高中物理《電場(chǎng)及其描述》教案 魯科版選修3-1
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1、第3節(jié)??電場(chǎng)及其描述(2課時(shí)) 【教學(xué)目的】 1、了解電場(chǎng),了解場(chǎng)是一種物質(zhì).場(chǎng)和實(shí)物是物質(zhì)存在的不同形式.電場(chǎng)存在于電荷周圍,電荷通過(guò)電場(chǎng)這種物質(zhì)間接對(duì)另一電荷施加靜電力的作用. 2、理解電場(chǎng)強(qiáng)度,會(huì)計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度.理解其矢量性與疊加性,但不要求作復(fù)雜的疊加運(yùn)算. 3、知道電場(chǎng)線的物理意義.會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,了解點(diǎn)電荷電場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)等幾種電場(chǎng)線的分布特征. 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解電場(chǎng)強(qiáng)度,會(huì)計(jì)算電場(chǎng)強(qiáng)度.理解其矢量性與疊加性,但不要求作復(fù)雜的疊加運(yùn)算.知道電場(chǎng)線的物理意義.會(huì)用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,了解點(diǎn)電荷電場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)等幾種電場(chǎng)線的分布特征 【教學(xué)難點(diǎn)】
2、 了解電場(chǎng),了解場(chǎng)是一種物質(zhì).場(chǎng)和實(shí)物是物質(zhì)存在的不同形式.電場(chǎng)存在于電荷周圍,電荷通過(guò)電場(chǎng)這種物質(zhì)間接對(duì)另一電荷施加靜電力的作用 【教學(xué)媒體】 實(shí)驗(yàn)器材:有水龍頭的實(shí)驗(yàn)室.梳子.絲綢.玻璃棒.帶絕緣座的金屬球.絕緣細(xì)線.鐵架臺(tái).帶電小球 課件:視頻——模擬電場(chǎng)線實(shí)驗(yàn),《揭密》片段,F(xiàn)LASH課件——模擬電場(chǎng)線 【教學(xué)過(guò)程】 【新課導(dǎo)入】 利用視頻_《揭密》中"大師"遠(yuǎn)處"發(fā)功"推動(dòng)桌面上裝水的搪瓷臉盆,實(shí)際上是桌下的人用強(qiáng)磁鐵"吸引搪瓷(里面是鐵)運(yùn)動(dòng).教師聲稱自己也會(huì)發(fā)功,(演示實(shí)驗(yàn))用梳過(guò)頭的梳子吸引細(xì)小水流_請(qǐng)學(xué)生來(lái)揭密.導(dǎo)出電荷之間的作用力與磁體之間的作用力都可以不通過(guò)接
3、觸產(chǎn)生.因此施力體比較隱蔽,常被魔術(shù)師借用,甚至被騙子利用,我們對(duì)這些看起來(lái)似乎是不可思議的現(xiàn)象,首先要用科學(xué)的方法去分析,要仔細(xì)觀察思考,不被騙. 彈力和摩擦力都需要直接接觸.而重力(萬(wàn)有引力)則和電荷之間的作用力與磁體之間的作用力一樣,都可以不通過(guò)接觸產(chǎn)生.這種作用力是怎么從一個(gè)物體到另一個(gè)物體的呢?這在歷史上有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論:一種觀點(diǎn)認(rèn)為這種作用力是超距作用,從一個(gè)物體到另一個(gè)物體是直接的不需要介質(zhì)也不需要時(shí)間,這種方式可以表示為:電荷電荷;另一種觀點(diǎn)以在19世紀(jì)30年代法拉第為代表,認(rèn)為這些力是通過(guò)一種叫"場(chǎng)"的媒介傳遞的.帶電體或磁體周圍產(chǎn)生了一種由電或磁產(chǎn)生的物質(zhì),法拉第把它們稱為
