《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 外國(guó)詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 外國(guó)詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在誦讀中感受自然的美。 2．體會(huì)寫景抒情詩(shī)表達(dá)的基本特點(diǎn)，并嘗試寫簡(jiǎn)單的詩(shī)。 3．理解詩(shī)人對(duì)自然和生活的愛。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 比較兩首外國(guó)詩(shī)異同。 一、相關(guān)鏈接 【鏈接材料】——濟(jì)慈、葉賽寧介紹： 濟(jì)慈(1795—1821)，英國(guó)詩(shī)人。1795年10月29日生于倫敦。9歲時(shí)父親去世，母親改嫁，濟(jì)慈和兩個(gè)弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時(shí)母親又病故，外祖母委托兩名保護(hù)人經(jīng)營(yíng)他們兄弟的財(cái)產(chǎn)。起初濟(jì)慈是學(xué)醫(yī)的，他喜好文學(xué)，但對(duì)醫(yī)學(xué)并不厭棄，通過(guò)考試獲得內(nèi)科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學(xué)習(xí)外科。直到1816年11月間，濟(jì)慈才決心放棄醫(yī)學(xué)，從事文學(xué)創(chuàng)作。他的詩(shī)詩(shī)中有畫，色彩感和

2、立體感都很強(qiáng)。他認(rèn)為，一個(gè)大詩(shī)人對(duì)美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是他的“天然接受力”的思想。他曾說(shuō)，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人中最有才氣的詩(shī)人之一，他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩(shī)人、唯美派詩(shī)人、“意象派”詩(shī)人都受到他的影響?？上д?dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。 葉賽寧，俄羅斯詩(shī)人，他的詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。 二、學(xué)法指導(dǎo) 誦讀感悟 小組合作交流 三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．濟(jì)慈，________（國(guó)別）浪漫主義詩(shī)人，《蟈蟈與蛐蛐》出自他的第一部詩(shī)集________。葉賽寧，___

3、_____（國(guó)別）詩(shī)人，他擅長(zhǎng)描繪_______的景色。 2．辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。 （1）當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈。（ ） （2）明月灑下它的光輝，給周圍一切披上銀裝。（ ） （3）一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（ ） 3．《蟈蟈與蛐蛐》中，詩(shī)人為什么把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”？ ____________________________________________________________________________________________________________________

4、__ ____ 四、探究展示： 1．談一談你從這兩首詩(shī)中讀出了什么樣的詩(shī)情。 2．自由誦讀議一議詩(shī)意。 （1）《蟈蟈與蛐蛐》全詩(shī)描寫了哪兩種昆蟲的鳴唱，勾勒了哪兩幅小景？全詩(shī)的主旨句是哪一句？ （2）理解蟲鳴的象征意義。 五、練習(xí)反饋 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。 又一個(gè)五月之夜 ［俄］費(fèi)特 多美的夜色！溫馨籠罩了一切！ 午夜時(shí)分親愛的家鄉(xiāng)啊，謝謝！ 掙脫冰封疆界，飛離風(fēng)雪之國(guó)， 你的五月多么清新，多么純潔！ 多美的夜色！繁星中的每一顆，

5、 重新又溫暖柔和地注視著心靈。 空中，尾隨著夜鶯那婉轉(zhuǎn)的歌， 到處傳播著焦灼，洋溢著愛情。 白樺期待著，那半透風(fēng)的葉子， 靦腆地招手，撫慰人們的目光。 白樺顫動(dòng)著，像新娘面臨婚禮， 既欣喜又羞于穿戴自己的盛裝。 啊，夜色，你無(wú)形的容顏柔和， 無(wú)論什么時(shí)節(jié)也不會(huì)使我厭倦！ 情不自禁吟唱著最新譜就的歌， 我再一次信步來(lái)到你的身邊。 1．這首詩(shī)描寫了什么景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________ __ 2．本詩(shī)第一節(jié)中的“謝謝”，表達(dá)了詩(shī)人什么心情？ ___________________________________ ________________ _____ _ 3．詩(shī)的第三節(jié)用了哪些修辭手法刻畫白樺樹？這樣寫可以收到怎樣的表達(dá)效果？ 課后反思：