《四川省蓬安縣八年級語文上冊 4 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信導學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省蓬安縣八年級語文上冊 4 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信導學案（無答案） 新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、4 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 【學習目標】 1、體會這封信精彩的語言。 2、體味雨果的博大胸懷和高尚品質。 3、了解反語的修辭方法及其作用。 【知識鏈接】 1、圓明園：圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園，也是中國勞動人民智慧和血汗的結晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀賞到國內外四十個地方的有名的風景。園內還珍藏著許多無價的珍寶，罕見的圖書，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術館、圖書館、博物館。（?在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年（1709年），為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里

2、。園內鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內外名勝四十景，有建筑物145處，藝術價值甚高，被譽為“萬園之園） 　　1856?年，英、法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，10月６日，侵略軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或者拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。　 2、作者介紹 ：雨果，（1802——1885）是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主左家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴

3、黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。 3、書信格式：一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。 4、反語：用正面話來表達反面意思，或用反面話來表達正面意思的手法叫反語或正話反說。反語一般有兩類：①表示諷刺的反語。它在敵對性論戰(zhàn)中用得較為普遍，多對敵人或不良風氣、現(xiàn)象時運用，特別用在批判揭露方面，具有辛辣諷刺、幽默有趣的效果，使文章富有戰(zhàn)斗性和嘲諷性。②表親昵、幽默的反語。它一般用于日常生活中，對待同盟者和自己親近的人運用。還有用反語表示親昵色彩，一般是用消極性詞語來表現(xiàn)美好的感情。如，用“死丫頭”、“淘氣包”來稱呼自己的子女，都是一種反語的昵稱。寫作中運用這種手法能增強文章

4、的表達效果。 【學法指導】在朗讀中梳理內容，品味語言，把握主題。 【預習導學】 1、快速默讀課文，讀準下面畫線字的讀音，理解成語含義。 給予（　 ）　 琺瑯（ 　 ） 制裁（　 ） 贓物（　 ） 箱篋（ ） 眼花繚亂 蕩然無存 不可名狀 獨一無二 2、關于雨果 雨果(1802一1885)， 作家。 的重要代表。生于軍官

5、家庭。代表作品有小說《 》《 》，《九三年》等。 4、整體感知：本文寫了什么內容？表明了作者怎樣的態(tài)度？ 【合作探究】 1、找出作者評價圓明園的語句，說說雨果為什么稱贊圓明園是“世界奇跡”。 2、找出作者諷刺侵略者的語句，談談作者為什么要將自己對英法聯(lián)軍遠征中國的強盜行為的譴責說成“贊譽”，表現(xiàn)了作者怎樣的性格特征？ 3、怎樣理解“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”這句話？ 【拓展閱讀】 《哭泣的圓明園》 一直以為，圓明園是哭泣的。

6、八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘臂斷垣穿越百年的風雨永遠存在──佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。 　　是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。 　　是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上．沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址──盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片，可當我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美─

7、─我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致──那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族──斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅水不磨滅的壁畫。 　　十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的?！　∵M了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得

8、養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春風？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個兒走走。 　　往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。????想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機的說：笑！笑??！這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那霹兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁

9、若無人地擁抱親吻！ 　　剎那，我有點不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海??！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？！ 　??前些年，曾經圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當時，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人群，我有點懷疑留下的必要了，在經過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前

10、那場噩夢的記憶，那場中華民族的災難與奇恥大辱？！ 該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……　　　　 深層反思： １、中國當年被掠奪的根本原因是什么？ 2、我們應該以什么態(tài)度對待“歷史” 【課堂檢測】 閱讀下列語段，完成5～9題。 這個奇跡已經消失了。 有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分

11、。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前對巴特農神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于（　　）。我們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的（　?。┑牟┪镳^。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個抗議的機會

12、。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。 法蘭西帝國吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望（），解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。 現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。 1、填寫文中空缺的三處詞語。 2、“這個奇跡”指__________，“兩個強盜”指_______________、_____________ “他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！庇昧薩________修辭手法。 “這就是文明對野蠻所干的事情?！敝竉________________________________________。 3、畫出諷刺侵略者的語句，談談蘊含其中的感情。 4、從全文來看，結尾句和__________________照應，用了_________________________修辭手法。 5、概括本文段的中心意思。