明詩人對(duì)和平生活的向往、希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。C頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境：頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境

29、：“忘忘機(jī)機(jī)”是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，由于深居山中，不問政事，來往人少，是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，由于深居山中，不問政事，來往人少，所以用不著機(jī)心了，詩人因此很高興。所以用不著機(jī)心了，詩人因此很高興。B D D頷聯(lián)下句寫詩人對(duì)過去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩人看到自己如此衰老，頷聯(lián)下句寫詩人對(duì)過去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩人不再做官的決心。 E尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱

30、士，與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，隨遇而安地度過自己的一生。與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，隨遇而安地度過自己的一生。 答案答案 答答B(yǎng)給給3分，答分，答D給給2分，答分，答E給給1分；答分；答A、C，不給分；回答三項(xiàng)或，不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。三項(xiàng)以上，不給分。 解析解析 B“戀吾廬戀吾廬”表明了詩人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松表明了詩人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。而且自得，但又飽含著一種憤慨。而且“希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。D“后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)

31、誤，從錯(cuò)誤，從“鶴疏鶴疏”分析，主要反思分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，不是沒有早辭官。的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，不是沒有早辭官。E“隨遇而安地度過隨遇而安地度過”分析分析不當(dāng)，應(yīng)為悠然自適地度過。不當(dāng)，應(yīng)為悠然自適地度過。 8請(qǐng)簡要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的請(qǐng)簡要賞析詩歌頸聯(lián)和白居易的錢塘湖春行錢塘湖春行中中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥家新燕啄春泥”的異同。的異同。(6分分) 答：答：示例：示例：(1)相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機(jī)都描寫了春天的景色，營造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初

32、晴的景色，盎然的意境。本詩描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。白詩描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩人對(duì)春天都表達(dá)了詩人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。美好景色的喜愛之情。(2)不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：使用手法上，本詩頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)使用手法上，本詩頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞詞“漲漲”描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩都是動(dòng)態(tài)描寫。描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩都是動(dòng)態(tài)描寫。表達(dá)情感上，本詩通過表達(dá)詩人對(duì)春天的喜愛之情來表達(dá)了歸隱田園后的快表達(dá)情感上，本詩通過表達(dá)詩人對(duì)春天的喜愛之情來表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情，

33、白詩主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛之情。樂之情，白詩主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛之情。 解析解析 6分，相同分，相同2分，不同分，不同4分。本題答案可以豐富多彩，只要言之有理即分。本題答案可以豐富多彩，只要言之有理即可。可。 (一一)考查重點(diǎn)考查重點(diǎn) 1對(duì)詩句內(nèi)容和詩歌主旨的理解。對(duì)詩句內(nèi)容和詩歌主旨的理解。(第第14題題) 綜觀綜觀2017年高考第年高考第14題的命題可以看出，本題運(yùn)用客觀題題的命題可以看出，本題運(yùn)用客觀題的形式，以詩聯(lián)為基本單位，考查對(duì)詩句、詩歌主旨和相的形式，以詩聯(lián)為基本單位，考查對(duì)詩句、詩歌主旨和相關(guān)藝術(shù)技巧的理解能力。關(guān)藝術(shù)技巧的理解能力。 2對(duì)古代詩歌的綜合鑒賞。對(duì)古代詩歌的

34、綜合鑒賞。(第第15題題) 本題的鑒賞要點(diǎn)主要有：本題的鑒賞要點(diǎn)主要有： (1)某一詩句在作品的妙處，如某一詩句在作品的妙處，如2017年高考全國課標(biāo)卷年高考全國課標(biāo)卷第第15題。題。 (2)對(duì)抒情主人公性格的賞析，如對(duì)抒情主人公性格的賞析，如2017年高考全國課標(biāo)卷年高考全國課標(biāo)卷第第15題。題。 (3)賞析作品表達(dá)的感情態(tài)度，如賞析作品表達(dá)的感情態(tài)度，如2017年高考全國課標(biāo)卷年高考全國課標(biāo)卷第第15題。題。 (4)鑒賞古代詩歌的語言。鑒賞古代詩歌的語言。 (5)鑒賞古代詩歌的藝術(shù)技巧。鑒賞古代詩歌的藝術(shù)技巧。 (二二)常設(shè)陷阱常設(shè)陷阱 古代詩歌鑒賞的常設(shè)陷阱見下圖表：古代詩歌鑒賞的常設(shè)陷

