《八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第八課《有肩就得挑擔(dān)子》第一課時(shí)在“責(zé)任”中長(zhǎng)大同步學(xué)案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第八課《有肩就得挑擔(dān)子》第一課時(shí)在“責(zé)任”中長(zhǎng)大同步學(xué)案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、是（） A.一個(gè)沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的人，不管多大年紀(jì)，都算不上是一個(gè)成熟的人 B.指具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力 C.指自然人的成熟 D.指社會(huì)人的成熟 3.我們還沒(méi)有到18周歲，屬于未成年人，此時(shí)我們可以（） A.獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，承擔(dān)全部責(zé)任 B.承擔(dān)部分責(zé)任 C.完全不承擔(dān)責(zé)任 D.全部由法定代理人承擔(dān)責(zé)任 4.責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分，責(zé)任意識(shí)要求公民（） ①自覺(jué)履行對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)②要在行為前預(yù)見(jiàn)與選擇，行為中自律與自控，行為后自省與負(fù)責(zé)③勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任④對(duì)國(guó)家和社會(huì)要有高度責(zé)

3、任感 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.簡(jiǎn)答題 長(zhǎng)大成人是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)“長(zhǎng)大”和“成人”分別指什么？ 知識(shí)點(diǎn)二、天下興亡，匹夫有責(zé) 6. 判斷正誤 （1）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。（） （2）人長(zhǎng)到14周歲，就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。（） （3）責(zé)任意識(shí)要求公民自覺(jué)履行對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。（） 7.下列有關(guān)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的說(shuō)法，正確的有（） ①公民在做好自己本職工作的同時(shí)，還要胸懷天下②要努力承擔(dān)起關(guān)愛(ài)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任③要營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社

4、會(huì)氛圍④要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益⑤應(yīng)主動(dòng)為國(guó)分憂 、勇?lián)厝微抟e極參加公益活動(dòng) A.①②③④ B.②③④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑤ 8.一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，他一生都會(huì)快樂(lè)。偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。”對(duì)此理解不正確的是（） A.我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé) B.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C.對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任 D.要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 9.對(duì)于我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)的理解正確的有（ ） ①我對(duì)他人負(fù)責(zé)②我對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)③他人對(duì)我負(fù)責(zé)④我

5、對(duì)自己負(fù)責(zé) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【訓(xùn)練要點(diǎn)】 一、選擇題 1.（應(yīng)用題）下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的有（） ①用合理合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失②極力掩蓋自己的過(guò)失③自己承擔(dān)一切事情后果④自己的事自己負(fù)責(zé) A.①④ B.②③ C.①③④ D.①②③ 2.作為青年學(xué)生，當(dāng)我們準(zhǔn)備投身到祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)需要與個(gè)人的興趣和志向相矛盾的情況。在這種情況下，我們應(yīng)該（） ①使自己的選擇符合社會(huì)的發(fā)展要求和人民的根本利益 ②以自己的興趣和愛(ài)好作為職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)③從實(shí)際出發(fā)選擇自己的成才目標(biāo)④以個(gè)人利益的滿足作為選擇職業(yè)

6、的標(biāo)準(zhǔn) A.①② B.①③ C.②③D.③④ 3.下列選項(xiàng)能體現(xiàn)公民有社會(huì)責(zé)任感的詩(shī)句是（） A.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) B.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 C.欲窮千里目，更上一層樓 D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 4.常言道，有錢難買少年貧。沒(méi)有深刻的人生經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚的成長(zhǎng)洗禮，就不會(huì)有脫胎換骨的洗心革面。這說(shuō)明艱苦的生活環(huán)境（） A是一個(gè)人成才的必要條件 B能培養(yǎng)起人民承擔(dān)社會(huì)、家庭責(zé)任的能力 C不利于個(gè)人的順利成長(zhǎng) D是每個(gè)人生活中都必須經(jīng)歷 二、簡(jiǎn)答題 5．有人認(rèn)為“我們青

7、少年主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。”這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 三、材料分析題 6.閱讀材料，回答問(wèn)題。 什么是責(zé)任心呢？就是一個(gè)人自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。高度的責(zé)任心是優(yōu)秀品質(zhì)的重要組成部分，它關(guān)系到一個(gè)人將來(lái)的命運(yùn)，決定一個(gè)人的成就大小。具有責(zé)任心的性格可以收獲一個(gè)金色的人生。 （1）通過(guò)哪些途徑可以培養(yǎng)自己的責(zé)任心？ （2）談一談責(zé)任的重要性。 7.閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一：正在讀八年級(jí)的某村男孩黃某，不喜歡讀書(shū)，他離開(kāi)學(xué)校，在社會(huì)上瞎混。學(xué)校多次勸其返校上課，他說(shuō)：“上不上學(xué)是我的自由，學(xué)校管不著。" 材料二：某鄉(xiāng)個(gè)

8、體勞動(dòng)者趙某以勞動(dòng)力不足為由，強(qiáng)迫自己正在讀八年級(jí)的孩子小剛輟學(xué)回家，幫助家長(zhǎng)干活。 材料三：某縣一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，老板在招工時(shí)，竟然招收十四五歲的童工，而這些孩子正值上初中的年齡。 請(qǐng)回答： （1） 結(jié)合學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，想一想，他們的做法對(duì)嗎？為什么？ （2） 請(qǐng)你從同學(xué)的角度為小剛或者你身邊輟學(xué)的同學(xué)想2到3條解決問(wèn)題的辦法。 【遷移拓展】 閱讀材料，回答問(wèn)題。 周恩來(lái)在少年時(shí)代就立志“為中華之崛起而讀書(shū)”；向警予讀書(shū)是：“為了國(guó)家的自強(qiáng)、為了民族的自強(qiáng)?！? （1）搜集班級(jí)同學(xué)讀書(shū)的目的。 （2）為什么而讀書(shū)是正確的？理由是什么？ （

