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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020屆高考語文一輪復習專題 古代詩文 鑒賞古代詩歌的語言素材 1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 重送裴郎中貶吉州 劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。 (1)本詩為送別詩，試述首句寫景的作用。 答：___________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2、__________________________________________ ___________________________________________________________ (2)第二句的兩個“自”用得十分傳神，請作簡要賞析。 答：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

3、_____ ___________________________________________________________ (3)最后一句在寫法上有什么好處？請簡要分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________

4、_________________________ 【答案】(1)“猿啼”以聲音來渲染凄清氛圍；“客散暮江頭”，“暮江頭”點明時間地點；暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷凄切的送別環(huán)境。 (2)兩個“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無情水流反襯人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情。 (3)寫法：以景結情，寓情于景。好處：營造意境，含蓄蘊藉?！扒嗌饺f里一孤舟”用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現(xiàn)了作者對友人的戀戀不舍的深情。 2．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 湖上晚歸 蔣士銓 濕云鴉背重，野寺出新晴。 敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。

5、 半檐群鳥入，深樹一燈明。 獵獵西風勁，湖心月乍生。 (1)“寒鐘過雨聲”一句中“過”字很見功力，請分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)詩的尾聯(lián)

6、營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的感情？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)“過”，動詞，穿過(超過，蓋過)；這句寫遠處野寺的鐘聲穿過秋雨而來，仿

7、佛帶上了陣陣寒意。點明了鐘聲寒的原因，化無形為有形，生動形象，具體地傳達出了詩人所感受到的秋意。 (2)尾句寫歸來時的景象，詩人選取西風、湖心月等意象，描繪了獵獵秋風一掃陰雨，令人清爽的感受；明月新生，月華與水光交相輝映，營造了皎潔幽靜(清爽開闊)的美妙境界。表達了作者回家時的喜悅與興奮(或表達了詩人為壯美的景象而驚奇、贊美之情)。 3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 好事近 呂渭老① 飛雪過江來，船在赤欄橋側。為報布帆無恙，著兩行親札。 從今日日在南樓，鬢自此時白。一詠一觴誰共？負平生書冊。 注：①呂渭老，南宋詞人。1127年靖康之變，局勢危急，宋室南渡，很多士人也紛紛南遷。這首

8、詞就是呂渭老南渡平安抵達后，寫給友人的。 (1)起句“飛雪過江來”在全詞中有什么作用？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)聯(lián)系全詞分析作者“鬢自此時白”的

9、原因。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)點明渡江時惡劣的氣候特點；渲染緊張的氛圍，為寫信報平安和下闋的抒情做鋪墊。 (2)南渡后生活百無聊賴；戰(zhàn)

10、亂頻仍，不能與朋友互訴衷腸；辜負自己讀了一輩子書，無法實現(xiàn)為國建功立業(yè)的抱負。 4．閱讀下面這首詩歌，回答下列問題。 度大庾嶺① (清)朱彝尊 雄關直上嶺云孤，驛路梅花歲月徂②。 丞相祠堂虛寂寞，越王城闕總荒蕪。 自來北至無鴻雁，從此南飛有鷓鴣。 鄉(xiāng)國不堪重佇望，亂山落日滿長途。 注：①大庾嶺：地名，位于廣東和江西交界處。嶺上廣植梅樹，故又名梅嶺。②徂：消逝。 (1)賞析本詩首聯(lián)中“孤”字的妙處。 答：___________________________________________________ ___________________________________

11、___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)結合全詩，簡析尾聯(lián)的抒情方式和作者表達的情感。 答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________

12、______________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】　(1)①孤獨；②雙關，既指山嶺孤高，也指自己的孤獨；③奠定感情基調(diào)，統(tǒng)領全詩。 (2)運用直抒胸臆、寓情于景或以景結情的手法。感慨時光流逝、事業(yè)功名不在、思念家鄉(xiāng)、孤獨寂寞。 5．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春游湖 徐 俯 雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。 (1)“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分

13、析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)富有理趣是宋詩的一大特色，請簡要分析“春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來”中蘊含的理趣。 答：____________