35、阱見下圖表： (三三)失分原因失分原因 1沒有讀懂詩歌，就急于閱讀試題。沒有讀懂詩歌，就急于閱讀試題。 2沒有看清試題要求就急于動(dòng)筆作答，導(dǎo)致答非所問。沒有看清試題要求就急于動(dòng)筆作答，導(dǎo)致答非所問。 3忽視題干隱含的信息，回答要點(diǎn)不全。忽視題干隱含的信息，回答要點(diǎn)不全。 4忽視閱讀注釋，影響答題準(zhǔn)確度。忽視閱讀注釋，影響答題準(zhǔn)確度。 5忽視對(duì)詩歌標(biāo)題的品賞，造成理解有誤。忽視對(duì)詩歌標(biāo)題的品賞，造成理解有誤。 6對(duì)詩中關(guān)鍵字的品味不深不細(xì)，答題有偏差。對(duì)詩中關(guān)鍵字的品味不深不細(xì)，答題有偏差。 (四四)臨場(chǎng)技巧臨場(chǎng)技巧 古詩詞鑒賞題一般都遵循古詩詞鑒賞題一般都遵循“字不離句，句不離篇字不離句，句不

36、離篇”的基本的基本規(guī)律。做古代詩歌鑒賞題要做到以下規(guī)律。做古代詩歌鑒賞題要做到以下“七看七看”： 1看詩題。看詩題。不少詩歌的題目對(duì)詩歌的類型和內(nèi)容起著重不少詩歌的題目對(duì)詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用。如要的提示作用。如送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵中的中的“送送”字，表字，表明該詩屬于送別詩；明該詩屬于送別詩；越中覽古越中覽古中的中的“覽古覽古”，說明它，說明它是一首懷古詩；是一首懷古詩；出塞出塞從軍行從軍行則顯示此類詩歌應(yīng)是則顯示此類詩歌應(yīng)是邊塞詩。邊塞詩。 2看作者?？醋髡?。要了解作者所處的時(shí)代、生平遭遇、思想主要了解作者所處的時(shí)代、生平遭遇、思想主張等，有助于準(zhǔn)確地把握詩歌特點(diǎn)?？醋?/p>

37、者的創(chuàng)作風(fēng)格是張等，有助于準(zhǔn)確地把握詩歌特點(diǎn)。看作者的創(chuàng)作風(fēng)格是現(xiàn)實(shí)主義還是浪漫主義，是豪放派還是婉約派?，F(xiàn)實(shí)主義還是浪漫主義，是豪放派還是婉約派。 3看注釋?？醋⑨?。古代詩歌鑒賞試題之前的注釋，往往是詩句中的閱讀障礙，及時(shí)古代詩歌鑒賞試題之前的注釋，往往是詩句中的閱讀障礙，及時(shí)閱讀注釋，對(duì)于讀懂詩歌原文，理解詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧，有著重要閱讀注釋，對(duì)于讀懂詩歌原文，理解詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧，有著重要的意義。的意義。 4看意象。看意象。意象就是含有情感的物象，是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的意象就是含有情感的物象，是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。在中國古代詩歌中，許多意象常常含有

38、特定的含義。備考中加強(qiáng)這方載體。在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。備考中加強(qiáng)這方面知識(shí)的積累，應(yīng)試時(shí)以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀詩歌的內(nèi)容和作者的面知識(shí)的積累，應(yīng)試時(shí)以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀詩歌的內(nèi)容和作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。情感，往往可以收到令人滿意的效果。 5看小序?？葱⌒颉３霈F(xiàn)在高考古詩鑒賞題中的所有信息都應(yīng)看做是有效信息。古詩出現(xiàn)在高考古詩鑒賞題中的所有信息都應(yīng)看做是有效信息。古詩詞前面的詞前面的“序序”，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過，或交代創(chuàng)作背，或交代創(chuàng)作年代，或交代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過，或交代創(chuàng)作背景，它對(duì)理解詩詞思想內(nèi)容至關(guān)重要，鑒賞時(shí)不能忽視