4、電場(chǎng)和磁場(chǎng),(地球周圍則形成引力場(chǎng)),場(chǎng)則對(duì)放入其中的某些物體(如電場(chǎng)對(duì)放入場(chǎng)中的電荷)產(chǎn)生作用力.這種作用方式可以表示為:電荷電場(chǎng)電荷;;好比是漁民撒開(kāi)漁網(wǎng),撞入網(wǎng)中的魚(yú)就"中招"了. 【新課內(nèi)容】 1. 場(chǎng)是真實(shí)存在的: 教師提問(wèn):如何判斷超距作用和場(chǎng)這兩種觀點(diǎn)誰(shuí)正確? (學(xué)生討論)如果超距作用是正確的,則這種電荷間的作用力與中間介質(zhì)無(wú)關(guān),且不需要時(shí)間. 教師指出:實(shí)際上法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電荷間的作用力與中間介質(zhì)有關(guān),不同的介質(zhì)作用力不同.現(xiàn)代物理學(xué)還發(fā)現(xiàn)這種作用力從一個(gè)物體到另一個(gè)物體需要時(shí)間,這都證明了場(chǎng)的存在."場(chǎng)"雖然不象實(shí)物,它看不見(jiàn),摸不著,但是客觀存在的.在后來(lái)的許
5、多物理學(xué)家的研究下,發(fā)現(xiàn)場(chǎng)也與實(shí)物一樣有質(zhì)量和能量.電荷周圍有電場(chǎng),磁體周圍有磁場(chǎng),物體周圍有引力場(chǎng).因此我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)電場(chǎng)的研究方法可以推廣到磁場(chǎng)和引力場(chǎng)的研究中. 場(chǎng)已被證明是一種客觀存在的物質(zhì)形態(tài),電視臺(tái)和無(wú)線電廣播電臺(tái)就是靠激發(fā)電磁場(chǎng)的方式發(fā)送各種節(jié)目信號(hào)的。雖然電磁場(chǎng)“看不見(jiàn)”“摸不著”,但是我們卻可以在遠(yuǎn)離發(fā)射塔的地方,用電視機(jī)和收音機(jī)接受到它們發(fā)送的節(jié)目信號(hào),這就是電磁場(chǎng)客觀存在的很好例證。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)描述電場(chǎng)的重要概念。 2. 電場(chǎng)力的概念以及利用電場(chǎng)力檢測(cè)電場(chǎng)的存在。 提問(wèn):我們?cè)鯓友芯侩妶?chǎng)呢?比如:怎么知道某一空間(老師的講臺(tái)上)是否存在電場(chǎng)? 討論:方法一:檢
6、查周圍是否有形成電場(chǎng)的電荷? 方法二:電場(chǎng)能夠?qū)μ幱趫?chǎng)中的電荷施加力的作用??衫秒姾蓹z驗(yàn)其是否受電場(chǎng)給的力來(lái)檢查電場(chǎng)的存在。(如圖1)拿一個(gè)帶電體放入這個(gè)區(qū)間,看它是否受力產(chǎn)生狀態(tài)變化. 哪種方法更好呢? 通過(guò)討論提出:由于帶電體能吸引輕小物體,所以最好用來(lái)檢驗(yàn)的帶電體本身電量較小,我們稱這種帶電體為檢驗(yàn)電荷或試探電荷。(演示實(shí)驗(yàn):用試探電荷檢驗(yàn)電場(chǎng)是否存在。如圖1所示,使有絕緣支柱的大金屬球帶電作為場(chǎng)源電荷,使絲線吊著的小鋁箔球帶少量電荷,用它代替檢驗(yàn)電荷q。) 教師指出:這種力稱為電場(chǎng)力.它與原來(lái)說(shuō)的靜電力、庫(kù)侖力是一回事。原來(lái)我們說(shuō)電荷q1對(duì)電荷q2產(chǎn)生靜電力(或說(shuō)庫(kù)侖力),
7、現(xiàn)在應(yīng)該怎么說(shuō)? 回答:電荷q1產(chǎn)生電場(chǎng),這個(gè)電場(chǎng)對(duì)電荷q2產(chǎn)生作用力。 電場(chǎng)對(duì)放入其中的帶電體能產(chǎn)生電場(chǎng)力,這是電場(chǎng)的基本性質(zhì)之一。所以我們可以選擇一個(gè)帶電量很小、線度也很小的試探電荷q,分別放入帶電體Q所產(chǎn)生的電場(chǎng)中的不同位置,觀察檢驗(yàn)電荷q受到的電場(chǎng)力有何特點(diǎn)。 3. 電場(chǎng)強(qiáng)度 (1) 實(shí)驗(yàn)探究場(chǎng)強(qiáng)的定義: 實(shí)驗(yàn)一:教師有意將試探電荷緩慢地移過(guò)不同位置.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察絲線的傾斜方向。 現(xiàn)象:鋁箔球在電場(chǎng)中不同方位均有偏轉(zhuǎn),說(shuō)明此地都有電場(chǎng),但絲線傾斜的方向不同。說(shuō)明不同位置電場(chǎng)力不同。 實(shí)驗(yàn)二:鋁箔球逐漸遠(yuǎn)離場(chǎng)源,注意觀察絲線偏離豎直方向的角度。 現(xiàn)象:偏角逐漸減小。
