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1、高考英語書面表達 設計思路 本課的主題是如何二度提升學生的書面表達寫作水平。我們之前作為課下作業(yè)將《低碳生活》寫過，我首先對寫作要求和策略進行點撥，并從學生習作中挑出兩篇靚點和缺點都很有代表性的文章作為范文，準備放手讓學生自己欣賞、修改并進行評價，最后再進行提升寫作。 1. 課間歌曲欣賞。我首先用歌曲《I believe I can fly 》作為課前欣賞歌曲，該歌曲的歌詞非常好，正好我借用“我相信你們大家都會飛得很高，都會成功，都能夠到天”作為我信心教育式的開課辭。同時用課件進行本文相關單詞的頭腦風暴式的展示，目的是讓學生在欣賞英語歌曲的同時，多一次接觸重點單詞的機會。 2. 星光大

2、道。我把小組競爭模式設計成星光大道的格式，讓學生通過本課的小組合作，爭取成為超級小組，另外我準備了色彩鮮艷的禮物。該形式很新穎，應該能刺激起學生競爭的積極性。 3. 擊掌游戲。當我介紹完我們這節(jié)課的教學目標后，首先引領學生做一個手掌擊拍游戲。該游戲目的是鍛煉學生的反應能力，提高課堂活躍氣氛，更主要的是在游戲中擴充單詞，寓教于玩！ 4. 表演討論。在要介紹的書面表達寫作要求的環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)，我用英語重復作文要求，目的是讓學生學習用英語直接敘述作文的方法。然后，我以自己表演生活經(jīng)歷的方式讓學生評價我的做法對與錯，以此明確“低碳”和“低碳生活”的概念。該方法生動，簡潔，貼近生活，學生參與討論的積極性會很高，比起單純介紹概念印象會深很多。 5. PAP說唱表演和街舞。對于如何寫作，我給出一個寫作流程。但對于如何評價寫作，我則更詳細地經(jīng)行指導和支招。其中不僅有知識點和語法知識的穿插，更主要的是借用“RAP”，讓學生全體參與說唱和跳街舞的方式，再次活躍課堂氣氛的同時，輕松記住寫作妙招。 6. 小組討論。對于如何評價和如何進行頭腦風暴，進行討論和繪制。學生分組將上臺展示。 7. 展示環(huán)節(jié)。各小組將充分討論，之后將評價做一一展示，思維導圖的設計要緊扣低碳環(huán)保主題。 8. 二次寫作展示。 9. 教師點評。