39、。景，它對(duì)理解詩詞思想內(nèi)容至關(guān)重要，鑒賞時(shí)不能忽視。 6看關(guān)鍵詞?？搓P(guān)鍵詞。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞。如宋祁觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞。如宋祁木蘭花木蘭花中名句中名句“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”中的中的“鬧鬧”，運(yùn)用，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放、生機(jī)勃勃之景極具情趣地展現(xiàn)在擬人手法，將春杏怒放、生機(jī)勃勃之景極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，作者熱愛自然的情感也通過這一我們眼前，作者熱愛自然的情感也通過這一“鬧鬧”字自然字自然地流露出來。地流露出來。 7看關(guān)鍵句。看關(guān)鍵句。指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情

40、的句子，指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。如王昌齡一般是抒情性或議論性的句子。如王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸中的中的“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”，表明了作者高潔的志向。抓住，表明了作者高潔的志向。抓住這些句子，就可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌的思想內(nèi)容和作者這些句子，就可以迅速準(zhǔn)確地理解詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。的情感態(tài)度?！咀ⅰ俊咀ⅰ勘驹娮饔谔拼趶V德元年本詩作于唐代宗廣德元年(763年年)秋，當(dāng)時(shí)，受糧食和吐蕃進(jìn)擾秋，當(dāng)時(shí)，受糧食和吐蕃進(jìn)擾等因素影響，因此朝中有遷都之議。等因素影響，因此朝中有遷都之議。天中：指洛陽。天中：指洛陽。翠華：指天子之旗，翠華：指

41、天子之旗，這里指代皇帝。這里指代皇帝。9下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A首聯(lián)從洛陽所處的優(yōu)越地理位置寫起，正是因地理位置優(yōu)越，人們才首聯(lián)從洛陽所處的優(yōu)越地理位置寫起，正是因地理位置優(yōu)越，人們才提議遷都洛陽。提議遷都洛陽。B頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫洛陽百姓等待皇上給他們帶來春天般的溫暖，可見頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫洛陽百姓等待皇上給他們帶來春天般的溫暖，可見洛陽百姓正翹首企盼遷都洛陽。洛陽百姓正翹首企盼遷都洛陽。B C C頸聯(lián)前一句是說頸聯(lián)前一句是說“金湯固金湯固”對(duì)于鞏固國家統(tǒng)治沒有任何作用，后一句突對(duì)于鞏固國家統(tǒng)治沒有任何作用，后一句突出對(duì)政治革新的

42、認(rèn)識(shí)。出對(duì)政治革新的認(rèn)識(shí)。 D尾聯(lián)中的尾聯(lián)中的“不過不過”一詞，看似輕描淡寫，實(shí)際更引人注目，突出了一詞，看似輕描淡寫，實(shí)際更引人注目，突出了“行行儉德儉德”的重要性。的重要性。 E“盜賊盜賊”一句，含蓄委婉地揭示了封建社會(huì)官逼民反的事實(shí)，語言尖銳，一句，含蓄委婉地揭示了封建社會(huì)官逼民反的事實(shí)，語言尖銳，感情沉痛。感情沉痛。 答案答案 答答B(yǎng)給給3分，答分，答C給給2分，答分，答E給給1分；答分；答A、D，不給分。，不給分。 解析解析 B頷聯(lián)的意思是，我近日常聽說，洛陽的國家糧倉里堆滿了已經(jīng)腐頷聯(lián)的意思是，我近日常聽說，洛陽的國家糧倉里堆滿了已經(jīng)腐敗的糧食，貧寒的老百姓正延首等待皇上能給他們帶

43、來春天般的溫暖呢。從敗的糧食，貧寒的老百姓正延首等待皇上能給他們帶來春天般的溫暖呢。從這兩句可以看出，詩人實(shí)際上是反對(duì)遷都洛陽的，但他一則旁敲側(cè)擊，說這兩句可以看出，詩人實(shí)際上是反對(duì)遷都洛陽的，但他一則旁敲側(cè)擊，說“天中天中”只不過提供了苛斂之便；一則反話正說，明言百姓所待以見百姓所只不過提供了苛斂之便；一則反話正說，明言百姓所待以見百姓所怨。當(dāng)時(shí)持遷都之議的人們中，必有以百姓盼皇帝東幸洛陽為辭的，所以詩怨。當(dāng)時(shí)持遷都之議的人們中，必有以百姓盼皇帝東幸洛陽為辭的，所以詩人含而不露地反唇相譏，說百姓所望的是人含而不露地反唇相譏，說百姓所望的是“翠華春翠華春”，可不是盼來一場(chǎng)更大，可不是盼來一場(chǎng)更