8、 問(wèn):由這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們能得到什么結(jié)論? 學(xué)生答后教師歸納:以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,在電場(chǎng)中不同點(diǎn),電場(chǎng)對(duì)檢驗(yàn)電荷施加的電場(chǎng)力的大小和方向一般是不同的。比如在A點(diǎn)電場(chǎng)對(duì)電荷施加方向向右的作用力,在D點(diǎn)電場(chǎng)對(duì)電荷施加方向向左的作用力,在A點(diǎn)電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力大,在B點(diǎn)電場(chǎng)對(duì)電荷施加的作用力小。 提問(wèn):形成這一不同的原因在于施力的電場(chǎng)呢還是在于受力的電荷? (學(xué)生討論并說(shuō)明理由) 教師歸納:由于試探電荷自身沒(méi)有變化,所以我們說(shuō)這是不同處的電場(chǎng)對(duì)電荷施加電場(chǎng)力的能力不同,哪里的電場(chǎng)比較強(qiáng)呢?怎么說(shuō)明? 討論:用檢驗(yàn)電荷受到的電場(chǎng)力,行嗎?(學(xué)生討論——估計(jì)多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)可以,電場(chǎng)力大的說(shuō)明電場(chǎng)強(qiáng),教
9、師保留問(wèn)題,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)三) 實(shí)驗(yàn)三:把鋁箔球放在電場(chǎng)中同一位置,減小它的帶電量,注意觀察絲線的偏角。 學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論——在電場(chǎng)中同一點(diǎn),檢驗(yàn)電荷所受電場(chǎng)力隨它所帶電量的減小而減小,所以,電場(chǎng)力不能用于描述電場(chǎng)。 教師歸納:要描述電場(chǎng),需要找一個(gè)與檢驗(yàn)電荷的電量無(wú)關(guān)而只由電場(chǎng)決定的物理量。電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力與電場(chǎng)的性質(zhì)和試探電荷都有關(guān). 那我們用什么描述電場(chǎng)呢?如果不同試探電荷放在不同電場(chǎng)中受力,又怎么比較電場(chǎng)的強(qiáng)弱呢? 學(xué)生討論(教師可提示類比功率或速度大小的比較) 教師:如果我們能夠做更精確的實(shí)驗(yàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn):在電場(chǎng)中同一點(diǎn),電場(chǎng)力不僅隨檢驗(yàn)電荷的電量的減小而減小,隨電場(chǎng)力的增大而增
10、大,而且跟檢驗(yàn)電荷的電量之間存在定量關(guān)系。比如:在A點(diǎn)有;在B點(diǎn)有 在電場(chǎng)中同一點(diǎn),比值F/q是一個(gè)與檢驗(yàn)電荷和電場(chǎng)力無(wú)關(guān)的量,而在電場(chǎng)中不同點(diǎn),比值一般不同,因而比值反映電場(chǎng)的性質(zhì)。所以我們可以用它來(lái)描述電場(chǎng),并把它定義為電場(chǎng)強(qiáng)度。 (2) 電場(chǎng)強(qiáng)度 i 定義:放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力與它電量的比值,叫這一點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,簡(jiǎn)稱場(chǎng)強(qiáng)。 ii 符號(hào):E iii 定義公式:;公式表明電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)在數(shù)值上等于單位電荷在該點(diǎn)受到的電場(chǎng)力。其中F為試探電荷q在場(chǎng)中某點(diǎn)受到的電場(chǎng)力,E為該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)。注意,電場(chǎng)E不是電荷q產(chǎn)生的,所以E的大小與q無(wú)關(guān)。因此不能說(shuō)E與q成反比,與F成正比。
