《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30 詩(shī)四首（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、30 詩(shī)四首（第2課時(shí)） 要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《渡荊門(mén)送別》、《登岳陽(yáng)樓》（其一）了解作者、主旨及表達(dá)的情感。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 使用備注 一、自主先學(xué) （一） 學(xué)習(xí)《渡荊門(mén)送別》 1. 熟讀詩(shī)詞，盡量會(huì)背。 2.了解這首詩(shī)的作者及背景。 【知識(shí)鏈接】 李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。性高傲，不為權(quán)貴所容，在京僅三年，就棄官而去，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活。永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（ 今貴州境內(nèi)），途

2、中遇赦。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。 （二）朗讀理解： 1.請(qǐng)部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩(shī)。 2.朗讀課文并結(jié)合課下注釋理解字面意思。 3.思考下列問(wèn)題： （二）學(xué)習(xí)《登岳陽(yáng)樓》 1. 熟讀詩(shī)詞，盡量會(huì)背。 2.了解這首詩(shī)的作者及背景。 【知識(shí)鏈接】 陳與義(1090～1138)，宋代詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。陳與義是南北宋之交的著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌創(chuàng)作可以金兵入侵中原為界線，分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期詩(shī)風(fēng)明快，很少用典，以《墨梅》詩(shī)受到徽宗的賞識(shí)。南遷之后，經(jīng)歷了和杜甫在安史之亂時(shí)頗為相似的遭遇，轉(zhuǎn)學(xué)杜甫。成為宋代學(xué)習(xí)杜甫最有成就的詩(shī)人之一

3、。著有《 簡(jiǎn)齋集》。 背景：這首詩(shī)是陳與義在靖康事變逃難途中所作。原題二首，此為第一。高宗建炎二年（1128）秋，這一年，作者29歲，詩(shī)人在逃難三年后，登上了岳陽(yáng)樓，望著眼前的夕陽(yáng)，心中升起了無(wú)限的悲痛與憂愁。漂泊不定的生涯、背井離鄉(xiāng)的感慨，勾起了滿腹的家國(guó)之恨、身世之愁。詩(shī)人以一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣，發(fā)出了對(duì)國(guó)家、對(duì)民族未來(lái)命運(yùn)的吶喊和呼喚，表達(dá)了詩(shī)人深沉、憂憤的感情。 3.請(qǐng)部分同學(xué)練習(xí)背誦這首詩(shī)。 4. 結(jié)合背景及課下注釋理解詩(shī)義。 5.理解詩(shī)的內(nèi)容，合作探究 （1）首聯(lián)表達(dá)了什么內(nèi)容？在全詩(shī)中起什么作用？ (5)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 小結(jié)反思：