44、大的災(zāi)難！的災(zāi)難！C“金湯固金湯固對(duì)于鞏固國家統(tǒng)治沒有任何作用對(duì)于鞏固國家統(tǒng)治沒有任何作用”分析不當(dāng)，詩中的意分析不當(dāng)，詩中的意思是，詩人并不是否認(rèn)思是，詩人并不是否認(rèn)“金湯固金湯固”的作用，而是認(rèn)為，對(duì)于鞏固封建國家政的作用，而是認(rèn)為，對(duì)于鞏固封建國家政權(quán)來說，根本的憑借是不斷革新政治，使人民安居樂業(yè)。權(quán)來說，根本的憑借是不斷革新政治，使人民安居樂業(yè)。E“含蓄委婉地揭示含蓄委婉地揭示了了”分析不妥，應(yīng)為一針見血地揭示了。分析不妥，應(yīng)為一針見血地揭示了。 10結(jié)合全詩，簡要分析詩人對(duì)遷都的觀點(diǎn)態(tài)度。結(jié)合全詩，簡要分析詩人對(duì)遷都的觀點(diǎn)態(tài)度。(6分分) 答：答：示例：對(duì)于遷都一事，詩人是持否定態(tài)度

45、的。頸聯(lián)兩示例：對(duì)于遷都一事，詩人是持否定態(tài)度的。頸聯(lián)兩句通過對(duì)比點(diǎn)明對(duì)鞏固國家政權(quán)來說，最根本的是不斷革句通過對(duì)比點(diǎn)明對(duì)鞏固國家政權(quán)來說，最根本的是不斷革新政治，使人們安居樂業(yè)。尾聯(lián)進(jìn)一步說明了皇帝躬行儉新政治，使人們安居樂業(yè)。尾聯(lián)進(jìn)一步說明了皇帝躬行儉德，減少靡費(fèi)，減輕人民負(fù)擔(dān)，才能實(shí)現(xiàn)德，減少靡費(fèi)，減輕人民負(fù)擔(dān)，才能實(shí)現(xiàn)“長令宇宙新長令宇宙新”。 解析解析 6分，觀點(diǎn)分，觀點(diǎn)2分，結(jié)合作品分析分，結(jié)合作品分析4分。分。11下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A詩題中的詩題中的“九日九日”與與“玉枕紗櫥，半夜涼初透玉枕紗櫥，半夜涼初透”一

46、詞描述的一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。B本詩首聯(lián)點(diǎn)明來秋浦本詩首聯(lián)點(diǎn)明來秋浦(即池州即池州)的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫出對(duì)此地的親切感情。以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫出對(duì)此地的親切感情。C頸聯(lián)中頸聯(lián)中“謫仙謫仙”詩風(fēng)豪放，詩風(fēng)豪放，“小杜小杜”放蕩不羈；前者寫出過放蕩不羈；前者寫出過“直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄?！薄啊薄帮L(fēng)雨不動(dòng)安如山風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等名句。等名句。C E D頷聯(lián)頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩酒債風(fēng)月不供詩酒債”，風(fēng)月，指自然景物，作者意指留戀，風(fēng)月，指自然景物，作者

47、意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志，不思進(jìn)取。 E詩人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描詩人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)描繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對(duì)先賢的景仰與追思。繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對(duì)先賢的景仰與追思。 答案答案 答答E給給3分，答分，答C給給2分，答分，答D給給1分；答分；答A、B，不給分；回，不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 解析解析 C“風(fēng)雨不動(dòng)安如山風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是杜甫的詩句。是杜甫的詩句。D詩句指自然風(fēng)景詩句指自然風(fēng)景不能償付詩酒之債，言下之意是，詩人們?yōu)檫@里

48、的美好景物所吸不能償付詩酒之債，言下之意是，詩人們?yōu)檫@里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩材的淵藪，以致供不應(yīng)求。引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩材的淵藪，以致供不應(yīng)求。E作作者并未詳細(xì)描繪池州勝景，且并未表達(dá)對(duì)先賢的景仰之情。者并未詳細(xì)描繪池州勝景，且并未表達(dá)對(duì)先賢的景仰之情。 12這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分分) 答：答：示例：示例：本詩記敘初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來，游歷故地，本詩記敘初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來，游歷故地，寫出對(duì)此地的喜愛和向往寫出對(duì)此地的喜愛和向往(或贊美或贊美)。就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)就池