11、 iv 單位:N/C v 規(guī)定電場(chǎng)中某點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的方向?yàn)檎姾稍谠擖c(diǎn)受到的電場(chǎng)力的方向。所以場(chǎng)強(qiáng)是矢量。 一般電場(chǎng)中不同點(diǎn),場(chǎng)強(qiáng)的大小及方向不同,場(chǎng)強(qiáng)大的地方,電場(chǎng)強(qiáng),場(chǎng)強(qiáng)小的地方,電場(chǎng)弱,通常我們也把場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向叫做電場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。 圖3 由于我們是從一般電場(chǎng)出發(fā)引入場(chǎng)強(qiáng)的定義的,所以適用于一切電場(chǎng)。 例1:如圖3所示是某區(qū)域的電場(chǎng)線圖,A、B、C是電場(chǎng)中的三點(diǎn)。 a) 說(shuō)明哪點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)最大? b) 標(biāo)出A、B、C三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向。 c) 若在C點(diǎn)放一負(fù)電荷,標(biāo)出負(fù)電荷受到的電場(chǎng)力的方向。答案略。 (3) 真空中點(diǎn)電荷電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) 下面我們以一個(gè)特殊的電場(chǎng)——真空中點(diǎn)電荷產(chǎn)生
12、的電場(chǎng)為例,分析場(chǎng)強(qiáng)的物理意義。 圖4 例2:在真空中A點(diǎn)有一正點(diǎn)電荷Q=2.0×10-4C,把試探點(diǎn)電荷q=2.0×10-5C的負(fù)電荷置于B點(diǎn),它們相距r=2m,如圖所示。求:(1)q受的電場(chǎng)力;(2)q所在點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度;(3)只將q點(diǎn)電荷換成q/=4.0×10-5C的正電荷,再求q/受力和B點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng);(4)將受力電荷拿走,再求B點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)。*(5)若將Q拿走呢?答案略。 解析:在點(diǎn)電荷Q形成的電場(chǎng)中,距Q為r處放入點(diǎn)電荷q,q受的電場(chǎng)力即庫(kù)侖力,根據(jù)場(chǎng)強(qiáng)定義或該處場(chǎng)強(qiáng)為(r可取任意值),因此即為點(diǎn)電荷在真空中場(chǎng)強(qiáng)公式,其中Q為場(chǎng)源電量,r為某點(diǎn)到場(chǎng)源的距離。k為靜電常數(shù)。+q受力方向即為
13、該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向(如圖所示)。若把+q換成-q,所受電場(chǎng)力方向正與場(chǎng)強(qiáng)方向相反,但仍與圖中相同,說(shuō)明場(chǎng)強(qiáng)不以電荷和力為轉(zhuǎn)移。即正電荷場(chǎng)強(qiáng)向外,負(fù)電荷場(chǎng)強(qiáng)向內(nèi),離場(chǎng)源電荷越遠(yuǎn),場(chǎng)強(qiáng)越小。 幾點(diǎn)注意: i 是適用于點(diǎn)電荷在真空中的電場(chǎng),但是決定式;而適用各種電場(chǎng),是定義式,而非決定式. 場(chǎng)強(qiáng)的大小與方向跟檢驗(yàn)電荷的有無(wú)、電量、電性沒(méi)有關(guān)系。 圖5 ii 場(chǎng)強(qiáng)的大小只由場(chǎng)源電荷和場(chǎng)點(diǎn)到場(chǎng)源的距離來(lái)決定。離場(chǎng)源電荷越近的點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)越大,離場(chǎng)源電荷越遠(yuǎn)的點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)越小。 (4) 場(chǎng)強(qiáng)的疊加——對(duì)于多個(gè)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng),同樣遵從平行四邊形法則。兩個(gè)電荷+Q和-Q同時(shí)存在時(shí),實(shí)驗(yàn)表明它們產(chǎn)生的電場(chǎng)互相獨(dú)立、