9、3）作為學(xué)生怎樣做才是對(duì)集體、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)？ 【課外擷英】 履行責(zé)任對(duì)于他人的好處（1）安全性。知道其他人在履行責(zé)任，人們會(huì)感到更安全。（2）有效性。當(dāng)人人都履行自己的責(zé)任時(shí)，就能更有效地工作。（3）合作性。人們一起完成某項(xiàng)任務(wù)，大家各盡其責(zé)，合作起來(lái)就更容易。（4）社區(qū)精神。如果一個(gè)群體中的所有成員都履行責(zé)任，就可能形成一種社區(qū)精神或群體榮譽(yù)感。 【課外擷英】 博士當(dāng)乞丐放棄的是公民的責(zé)任天下奇事，博士行乞。不知內(nèi)情的人會(huì)以為這是行為藝術(shù)，又或是社會(huì)對(duì)人才的浪費(fèi)?？上В厴I(yè)于南京某名牌大學(xué)的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過(guò)一種最簡(jiǎn)單的生活”而選擇當(dāng)乞丐。當(dāng)然，他有選

10、擇過(guò)乞討生活的自由，但是，看著一個(gè)原本應(yīng)該而且也能夠?yàn)樽约?、為家庭、為社?huì)做出貢獻(xiàn)并承擔(dān)責(zé)任的博士，選擇了犧牲尊嚴(yán)博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民的責(zé)任。 第8課有肩就得挑擔(dān)子 第一課時(shí)在“責(zé)任”中長(zhǎng)大 【課堂達(dá)標(biāo)】 1.（1）× （2）×導(dǎo)解：人的責(zé)任是與生俱來(lái)的，不同的時(shí)期有不同的責(zé)任。 （3）√ 2.A導(dǎo)解：“長(zhǎng)大”指的是成長(zhǎng)發(fā)育，而“成人”則是與責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力形成有密切的關(guān)系。故選A。 3.B導(dǎo)解：人的一生中每個(gè)時(shí)期都有相應(yīng)的責(zé)任，但青少年時(shí)期不是負(fù)全部責(zé)任，只有18周歲以上成年人才承擔(dān)全部責(zé)任，本題選B。 5.D 6（1）√

11、 （2）× 導(dǎo)解：人長(zhǎng)到18周歲，就被認(rèn)定為是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。 （3）√ 7.C導(dǎo)解：“天下興亡，匹夫有責(zé)”指的是要我們?yōu)閲?guó)家、社會(huì)盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，這種責(zé)任包括各種各樣的責(zé)任，故選C。 8.C 9．D導(dǎo)解：本題考查對(duì)“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”的理解。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 【課后強(qiáng)化】 1.A 2.B導(dǎo)解：當(dāng)社會(huì)需要與個(gè)人的興趣和志向發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)顧全大局，從實(shí)際出發(fā)選擇自己的成才目標(biāo)，使自己的選擇符合社會(huì)的發(fā)展要求和人民

12、的根本利益。不能以個(gè)人利益的滿足作為選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，也不能以自己的興趣和愛(ài)好作為職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)。故選 B。 3.A 4．B 5．不正確。責(zé)任能力是隨著成長(zhǎng)“自然”而來(lái)的，是無(wú)可逃避的。我國(guó)法律規(guī)定，人 到18歲就被認(rèn)定是有完全行為能力的人，必須承擔(dān)完全的法律責(zé)任。如果不能履行應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，違背了法律和道德規(guī)范，就要受到相應(yīng)的懲罰和譴責(zé) 6.（1）課堂上演小品扮演不同的角色；班級(jí)干部輪流做；家庭生活中角色互換。 （2）承擔(dān)責(zé)任，對(duì)社會(huì)是有好處的。每個(gè)人都承擔(dān)責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧的社會(huì)，共享美好的幸福生活。同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己也有益。只有承擔(dān)責(zé)任，才能享有真正的自尊，也才有資格

13、，有自信，有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，你就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大?？梢?jiàn)，承擔(dān)責(zé)任，利己，利人，利社會(huì)。 7. （1）他們的做法都不對(duì)，違返了我國(guó)義務(wù)教育法。黃某的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。初中教育是適齡少年必須接受的義務(wù)教育，具有強(qiáng)制性，初中學(xué)生是否接受學(xué)校教育不是學(xué)生的自由。學(xué)校有保障貫徹九年義務(wù)教育的責(zé)任，學(xué)校要求黃某返校學(xué)習(xí)，是依法履行學(xué)校保護(hù)的責(zé)任。 小剛的家長(zhǎng)沒(méi)有按照義務(wù)教育法的規(guī)定保證小剛接受規(guī)定年限的教育。沒(méi)有盡到未成年人保護(hù)法規(guī)定的家庭責(zé)任，小剛的家長(zhǎng)應(yīng)該督促小剛返校學(xué)習(xí)。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的老板招收童工，違反了義務(wù)教育法，沒(méi)有負(fù)起法律規(guī)定的社會(huì)責(zé)任，要依法

14、追究其法律責(zé)任。 （2） 略 【遷移拓展】 （1）略。 （2）為集體、為社會(huì)而讀書(shū)是正確的。因?yàn)椋孩傥覀兪羌w中的一員，要承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。②我們要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！爆F(xiàn)在我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過(guò)我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)。 （3）作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，自覺(jué)培養(yǎng)高尚的道德，不做有損集體、國(guó)家的事情，不說(shuō)對(duì)集體利益不利的話就是對(duì)集體、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。