49、州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感感慨，見證古今人事變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感(或?qū)⒒驅(qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國運(yùn)盛衰、人事代謝的江山風(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)有感于國運(yùn)盛衰、人事代謝的愁懷愁懷)。池州州民渾然不知李、杜兩位大詩人當(dāng)日的風(fēng)流文采，池州州民渾然不知李、杜兩位大詩人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使作者徒生寂寞蒼茫之感。使作者徒生寂寞蒼茫之感。 解析解析 6分，答出一個(gè)要點(diǎn)給分，答出一個(gè)要點(diǎn)給2分。如有其他答案，只要言之有理，分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。也可酌情給分。 【注】【注】朱彝尊：浙江嘉興人。朱彝尊：浙江嘉興人。

50、13下列對(duì)這首詞的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)這首詞的賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A詞從眺望遠(yuǎn)山起筆，描繪山間霧氣彌漫，看來很近、其實(shí)還詞從眺望遠(yuǎn)山起筆，描繪山間霧氣彌漫，看來很近、其實(shí)還遠(yuǎn)的畫面，既有云煙氤氳的實(shí)景寫照，又有作者遠(yuǎn)的畫面，既有云煙氤氳的實(shí)景寫照，又有作者“山近遠(yuǎn)山近遠(yuǎn)”的具體的具體感受。感受。B“小雨初收，最喜春沙軟小雨初收，最喜春沙軟”寫雨后在晉祠中游覽的愜意心境，寫雨后在晉祠中游覽的愜意心境，渲染出雨后乍晴、輕柔溫暖的氣氛，表現(xiàn)出踏沙而行無比松軟的感渲染出雨后乍晴、輕柔溫暖的氣氛，表現(xiàn)出踏沙而行無比松軟的感覺。覺。C“又是天涯芳草遍又是天涯芳草遍”在描寫芳草連天

51、的實(shí)景的同時(shí)，在描寫芳草連天的實(shí)景的同時(shí)，“又是又是”二字表明作者喚起了對(duì)初游景象的回憶，自然融入詞人曾經(jīng)有過的二字表明作者喚起了對(duì)初游景象的回憶，自然融入詞人曾經(jīng)有過的美好印象。美好印象。A C D“系馬青松猶在眼系馬青松猶在眼”中中“猶在眼猶在眼”三字，突出描寫詞人看到三字，突出描寫詞人看到“系馬青松系馬青松”的情景，的情景，“猶猶”字著重刻畫了詞人看到青松如見故字著重刻畫了詞人看到青松如見故人的驚訝心態(tài)。人的驚訝心態(tài)。 E“依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔依舊紛紛涼月滿，照人獨(dú)上溪橋畔”兩句寓情于景，借景抒兩句寓情于景，借景抒情，以月之情，以月之“涼涼”反襯人的感傷悲涼，以月之反襯人的感傷

52、悲涼，以月之“滿滿”襯托了人的襯托了人的孤獨(dú)。孤獨(dú)。 答案答案 答答C給給3分，答分，答A給給2分，答分，答D給給1分；答分；答B(yǎng)、E不給分；回答不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。 解析解析 B“在晉祠中游覽在晉祠中游覽”分析錯(cuò)誤，其時(shí)詞人尚未進(jìn)入晉祠，分析錯(cuò)誤，其時(shí)詞人尚未進(jìn)入晉祠，還在途中。還在途中。D“驚訝驚訝”與詩境不合，應(yīng)為與詩境不合，應(yīng)為“驚喜驚喜”。E“反襯反襯”與與“襯托襯托”分析不當(dāng)，應(yīng)為分析不當(dāng)，應(yīng)為“以月之以月之涼涼襯托人的感傷悲涼，以襯托人的感傷悲涼，以月之月之滿滿反襯了人的孤獨(dú)反襯了人的孤獨(dú)”。 14這首詞表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡要說明。這首

53、詞表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡要說明。(6分分) 答：答：示例：示例：重游晉祠欣賞春天美景的喜悅之情。重游晉祠欣賞春天美景的喜悅之情。對(duì)時(shí)對(duì)時(shí)光流逝的感傷之情。光流逝的感傷之情。思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。 解析解析 答出一點(diǎn)并結(jié)合詩句分析可得答出一點(diǎn)并結(jié)合詩句分析可得2分，答出分，答出3點(diǎn)可得點(diǎn)可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。 【注】張炎【注】張炎(12481319)，字叔夏，號(hào)玉田，又號(hào)樂笑翁。張俊六世孫，字叔夏，號(hào)玉田，又號(hào)樂笑翁。張俊六世孫，寓居臨安寓居臨安(今浙江杭州今浙江杭州)。宋亡時(shí)，年。宋亡時(shí)，年29歲，