14、_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)“蘸”字。一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機的情景)。另一方

15、面也表明剛下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動人神態(tài)、意趣；表達了作者喜悅的心情。 (2)春水上漲，沒過橋面，正當游人無法“度”過之際，一只小船從柳陰深處撐過來。詩句告訴人們，困境中仍然蘊含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。 【解析】燕子來了，象征著春天的來臨。“雙飛燕子幾時回”，一句問候，表達了詩人當時的驚訝和喜悅的心情。再放眼一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。一個“蘸”字，將桃花鮮艷水靈的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，進而使人聯(lián)想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝連成一片，仿佛蘸水而開。后兩句從過橋與乘舟兩路寫游湖之興。雨后水漲，淹沒小橋，只好舍

16、橋登船，柳陰中撐出一葉小舟，使這次春游更富有情趣了。這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風光，秀麗幽淡，虛實相生，讓讀者仿佛也能感受到柳陰中撐出的小船帶來的喜悅。 6．閱讀下面的這首宋詩，然后回答問題。 孤山寺端上人①房寫望 林 逋 底處憑闌思眇然？孤山塔后閣西偏。 陰沉畫軸林間寺，零落棋桿葑上田②。 秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。 遲留更愛吾廬近，只待重來看雪天。 注：①端上人：名端的和尚。②葑上田：古代的一種水田，狀如木格。 (1)全詩圍繞“望”字展開，詩人“望”到了怎樣的畫面？ 答：__________________________________________

17、_________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：___________________________________________________ _____________________________

18、_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)密密的樹叢中隱約露出古寺的影子，山下散落著宛如棋盤的水田，天空中偶爾掠過一只小鳥，夕陽西下，炊煙里也帶著絲絲寒意。 (2)詩人流連忘返、依依不舍，決定等待冬日雪花漫天時，再來觀賞這與其廬舍相近的佛門圣地。抒發(fā)了詩人寧靜淡泊、超然物外的情懷。 【解析】林逋隱居杭州時，在西湖孤山結

19、廬。該詩寫一個秋日的傍晚，詩人在孤山寺端上人房內(nèi)飽覽山上的風景。詩人連續(xù)“望”見了寺、田、鳥、煙四軸風景圖，展現(xiàn)的正是高僧端上人日日置身其間的那個幽深清寂的環(huán)境。首聯(lián)，詩人把蒼茫的暮色比作一幅畫軸，把樹木掩映中的寺院比作畫軸中的主體部分，設想非常奇妙。頷聯(lián)中，詩人把“葑上田”比作一個帶有方格的棋盤，構思貼切生動，平淡自然。頸聯(lián)中，詩人把目光轉向天空。秋空寥廓，只有一只鳥悠悠飛過；夕陽下，裊裊炊煙好像籠罩著一層寒色。以上六句所描繪的景色，是那樣清幽恬淡，以至于詩人為之流連忘返。但因為他的居處就在附近，前來玩賞的機會很多，他還等著冬天在此賞雪呢。尾聯(lián)寫得很別致，使得筆勢放開，更進一境。全詩以素淡的

20、筆觸，描繪出幽邃的景色，營造出幽寂的意境。而這種境界，正是林逋這位幽人(隱士)所眷戀的。 7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 符離吊潁川侯傅公① [清]　王士禛 躍馬千山外，呼鷹百戰(zhàn)場。 平蕪何莽蒼，云氣忽飛揚。 寂寂通侯里②，沉沉大澤鄉(xiāng)。 潁川湯沐③盡，空羨夥頤王④。 注：①潁川侯傅公：指明初大將傅友德，他初隨陳友諒，后降明太祖朱元璋，有功于明室，后被太祖“賜死”。②通侯里：喻傅公生前居處。③湯沐：即“湯沐邑”，借指封地。④夥頤王：指張楚王陳勝，漢高祖稱帝后為陳勝置守冢三十戶。 (1)簡析詩歌前兩聯(lián)作者抒發(fā)的思想感情。 答：________________________