14、互不影響,P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是E1和E2疊加的結(jié)果,遵從平行四邊形法則,如圖5所示(板畫(huà))。 圖6 例3:(X軸上A、B兩處分別放有兩個(gè)點(diǎn)電荷(圖6),A處為-Q,B處為+2Q,在x軸上某處,兩個(gè)電荷各自產(chǎn)生電場(chǎng)強(qiáng)度數(shù)值為EA和EB,則( ) A.EA=EB之點(diǎn),只有一處,該處合場(chǎng)強(qiáng)為0; B. EA=EB之點(diǎn)有兩處,一處合場(chǎng)強(qiáng)為0,另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2EA C. EA=EB之點(diǎn)共有三處,其中兩處合場(chǎng)強(qiáng)為0;另一處合場(chǎng)強(qiáng)為2EA D. EA=EB之點(diǎn)共有三處,其中一處合場(chǎng)強(qiáng)為0,另二處合場(chǎng)強(qiáng)為2EA 解析:根據(jù)題意畫(huà)出圖6。 在AB之間某點(diǎn)x1,-Q在x1處產(chǎn)生的場(chǎng)強(qiáng),+2Q產(chǎn)生的
15、場(chǎng)強(qiáng)。當(dāng)時(shí),EA=EB。EA方向向左,EB的方向向左,合場(chǎng)強(qiáng)E=2EA。 在A點(diǎn)左側(cè)x2處,Ax2=rA,Bx2=rB,存在。 EA=EB,EA的方向向右,EB的方向向左,合場(chǎng)強(qiáng)E=0。 在B點(diǎn)右側(cè)x3處, Ax2>Bx2, 不可能, EA=EB不存在。 所以EA=EB之點(diǎn)有兩處,且合場(chǎng)強(qiáng)一為0,另一為2EA,答案應(yīng)選B. 圖7 由上面例題可見(jiàn):電場(chǎng)強(qiáng)度概念能定量描述各點(diǎn)電場(chǎng)的性質(zhì)。但電場(chǎng)中各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向的分布是非常復(fù)雜的,我們?nèi)绾畏奖愣中蜗蟮亓私怆妶?chǎng)中各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的分布情況呢?最好畫(huà)圖。 如圖5所示,在正電荷周圍電場(chǎng)中畫(huà)了很多場(chǎng)強(qiáng)矢量,從這個(gè)圖上我們可以很方便地了解正電荷周圍
16、各點(diǎn)的電場(chǎng)分布情況,但它還不是最好的,因?yàn)殡妶?chǎng)中有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn),我們不能畫(huà)出無(wú)數(shù)個(gè)矢量,法拉第為我們提供了一種很好的方法,就是用電場(chǎng)線來(lái)形象地描述電場(chǎng)。 4. 電場(chǎng)線 (1) 電場(chǎng)線是描述電場(chǎng)強(qiáng)度分布的一族曲線.描述方法:用曲線的疏密描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱,用曲線某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向. (2) 實(shí)驗(yàn)觀察(課件歸納)各種電場(chǎng)的電場(chǎng)線:如圖8。 圖8 實(shí)驗(yàn)?zāi)M幾種典型的電場(chǎng)線。 問(wèn)1:任意兩條電場(chǎng)線都不會(huì)相交,這是為什么? 教師歸納:如果相交,則交點(diǎn)就會(huì)有兩個(gè)切線方向,而同一點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向是唯一的。問(wèn)2:根據(jù)我們所看到的幾種電場(chǎng)線,誰(shuí)能歸納一下電場(chǎng)線的方向有什么特點(diǎn)? 圖9 圖
17、8 從圖9中可看出,E1為+Q在A處的場(chǎng)強(qiáng),E2為-Q在A處的場(chǎng)強(qiáng),E為E1與E2的合場(chǎng)強(qiáng),正好為電場(chǎng)線在A的切線。兩個(gè)點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)中,每條電場(chǎng)線上每個(gè)點(diǎn)符合上述的關(guān)系。 教師歸納:電場(chǎng)線總是從正電荷出發(fā),終止于負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn),如果只有負(fù)電荷,則電場(chǎng)線來(lái)自無(wú)窮遠(yuǎn),終止于負(fù)電荷。它是不閉合的曲線. 大家要特別注意一個(gè)問(wèn)題:我們雖然可以用實(shí)驗(yàn)?zāi)M電場(chǎng)線的分布,但是,電場(chǎng)線并不是電場(chǎng)中真實(shí)存在的曲線,它只是我們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋鲭妶?chǎng)而引入的。大家知道,法拉第首先提出了電場(chǎng),并用電場(chǎng)線形象地描述電場(chǎng)的分布,這在物理學(xué)中是非常重要的。雖然法拉第當(dāng)時(shí)認(rèn)為電場(chǎng)線是真實(shí)的曲線,這是不對(duì)的,但是,法拉第的
