《一年級上冊語文教案-識字10 升國旗人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊語文教案-識字10 升國旗人教（部編版）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 10升國旗 文本分析： 本課由少先隊員升旗的畫面引出3個詞語和一首兒歌。3個詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗?！眱焊璺?行，共5句，描述了少先隊員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了與國旗有關(guān)的知識，升旗的莊重充分地表達(dá)了愛國的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁；會寫“中、五”等4個生字。 2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 3.背誦課文。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過歸類識記等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 課時安排：2課時 1.認(rèn)識11個生字和2個偏旁；認(rèn)讀3個詞語。 2.能正確地朗讀課文。 正確地朗讀課文，在讀中理解國旗的含義。 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1.認(rèn)一認(rèn)，說一說。 （1）（播放《歌唱祖國》音樂）學(xué)生聽音樂，教師出示五星紅旗圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說：這是什么旗？（五星紅旗。） （2）（播放學(xué)校升國旗的視頻）引導(dǎo)學(xué)生說一說：這是什么時候？什么地方？同學(xué)們在干什么？（周一的校園。同學(xué)們在參加學(xué)校的升國旗儀式。）

3、 2.教師板書課題（板書：升國旗），學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1.學(xué)生自主拼讀課文，圈出不會讀的字，向同學(xué)或老師請教。 2.指名讀，其他學(xué)生糾正錯誤讀音，學(xué)生自由讀、同桌接讀、拍手伴奏讀、加上動作讀。 朗讀指導(dǎo)：兒歌基本采用四字短語，要注意四字短語間稍稍停頓，讀出四字短語的語言特點(diǎn)，做到不拖音，不唱讀。“升”既是后鼻音，又是翹舌音，要重點(diǎn)正音?！暗?、么、著、們”是輕聲。 3.（課件出示中國地圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，說一說：這是哪個國家的地圖？ 預(yù)設(shè)：你怎么知道這是中國地圖？ 觀察發(fā)現(xiàn)，這幅地圖中國家的形狀像只大公雞，而且地圖上寫了“中國”二字，所以是中國地圖。 4.

4、了解“中國”，趣味識“國”。 （1）出示詞卡“中國”，教師指名拼讀。若拼對，給予鼓勵；若拼錯，其余學(xué)生舉手正音。 （2）了解“中國”的全稱，課件出示“中華人民共和國”。 （3）了解中國國土面積，課件出示詞語“國土”。 知識補(bǔ)充：中國的國土面積約963.4057萬平方公里，領(lǐng)海約470萬平方公里。 （4）課件出示漢字“國”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （邊界線就像是“國”字的外框，邊界線內(nèi)的國土似乎就是“國”字里面的“玉”。） 注意：“國”的偏旁是國字框。國字框是本課要求掌握的新偏旁。 （5）在認(rèn)識事物名稱中不斷強(qiáng)化“國”：中國的標(biāo)志——國徽；《義勇軍進(jìn)行曲》——國歌

5、；五星紅旗——國旗。讓學(xué)生了解這些都是祖國的象征，再次認(rèn)讀這些詞語。 5.聚焦“國旗”，滲透識字法。 （1）放大畫面“國旗”，引導(dǎo)學(xué)生用仔細(xì)觀察畫面的方法來認(rèn)識國旗。 ①國旗有哪些顏色？（紅色和黃色。） ②國旗是怎樣的？（紅色的長方形布的左上方有五顆黃色星星，其中四顆小星星拱繞著一顆大星星。） （2）出示詞卡“五星紅旗”。 認(rèn)識“紅”：早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個字的偏旁就是絞絲旁。引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“紅”。 注意：絞絲旁是本課要求掌握的新偏旁。其他帶絞絲旁的字還有：絹、織、紗、綠等。 認(rèn)識“旗”：出示旗子的圖片，出示“旗”的漢字變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最早的旗就是

