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難點26 掌握情境式默寫的訣竅
1.細讀題干,把握題意。情境式默寫題,一般是在題干部分提供一種情境,要求考生從某一文章中找出與之意思貼近的語句,因此細讀題干,準確地把握題干的意思,就成了解答情境式默寫題的訣竅之一。
2.扣住提示,篩選語句。題干中所設(shè)的情境既明確了語句的出處,又縮小了篩選的范圍。因此考生在答這類題時,不僅要“瞻前”,還應(yīng)“顧后”,善于捕捉題干中的提示信息,這樣才能迅速而準確地答題。
3.檢查書寫,確保無誤。考生答題結(jié)束之后,必須再檢查一番,以確保答案正確。考生可從以下三個方面著手:(
2、1)查連貫,看所選語句與上下文是否貫通。(2)查文字,主要檢驗是否錯寫、漏寫、多寫。(3)查書寫,看有沒有因書寫習慣而造成筆誤。
一、補寫出下列名句中的空缺部分。
《過秦論》中的“ ① ,吞二周而亡諸侯”,氣勢恢宏;《屈原列傳》中的“其稱文小而其指極大, ② ”,評判公允;《滕王閣序》中的“潦水盡而寒潭清, ③ ”,意境澄凈;《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別, ④ ”,情景交融。
【答案】①振長策而御宇內(nèi) ②舉類邇而見義遠 ③煙光凝而暮山紫 ④別時茫茫江浸月
二、補寫出下列名句中的空缺部分。
從曹植的“
3、 , ”,到文天祥的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”;從譚嗣同的“ , ”,到夏明翰的“砍頭不要緊,只要主義真”,我們看到了志士仁人對“生死”所做出的最簡單而又最精辟的詮釋。
【答案】捐軀赴國難 視死忽如歸 我自橫刀向天笑 去留肝膽兩昆侖
【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。題干中沒有出現(xiàn)篇目名字,只出現(xiàn)了作者的名字,難度較大??忌痤}時,先要注意題干中的關(guān)鍵信息:“對‘生死’所作出的最簡單而又最精辟的詮釋”,據(jù)此可以判斷出所填內(nèi)容應(yīng)為有關(guān)生死的句子,再調(diào)動平常積累的知識即
4、可。
三、補寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中杜牧用“ , , ”三句表現(xiàn)了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜,奢侈浪費無度。
(2)《己亥雜詩》中龔自珍用“ , ”兩句表達他辭官之后的離愁別緒。
【答案】(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫 棄擲邐迤 (2)浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯
名句名篇考查立足“常見”二字。無論是教材內(nèi)的名句名篇,還是教材之外的名句名篇,都是比較常見的。同時,也都能體現(xiàn)“名句”二字,所考查的大多是富有哲理
5、性、教育性和審美性的語句。注意考查內(nèi)容的全面性,初中、高中,課內(nèi)、課外都有所涉及;詩、文也都能兼顧。有時考查的名句還暗合時代的思想潮流。
考生在解答名句名篇默寫題時,要注意以下幾點:1.明確命題形式,做到心中有數(shù),臨陣不慌。2.答題時要沉著認真,要善于借助出處和引導句去回憶。3.答完題,一定要反復檢查,以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正語序不當和書寫錯誤等問題。4.對于二選一、六選五等類型的試題,答題時就應(yīng)從最有把握的題做起,做夠規(guī)定數(shù)量就行了。
一、(2020屆廣東省汕頭市金山中學高三上學期期末考試)補寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《白雪歌送武判官歸京》中與李白“孤帆遠
6、影碧空盡,唯見長江天際流”意境相似的句子是“ , ”。
(2)《琵琶行》中,作者使用借景抒情的手法,描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂曲聲中的句子是“ , ”。
(3)荀子在《勸學》中認為君子最終能超過一般人,是因為君子“ ”。
二、(2020屆四川省成都外國語學校高二上學期期末考試)補寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《荀子·勸學》中,“ , , ”運用比喻論證,從反面論述
7、了學習應(yīng)當專一的道理。
(2)李白的《蜀道難》中,“ , ”兩句描寫了行人的動作和神態(tài),側(cè)面突出蜀道的高峻險要。
三、(2020屆重慶市第一中學高一上學期期末考試)補寫出下列名句中的空缺部分。
(1)《短歌行》中表明曹操放低姿態(tài),希望人才屈駕來訪的句子是“ , ”。
(2)《蘭亭集序》中王羲之認為可借以縱展眼力,開暢心懷,極盡視聽的樂趣的事情是“ , ”。
(3)《赤壁賦》中客人的簫聲哀婉幽怨,細微悠長,甚至能產(chǎn)生“ , ”的動人效果。
一
(1)山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (2)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 (3)善假于物也
【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。這里應(yīng)注意“轉(zhuǎn)”“舫”“唯”“假”等字要寫準確。
二
(1)蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 (2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長嘆