18、場(chǎng)線思想?yún)s是非常寶貴的。用場(chǎng)線來(lái)形象地描繪矢量場(chǎng)的分布這種方法一直被普遍地采用著。 總結(jié):電場(chǎng)線具有以下特點(diǎn): i. 在靜電場(chǎng)中,電場(chǎng)線從正電荷起,終于負(fù)電荷, ii. 電場(chǎng)線不能相交,否則一點(diǎn)將有兩個(gè)場(chǎng)強(qiáng)方向. iii. 電場(chǎng)線不是電場(chǎng)里實(shí)際存在的線,是為使電場(chǎng)形象化的假想線. 5. 勻強(qiáng)電場(chǎng) 圖10 (1) 實(shí)驗(yàn)觀察:兩塊靠近、正對(duì)且等大平行的金屬板,分別帶等量正負(fù)電荷時(shí)的電場(chǎng)線。 現(xiàn)象:它們之間的電場(chǎng)是電場(chǎng)線互相平行的直線,線間距離相等邊緣附近除外. 畫(huà)出電場(chǎng)線如圖10所示 (2) 提問(wèn):象這樣的電場(chǎng)線說(shuō)明了其場(chǎng)強(qiáng)分布有何特點(diǎn)? 討論:其場(chǎng)強(qiáng)(邊緣除外)大小處處相
19、等,方向與板垂直,從正板到負(fù)板。 圖11 教師指出:在電場(chǎng)的某一區(qū)域里,如果各點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大小和方向都相同,這個(gè)區(qū)域的電場(chǎng)叫勻強(qiáng)電場(chǎng)我們把這種電場(chǎng)稱為“勻強(qiáng)電場(chǎng)”。 例4:書(shū)P18/例——解答略。 例5:如圖11所示,一個(gè)質(zhì)量為30g帶電量C的半徑極小的小球,用絲線懸掛在某勻強(qiáng)電場(chǎng)中,電場(chǎng)線與水平面平行.當(dāng)小球靜止時(shí),測(cè)得懸線與豎直夾角為30°,由此可知?jiǎng)驈?qiáng)電場(chǎng)方向?yàn)? ,電場(chǎng)強(qiáng)度大小為 .(g取10m/s2) 解析:分析小球受力,重力mg豎直向下,絲線拉力T沿絲線方向向上,因?yàn)樾∏蛱幱谄胶鉅顟B(tài),還應(yīng)受水平向左的電場(chǎng)力F.小球帶負(fù)電,所受電場(chǎng)力方向與場(chǎng)
20、強(qiáng)方向向反,所以場(chǎng)強(qiáng)方向水平向右。 小球在三個(gè)力作用之下處于平衡狀態(tài).三個(gè)力的合力必為零。得:F=mgtg30° 又因?yàn)? 所以有: E=mgtg30°/q= 隨堂鞏固練習(xí): 1、下述說(shuō)法中正確的是( ) A、電場(chǎng)線是客觀存在的 B、電場(chǎng)線上某點(diǎn)的切線方向與與電荷在該點(diǎn)受力方向可以不同 C、電場(chǎng)線與電荷運(yùn)動(dòng)的軌跡是一致的 D、沿電場(chǎng)線方向,場(chǎng)強(qiáng)一定越來(lái)越大. 圖12 1. 如圖12所示,正電荷q在電場(chǎng)力作用下由p向Q做加速運(yùn)動(dòng),而且加速度越來(lái)越大,那么可以斷定,它所在的電場(chǎng)是圖中哪能一個(gè)?( ) 3、真空中兩個(gè)帶電量分別為Q和4Q的正點(diǎn)電荷,位于相距為30cm的A、B兩點(diǎn),將另一個(gè)正電荷q置于AB連線上的C點(diǎn),q受的合力恰好為零,C點(diǎn)距A點(diǎn) cm處.若將電荷q取走,C點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為 N/C。 4、試推算出等量異種電荷與等量同中電荷的電場(chǎng)線分布情況。 【課后作業(yè)】 第一課時(shí):教材本節(jié)課后1、2, 教材全練P7-8 第二課時(shí):教材本節(jié)課后3、4;教材全練P9-10 【課后反思】 ??
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