54、家產(chǎn)籍沒，以賣卜為生。至元二歲，家產(chǎn)籍沒，以賣卜為生。至元二十七年十七年(1290)，曾北游大都，次年春后南歸。，曾北游大都，次年春后南歸。15下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分分) ()()A“采芳人杳采芳人杳”寫本是賞花采綠之時(shí)，然而賞花人只是在杳遠(yuǎn)的地方觀寫本是賞花采綠之時(shí)，然而賞花人只是在杳遠(yuǎn)的地方觀望，昔日人頭攢動(dòng)的賞花場(chǎng)面蕩然無存，為下文寫意醞釀了感情。望，昔日人頭攢動(dòng)的賞花場(chǎng)面蕩然無存，為下文寫意醞釀了感情。B“頓覺游情少頓覺游情少”轉(zhuǎn)入描寫面對(duì)此情此景的心理感受，盛景已成過往云轉(zhuǎn)入描寫面對(duì)此情此景的

55、心理感受，盛景已成過往云煙，游情慘淡，不但蘊(yùn)含了詞人的心酸感受，也為下文埋下伏筆。煙，游情慘淡，不但蘊(yùn)含了詞人的心酸感受，也為下文埋下伏筆。C“去年燕子天涯，今年燕子誰家去年燕子天涯，今年燕子誰家”兩句運(yùn)用兩句運(yùn)用“去年去年”與與“今年今年”的對(duì)的對(duì)比，揭示詞人的處境，襯托出國破家亡后詞人內(nèi)心的痛苦和無奈之情。比，揭示詞人的處境，襯托出國破家亡后詞人內(nèi)心的痛苦和無奈之情。B C D“三月休聽夜雨三月休聽夜雨”的的“夜雨夜雨”是指早春柔暖的細(xì)雨，是指早春柔暖的細(xì)雨，“雨雨”字一語雙關(guān)，字一語雙關(guān)，透出家國身世之痛；透出家國身世之痛；“如今不是催花如今不是催花”的的“催花催花”是催促花開。是催促花

56、開。 E本詞借本詞借“燕子燕子”比喻自己憤憤不平的心情，由景到人，由人到物，由物比喻自己憤憤不平的心情，由景到人，由人到物，由物到情，層層深入，層層翻新，今昔物是人非的強(qiáng)烈對(duì)比滲透全詞。到情，層層深入，層層翻新，今昔物是人非的強(qiáng)烈對(duì)比滲透全詞。 答案答案 答答C給給3分，答分，答B(yǎng)給給2分，答分，答E給給1分；答分；答A、D不給分；回答三項(xiàng)或三不給分；回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。項(xiàng)以上，不給分。 解析解析 A“人杳人杳”是人跡杳無的意思，而不是在杳遠(yuǎn)的地方觀望。是人跡杳無的意思，而不是在杳遠(yuǎn)的地方觀望。D“夜雨夜雨”是指是指“流水落花春去也流水落花春去也”的夜雨，是暮春急雨，而不是早春柔暖的細(xì)

57、雨。的夜雨，是暮春急雨，而不是早春柔暖的細(xì)雨。E“憤憤不平的心情憤憤不平的心情”理解不當(dāng)，應(yīng)為飄蕩無依的處境。理解不當(dāng)，應(yīng)為飄蕩無依的處境。 16上片中上片中“草草草草”二字用得極妙，試結(jié)合詩句加以賞析。二字用得極妙，試結(jié)合詩句加以賞析。(6分分) 答：答：示例：示例：“草草草草”二字不僅形象地刻畫了詩人二字不僅形象地刻畫了詩人“草草草草”看景的場(chǎng)景，更透看景的場(chǎng)景，更透出了作者那繚亂的心緒。春景是美麗的，但是作者國破家亡、流落他鄉(xiāng)無心出了作者那繚亂的心緒。春景是美麗的，但是作者國破家亡、流落他鄉(xiāng)無心欣賞。欣賞。 解析解析 6分，兩句話，兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)分，兩句話，兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)3分。分。