6、一塊方形的布。讓學(xué)生用自己喜歡的方法記住“旗”。 （3）出示詞卡“國旗”，告訴學(xué)生：五星紅旗就是中國的國旗。 （4）同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。然后將3個詞語連成一句話，再說一說。 示例：中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。 6.其他方法識記。 （1）通過猜字謎、編順口溜識記。 ①教師出示下面的字謎，教師說，學(xué)生動腦思考猜謎語。 ◇羊兒沒有尾，大字來代替?！筮h(yuǎn)看是個開，帽子斜著戴。 ②學(xué)生猜出謎底，教師讓學(xué)生說一說是怎么猜出來的。 （2）通過動作識記。 如可以演一演“升、起、立”這些表示動作的生字，其他學(xué)生猜表演的是哪個動作。 （3）通過熟字對比的方法識

7、記。 如分組出示“升”和“開”、“么”和“公”、“中”和“十”、“江”和“紅”、“起”和“走”、“旗”和“棋”，讓學(xué)生觀察字形，然后說說它們的相似之處和不同之處。 （4）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例： 升——上升 升國旗 國——國旗 國歌 國家 旗——旗子 紅旗 隊旗 紅——紅日 紅色 火紅 紅葉 歌——歌聲 歌曲 山歌 起——起立 起來 升起 一起 美——美麗 美好 美人 立——立正 成立 坐立 樹立 麗——美麗 華麗

8、 中——中國 中心 中間 中立 7.教師出示不帶拼音的11個生字和3個詞語，亂序指讀，學(xué)生自由讀、對讀、齊讀。 詞語：中國國旗五星紅旗生字：升國旗中紅歌起么美麗立 三、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計 1.拓展。 五星紅旗是我國的國旗，它如此鮮艷，如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它。下面就讓我們一起學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達(dá)我們對祖國的熱愛之情。 國旗國旗真美麗，金星金星照大地。 我愿變成小紅云，飛上藍(lán)天親親你。 2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 1.鞏固生字詞，會寫“中、五”等4個生字。 2.讀懂課文內(nèi)容，背誦課文，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得

9、要尊敬國旗、熱愛國旗。 借助多媒體課件，讀懂課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 1.玩捉迷藏游戲。 教師將寫有11個生字的卡片貼在黑板上，全班齊讀。隨后，教師取下一個卡片放在講臺上，請學(xué)生說一說講臺上的字怎么讀。依此進(jìn)行多輪游戲。 2.談話導(dǎo)入。 示例：上節(jié)課，我們認(rèn)識了11個生字、2個新偏旁、3個詞語，還初步認(rèn)識了我們的國旗——五星紅旗。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步了解我們的國旗。 二、研讀課文，重點(diǎn)探究 1.（播放朗讀音頻）學(xué)生邊聽邊跟讀，教師指名讀，同桌合作讀。 2.復(fù)習(xí)詞語：中國國旗五星紅旗 （1）教師指名讀，選擇其中一兩個詞語說一句話。 （2

10、）指導(dǎo)寫“中”。 ①出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“中”在田字格中的位置。學(xué)生反饋后，教師一邊范寫一邊講解書寫要領(lǐng)：“口”要寫得寬扁，長豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。 ②學(xué)生嘗試按照教師的講解寫“中”，教師檢查點(diǎn)評，學(xué)生再次書寫“中”。 （3）指導(dǎo)寫“五”。 ①出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“五”在田字格中的位置，說說發(fā)現(xiàn)了什么，教師結(jié)合學(xué)生的反饋補(bǔ)充書寫要領(lǐng)：筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同。所有的橫向筆畫之間等距。 ②教師范寫，學(xué)生書空，然后練寫，教師檢查點(diǎn)評，學(xué)生再次書寫“中”。 ③教師挑選學(xué)生書寫“中、五”的優(yōu)秀作品，利用投影儀投影，師生共評。