21、___________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)賞析頸聯(lián)中“寂寂”“沉沉”二詞的巧妙之處。 答：___________________________________________________ ___________

22、___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)首聯(lián)寫人，生動地勾勒出傅公在家鄉(xiāng)獰獵時的雄姿與氣概。頷聯(lián)寫草原廣袤蒼綠，鷹隼振翅竟使云氣飛揚。此聯(lián)表面寫景，實則暗寫傅公勁健勇猛、挾帶雄風之狀，蘊含了詩人對傅公的敬仰與贊賞之情。 (2)“寂寂”為“寂寥、冷清”之意，這里形容傅公舊里“寂寂”無聞

23、，冷冷清清。“沉沉”為“茂盛”之意，這里形容陳勝鄉(xiāng)里仍興盛不衰，詩人運用疊詞將傅公與陳勝死后衰榮的迥然不同相對比，更襯托出傅公命運之悲，抒發(fā)了作者的悲慨之情。 【解析】首聯(lián)寫人，生動地勾勒出傅公在家鄉(xiāng)狩獵時的雄姿與氣概。頷聯(lián)寫景，極有氣勢。這兩聯(lián)也蘊含了詩人對傅公的敬仰與贊賞之情。頸聯(lián)轉為靜態(tài)描寫，詩的情調(diào)由昂揚變?yōu)榈统痢！巴ê罾铩毕颠_官貴人門庭顯赫之所，本該熱鬧非凡，但此時傅公舊里卻“寂寂”無聞，冷冷清清。詩人又將陳勝鄉(xiāng)里仍興盛不衰與“通侯里”的孤寂相對照，令人思之凄然。尾聯(lián)反襯出傅公命運之悲，而詩人對明太祖誅殺功臣的憤慨，亦暗含詩中。全詩的感情基調(diào)以悲慨為主。 8．閱讀下面這首唐詩，回

24、答問題。 八　月 章孝標 徙倚仙居繞翠樓，分明宮漏靜兼秋。 長安夜夜家家月，幾處笙歌幾處愁。 (1)詩歌講究煉字，“分明宮漏靜兼秋”中的“靜”字好在哪里？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________

25、________________ (2)請結合全詩內(nèi)容，簡要分析作者是怎樣表現(xiàn)主人公的“愁”的。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)靜，既是寫夜

26、闌而靜，也更深一層地表現(xiàn)出了宮禁之幽深與冷清。 (2)宮女的愁怨之情主要是通過對其情態(tài)和所處環(huán)境的刻畫表現(xiàn)出來的。開篇起筆寫宮女往來徘徊，即微露愁情，寫出了其心緒的波動不安。接著以樓閣的華美冷清、宮室的寂靜無人、天上的明月、別處的笙歌烘托出宮女愁怨之情的濃厚。 【解析】這是一首宮怨詩，寫中秋之夜，一個宮女踟躕在殿閣旁邊，仰望明月，發(fā)出深深的哀怨。首兩句詩人用一組特定鏡頭描繪宮廷內(nèi)部的情景，既點明了人物和人物活動的場所，還描繪了時令特點和人物內(nèi)心的愁怨。后兩句具體寫出了宮女的愁思，她不只想到個人的不幸，還由自己、自家的不幸，想到了千家萬戶的遭遇，這樣，詩篇就具有普遍意義了。此詩還涉及一個政治

27、問題：怎樣才能使天下太平，國家富強，老百姓都能安居樂業(yè)？ 這首詩的價值就在于它不僅是在寫一個宮女的宮怨，宣泄她個人的幽怨，也是在宣泄許許多多流離失所的人們的幽怨。 9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 轉 應 曲 戴叔倫 邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴。千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。 (1)“愁絕”一詞為全詞之“眼”，請簡要分析詞中包含了哪些“愁”？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________

28、________________________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)請簡要分析這首詞的結構形式特點。 答：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

