《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案乘法口訣的應(yīng)用示范教學(xué)方案人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案乘法口訣的應(yīng)用示范教學(xué)方案人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、乘法口訣的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1. 熟練掌握6、7、8的乘法口訣,并能正確進(jìn)行乘法計(jì)算,能運(yùn)用口訣解決簡單的實(shí)際問題。
2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
3. 讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和與人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
通過在具體情境中探究,掌握解答此類問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生用不同的方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)過程:
一、 新課導(dǎo)入
出示科技館的圖片,讓學(xué)生說一說自己去科技館的經(jīng)歷,說一說在科技館看到了什么。給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì),接著出示圖片和信息說明二(1)班要去參觀科技館。
2、設(shè)計(jì)意圖:通過談話引出科技館的問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 探究新知
先由學(xué)生觀察圖片,提出問題:你知道了什么?
預(yù)設(shè)1:有2名教師和30名學(xué)生,就是說“教師和學(xué)生共有32人要乘車”。
預(yù)設(shè)2:問租這輛車,坐得下嗎。
提出問題:有32人要乘車,那么一共需要多少個(gè)座位呢?
預(yù)設(shè):32個(gè)座位。
提出問題:“坐得下嗎”,你是怎么理解的?
預(yù)設(shè)1:如果車子的座位比32個(gè)少就坐不下;
預(yù)設(shè)2:如果車子的座位比32個(gè)多就坐得下。
提出問題:那么此題應(yīng)該怎樣解答呢?學(xué)生小組交流討論并匯報(bào)
提示:先求車子的座位數(shù),再比較看看能不能坐得下。
預(yù)設(shè)1:橫著看:每一列有8個(gè),中間一列只有1
3、個(gè),一共有:4×8=32(個(gè)),32+1=33(個(gè))。
預(yù)設(shè)2:豎著看:前面每排4個(gè),最后一排5個(gè),一共有:7×4=28(個(gè)),28+5=33(個(gè))。
預(yù)設(shè)3:豎著看:左、右邊兩邊每排2個(gè),最后一排5個(gè),一共有:2×7=14(個(gè)),2×7=14(個(gè)),14+14+5=33(個(gè))。
提出問題:根據(jù)計(jì)算結(jié)果,“坐得下嗎”?為什么?
預(yù)設(shè):坐得下,因?yàn)閷W(xué)生和老師一共有32人,客車有33個(gè)座位,座位數(shù)多余人數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生讀懂題意是解決問題的關(guān)鍵,有助于學(xué)生找到解題的方法,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察,用不同的方法解決問題,提高學(xué)生思維的靈活性。
三、 鞏固練習(xí)
1. 幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋,這些雞蛋夠嗎?
2. 一件襯衣用9個(gè)扣子,6件用多少個(gè)扣子?
3. 李叔叔運(yùn)來30盆鮮花,他想擺出像下面這樣的一個(gè)花壇,這些花夠嗎?
設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)信息理解問題、分析問題與解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)
在解決實(shí)際問題的時(shí)候,要先分析題意,理解題中信息,會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)過的加、減、乘法運(yùn)算解決問題,并養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖:通過交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力,讓學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂。