《黑龍江省蘭西縣九年級(jí)物理 第十二章 第一節(jié) 《運(yùn)動(dòng)的描述》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省蘭西縣九年級(jí)物理 第十二章 第一節(jié) 《運(yùn)動(dòng)的描述》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 第十二章 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 課時(shí) 1 主備 審核 班級(jí) 姓名 授課時(shí)間 授課類型 單一型 授課節(jié)次 3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。?2、能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。3、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙的普遍現(xiàn)象，建立唯物主義世界觀。 【重 點(diǎn)】 參照物的選擇 【難 點(diǎn)】 物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（ 2 分鐘） 大家觀察周圍的世界，你認(rèn)為哪些是運(yùn)動(dòng)的，哪些是靜止的？ 運(yùn)動(dòng)的物體： 靜止的物體： 這些運(yùn)動(dòng)的實(shí)例有什么特點(diǎn)？為什么說它們是運(yùn)動(dòng)的

2、？ 二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（ 15 分鐘） （一）機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1、問題思考： 觀察P28圖12.1—1，根據(jù)已有的知識(shí)，找出三者的共同點(diǎn)?？偨Y(jié)出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義。 2、我來歸納： 在物理學(xué)里，我們把 叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。一切物體都在______，絕對(duì)靜止不動(dòng)的物體是不存在的。 3、小試牛刀 下列的現(xiàn)象中不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（ ） A、劃破夜空的流星的運(yùn)動(dòng) B、駿馬在奔馳 C、植物的開花結(jié)果 D、地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn) E、飛機(jī)升空 F、星星在天空中閃爍 G、衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng) H、小船順流而下 （二

3、）參照物 1、知識(shí)掃描 運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，事物總是處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化中。在日常生活中，我們都在有意或者無意地判斷周圍物體的運(yùn)動(dòng)。在判斷時(shí)，我們無意識(shí)地就選取了周圍的物體作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，如：學(xué)校的教學(xué)樓是靜止的，小河里的流水是運(yùn)動(dòng)的。這些判斷就已經(jīng)選取了學(xué)校里參天的大樹、河岸為標(biāo)準(zhǔn)。在機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的這個(gè)物體就叫參照物。觀察無風(fēng)的雨天同一雨點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，靜止的人看到是豎直下落，而奔跑的人卻看到雨點(diǎn)是傾斜下落的。物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止是相對(duì)而言的，取決于觀察者所選擇的參照物。 2、問題思考 閱讀課文P29第四自然段，然后討論為什么會(huì)產(chǎn)生“錯(cuò)覺”。 如下圖所示，對(duì)車中乘客

4、的情況描述，路邊同學(xué)和車中司機(jī)的看法是一致的嗎 由此我們可以知道： 叫做參照物。 3、小試牛刀 將課本平放在課桌面上，文具盒、橡皮放在課本上，如圖1所示。拉動(dòng)課本使它沿桌面緩緩移動(dòng)，讓同學(xué)們思考問題： 選取桌面作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和橡皮是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 選取橡皮作標(biāo)準(zhǔn)，文具盒和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 選取文具盒作標(biāo)準(zhǔn)，橡皮和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ （三）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 1、問題思考：由上面課本的例子看出：當(dāng)所選擇的參照物不同時(shí)，同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況是不同的。 同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于_____

5、_______。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 2、小組歸納：分析課本P29圖12.1—3，總結(jié)相對(duì)靜止的概念。 運(yùn)動(dòng)速度相同，________________相同的兩個(gè)物體相對(duì)靜止。 三、釋疑點(diǎn)撥：（ 5 分鐘） １、參照物的選擇：（１）可以是靜止的物體也可以是運(yùn)動(dòng)的物體 （２）參照物不能選擇研究對(duì)象本身 ２、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 四、訓(xùn)練提升：（ 20分鐘） 1、坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的（ ） A、這輛公共汽車的車廂 B、坐在車內(nèi)椅子上的乘客 C、在旁邊走過的售票員 D、關(guān)著的車門 2、歌詞“

6、小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運(yùn)動(dòng)的，是以_________為參照物；后一句中________是運(yùn)動(dòng)的，是以_________為參照物。 3、大型運(yùn)輸機(jī)長(zhǎng)途飛行時(shí)，有時(shí)要進(jìn)行空中加油，在空中加油的過程中，加油機(jī)和運(yùn)輸機(jī)是相對(duì)________的。 4、有位詩(shī)人坐船遠(yuǎn)眺，寫下了著名詩(shī)詞：“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”，詩(shī)人在詩(shī)詞中前后兩次對(duì)山的運(yùn)動(dòng)的描述，所選擇的參照物分別是（ ） A．風(fēng)和水 B、船和地面 C、山和船 D、風(fēng)和地面 5、“地球又自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以__________

7、___為參照物的。 6、每天我們都看到太陽(yáng)從東升西落，這是以 為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以 為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以 為參照物，若以月球?yàn)閰⒄瘴?，這個(gè)地球同步衛(wèi)星是 的。 7.李白在《望天門山》一詩(shī)中寫道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。”作者在這兩句詩(shī)中先后選擇的參照物是（　?。? A.岸邊和行船 B.行船和岸邊 C.都是行船 D.都是岸邊 五、課后鞏固：（5 分鐘） “紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的列車?yán)?，靜靠在椅

8、背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速地向后退去……”請(qǐng)從上文中找出描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的詞，并指出它所選擇的參照物分別是什么。 六、課堂小結(jié)：（ 2 分鐘） 七、學(xué)習(xí)反思： 學(xué)生思考后回答 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義 讓學(xué)生會(huì)判斷哪些是機(jī)械運(yùn)動(dòng) 學(xué)生齊聲讀，加深對(duì)參照物這個(gè)概念的理解 源.網(wǎng)WWW.ZK5U.COM] 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答 學(xué)生獨(dú)立完成 學(xué)生舉出物體相對(duì)靜止的例子 學(xué)生在老師的講解下進(jìn)一步理解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 學(xué)生獨(dú)立完成 學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí) 教學(xué)反思 名人故事： 江澤民回母?？赐蠋? 1990年9月13日上午，江主席乘車來到母校。在行政樓的走廊里，江主席快步走上前，握住嚴(yán)峻教授的手說：“嚴(yán)老師，您好!”在洋溢著歡聲笑語的會(huì)議室里，江主席詢問了老師們的身體狀況、工作情況。鐘光林教授住院期間，江主席還多次到醫(yī)院看望。