29、____________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)①戍邊士兵的思鄉(xiāng)之愁。詞中描繪“千里萬里”的明月，既寫出了戍卒離家之遙遠，又寄予了戍卒的思鄉(xiāng)懷人之情。②士兵長期戍邊的孤獨寂寞之愁。詞中以邊草枯萎來比喻戍卒之老，不僅寫出了戍卒守邊時間之長，也道盡了其人生的凄涼。 (2)這首詞采用了重章疊句的結構形式。全詞有兩對疊句，即“邊草”、“邊草”與“明月”、“明月”。通過反復歌詠，既強化了感情，又起到了創(chuàng)設意境的作用。 【解析】(1)本詞開頭三句以邊草起興，感嘆長期在邊關

30、征戰(zhàn)的兵士的命運如同邊草一樣悲慘。士兵征戰(zhàn)邊關，年復一年，歸期渺茫。他們看著邊草漸漸變白枯干，深感青春消逝，年華老去。在這僻遠廣袤的邊地，濃重的鄉(xiāng)思涌上了心頭。接下來詞人的視角由邊草轉到白雪、明月。雪晴、月明的寧靜景象，讓人聯(lián)想到征人佇立在蒼茫的雪中的形象以及那排解不盡的邊愁和綿長悠遠的思鄉(xiāng)情懷。 (2)這首詞比較突出的特點是運用了《詩經(jīng)》中常用的一種結構形式，即重章疊句。本詞重疊運用“邊草”、“明月”，營造了一種清冷、凄涼的氛圍。這種結構有利于吟誦和強化抒情。 10．閱讀下面這首清詞，完成下面的問題。 蝶戀花·旅月懷人 宋 琬 月去疏簾才幾尺。烏鵲驚飛，一片傷心白。萬里故人關塞隔，

31、南樓誰弄梅花笛？　　蟋蟀燈前欺病客。清影裴回①，欲睡何由得？墻角芭蕉風瑟瑟，生憎②遮掩窗兒黑。 注：①裴回：即徘徊。②生憎：此處作厭惡解。 (1)請分析上下片中“白”與“黑”字的妙處。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________

32、____________________________ (2)請結合具體內(nèi)容分析作者在寫“懷人”時用了哪些手法。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】

33、(1)上片中的“白”字與下片中的“黑”字遙相呼應，都是從視覺上來寫作者的心情的。傷心之人觸物皆可傷心，更何況身在旅途之中，面對滿地清輝，一個“白”字盡寫作者的怕見；下片的“黑”字，更是寫出了夜半無眠時作者內(nèi)心的悲涼，無論是色澤還是氛圍，全用濃墨渲染，畫面上那一抹慘白月色更令人心悸。 (2)①借視覺之景來描繪悲涼意境，融情于景。借近在咫尺的月兒、驚飛的烏鵲以及瑟瑟秋風下的芭蕉來凸顯作者懷人而不得的傷感。②襯托。借梅花笛的哀怨以及燈前鳴叫的蟋蟀的攪擾，襯托出作者的懷人之痛。③借用典故。用曹操的《短歌行》以及李清照的《聲聲慢》中的“守著窗兒，獨自怎生得黑”來襯托自己的孤寂。④運用擬人手法。借寫蟋蟀

34、欺負“病客”的不通人情來襯托作者的悲涼心境。 【解析】此詞寫月夜懷人，從“萬里故人關塞隔”句看，似懷遣戍塞外之故友。之所以懷人如此愴楚，又應與一己“驚飛”不穩(wěn)心境有關。色調(diào)幽凄得濃黑，是心緒沉陷抑郁難拔境地的表現(xiàn)。上片一“白”字與下片一“黑”字對應，觸目之極。盡管月色在作者眼中“傷心白”，怕見，可是再白總有一絲光亮，較之“窗兒黑”要略為寬舒，拗筆逆推，他的心靈的幽涼幾乎觸紙可感。在色澤、音響、氛圍上，全用濃墨渲染，畫面上那一抹慘白月色更令人心悸。秋蛩聲，風吹芭蕉聲和笛里悲苦聲，交替灌入獨坐人之耳，是怎樣一種滋味。詞末那個“黑”字較之李清照的《聲聲慢》的“守著窗兒，獨自怎生得黑”的“黑”字，似更覺黑得兇險。