11、 3.學(xué)習(xí)第一行：五星紅旗，我們的國旗。 （1）指名讀，思考：我們的國旗是什么？是什么樣子的？ （2）結(jié)合課本上五星紅旗圖片，補(bǔ)充五星紅旗的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛五星紅旗的情感。 4.學(xué)習(xí)第二、三行： 國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。 （1）比賽讀，看誰讀得最動情。 朗讀指導(dǎo)：讀時要突出關(guān)鍵詞語，如“徐徐”語速可以慢點(diǎn)兒，“多么”讀重音，讓學(xué)生感受加上“多么”使“美麗”程度加深。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶上一次升國旗的情景，教師播放國歌，全體學(xué)生起立，跟唱國歌。然后說一說國旗是怎樣升起來的。（徐徐升起。） （3）回想升國旗儀式，觀看國旗在國歌聲中徐徐上升的情景，讓學(xué)生說一說和“徐徐

12、”意思相近的詞語，達(dá)成從形象感知到語意替換的轉(zhuǎn)化。（如慢慢、緩慢、緩緩等詞。） （4）嘗試用“多么”說一句話。 生1：我們的學(xué)校多么美麗！生2：我們的生活多么幸福呀！ （5）交流：你在什么時候看到過國旗升起的情景？ （奧運(yùn)會上，中國體育健兒獲得金牌，場館內(nèi)會升國旗、奏國歌；天安門廣場每天都會升國旗，我們的五星紅旗會和太陽一同升起。） （6）體悟：當(dāng)看到五星紅旗徐徐升起，你會想些什么？你的心情又是怎樣的？ 5.學(xué)習(xí)第四、五行：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。 過渡：我們都知道，國旗是一個國家的象征，升國旗是一項莊重的儀式。升國旗時，同學(xué)們應(yīng)怎么做？ （1）全班齊讀。 朗

13、讀指導(dǎo)：朗讀時，可以把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4個表示動作的詞語上，感受升國旗儀式的莊重，讀出對國旗的尊重和熱愛。 （2）（課件出示插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖中的小朋友們在干什么？ （圖中的小朋友們站在國旗臺正方，面向國旗，望著緩緩升起的國旗立正敬禮。） （3）指名上臺表演“立正、敬禮”，其他同學(xué)點(diǎn)評姿勢是否標(biāo)準(zhǔn)。 （4）交流：升國旗時，我們應(yīng)該怎么做？（向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。） （5）指名讀，比賽讀，看誰讀得最好，體會字里行間的情感，激發(fā)熱愛祖國的情感。 （6）指導(dǎo)書寫“立”。 ①學(xué)生自主觀察“立”在田字格中的位置，嘗試書寫“立”。 ②教師巡視，隨機(jī)指

14、導(dǎo)，然后一邊范寫一般講解書寫要領(lǐng)：注意筆畫間的呼應(yīng)，最后一筆橫要拉長。學(xué)生再次書寫“立”。 （7）指導(dǎo)書寫“正”。 ①同桌合作，一生觀察“正”在田字格中的位置，嘗試書寫“正”，一生邊看邊指導(dǎo)。 ②教師一邊范寫一般講解書寫要領(lǐng)：三個橫畫之間等距，前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。 ③學(xué)生再次書寫“正”，同桌之間相互評點(diǎn)。 6.學(xué)生練習(xí)朗讀，試著背誦課文。 三、能力拓展，作業(yè)設(shè)計 1.欣賞兒歌，激發(fā)熱愛祖國、熱愛國旗的情感。 我愛國旗 國旗國旗紅色底，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，國歌聲中升國旗。 國旗國旗真美麗，我們多么熱愛您，立正敬禮唱國歌，努力成才報答您。 2.多媒體課件展示天安門廣場升國旗情景，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)感想。 3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 在《升國旗》一課教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，用認(rèn)旗來引入新課，啟迪學(xué)生的心智。升國旗是小學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了的事，我適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷，進(jìn)一步體味為什么要舉行升旗儀式，為什么要莊重地升國旗。我還抓住課文的每一句話讓學(xué)生理解，讓學(xué)生從小就知道國旗代表我們的祖國，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使愛國教育落到實處。同時，我也沒有放松識字、寫字的教學(xué)。我讓學(xué)生利用多種方法識字，學(xué)會正確書寫漢字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過程不再枯燥。在拓展閱讀時，我又自編了《我愛國旗》兒歌，以鞏固對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。