《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 17 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17 走一步，再走一步 目標(biāo)呈現(xiàn)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。 2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 3、理解“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 整體感知課文，學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞? 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。 一、預(yù)習(xí)熱身 1、【知識(shí)鏈接】 （1）、作者簡(jiǎn)介： 莫頓·亨特，美國(guó)當(dāng)代作家。他早年曾加入美國(guó)空軍，做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加

2、戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機(jī)深入德國(guó)完成極其危險(xiǎn)的偵察任務(wù)。 （2）、相關(guān)背景： 《走一步，再走一步》是美國(guó)作家莫頓?享特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 2、自主學(xué)習(xí) （1）、查字典，給下面加點(diǎn)詞注音，并當(dāng)堂熟記于心?！　? 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣(

3、 ) 陡峭( ) 著眼( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) （2）、詞語積累，當(dāng)堂熟記 嶙峋：山石重疊不平的樣子，也形容人瘦削的樣子。 納罕：覺得驚奇，詫異。 啜泣：抽泣，低聲哭泣。 （3）、用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫二遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。 二、活動(dòng)探究 合作探究，看哪個(gè)小組答得更快更全面。 1．為什么別的孩子爬上山頂，而“我”不能?文中好多處提到“杰利”，有何用意?（此題仍然是培養(yǎng)我們細(xì)致閱讀的習(xí)慣。） 2．你如何看

4、待父親找到“我”后不上山崖去接“我”的做法? 3.你認(rèn)為文章以“脫險(xiǎn)”為標(biāo)題與“走一步，再走一步”為標(biāo)題比較哪個(gè)更好些?說說理由。 4.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（或：本文蘊(yùn)含一個(gè)什么哲理？） 5．課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？ 6. 文章開頭的第一句話，其作用是什么? 三、盤點(diǎn)提升： 1. 找出語段中（“我終于爬上去了……我頓時(shí)有了信心”）描寫“我”的動(dòng)作和感受的詞語，并說說這些描寫的作用。 2. 借鑒本文細(xì)節(jié)和心理描寫的寫作技巧，寫親歷的一件事，表達(dá)一種生活感悟。 四、我的收獲 學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請(qǐng)寫在下面。 1、 2、 3、