《山東省單縣希望初級中學九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)導學案（無答案） 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省單縣希望初級中學九年級歷史上冊 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)導學案（無答案） 北師大版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn) 課標要求：知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。 學習目標：（心中有目標，你就會走向成功?。? 知道文藝復興三位杰出代表及代表作。 討論文藝復興的本質，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。 重點難點： 1、文藝復興運動的時間、起點、核心思想、代表人物及相應作品。 2、認識到文藝復興運動的實質及歷史意義。懂得它是“創(chuàng)新”，而不是“復古”。 一、課前預習，導入新課： 1、近代社會指什么社會？哪個洲最早進入近代資本主義社會？ 2、歐洲跨入資本主義社會前是什么社會形態(tài)？歐洲的封建社會時代又叫什么？ 二、課內檢

2、測： 1、從 開始的文藝復興運動，幾乎蔓延到西歐所有國家，是 叩響近代社會大門的 運動，其核心是 思想。 2、 是文藝復興的先驅，代表作是《 》，被認為是 的標志。 3、 是意大利著名畫家，是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術上最杰出的代表作是《 》、《 》兩幅 繪畫作品。 4、 是文藝復興時期英國最著名的文學家，代表

3、作有《 》、《 》、《 》、《 》被稱為“ ”。 三、合作探究：（拾級而上，順達成功的頂峰?。? 探究一：看一看，畫家筆下的訴說 圖一：中世紀的一副鑲嵌畫（課件） 圖二：《最后的晚餐》（課件） 教師提問：比較上面兩幅圖畫，你覺得畫中人物的表情有什么不同？圖二人物內含“神秘的微笑”，其含義是什么？ 探究二：議一議，新時期的“文藝復興” 北京大學教授林庚老先生說：“由于文藝復興，歐洲社會才逐步地步入了一個富于創(chuàng)造性的自由發(fā)展時代，同時也就使自然科學得到更大的發(fā)展，所以才會有了這個時代的勝利。”

4、錢學森老先生說：“歐洲14—16世紀的文藝復興也是科學的偉大復興，它把人們從上千年的封建枷鎖和神學的桎梏中解放出來，使人重新認識了世界、認識了人自身。因而，給了人們無窮的力量和勇氣，為人類的才能和智慧的發(fā)揮開辟了廣闊的前景?！? 教師提問：兩位文化老人對文藝復興運動持怎樣的態(tài)度？ 四、當堂訓練： （一）選擇題 1、文藝復興運動首先發(fā)生于（ ） A英國 B法國 C意大利 D希臘 2、文藝復興運動發(fā)生在14—17世紀，對歐洲歷史產生了深遠影響。文藝復興運動的實質是（ ） A歐洲古典文化的復興 B古希臘、羅馬文化的復興 C資產階級思想解放運動

5、 D反對教皇的宗教改革運動 3、恩格斯曾說：“文藝復興”這個名字并沒有把這個時代充分表達出來，這是因為（ ）A它沒有把古代希臘、羅馬的文化全部復興起來 B它沒有將古代文化古為今用 C它沒有準確地揭示這場運動的實質 D它只是達著“復興古典文化”的旗號 4、下列表述不符合文藝復興思想的是（ ）A追求個性解放與思想自由 B反對封建特權和等級制度C主張以人為中心D主張信奉宗教，宣揚神學 （二）材料解析題 14—17世紀，歐洲的文化領域發(fā)生了驚人的變化，嶄新的思想文化沖擊著封建統(tǒng)治的藩籬，迎來了漫長黑夜后的黎明，揭開歐洲歷史發(fā)展的新篇章。請結合學習心得，參

6、與過程學習，共同探究歷史的真諦。 （一）閱讀圖片，學習歷史。閱讀下面插圖，分組搶答下面問題： （1）寫出以上三幅圖片中人物的姓名及代表作品。 （2）他們都是當時那個時代的驕傲，思想的引領者?！澳莻€時代”指的是什么歷史時期？這一時期的核心思想是什么？ （二）閱讀材料，分組討論下列問題： 【材料一】……他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。 ————恩格斯 【材料二】“這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生巨人——在

7、思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學時淵博方面的巨人的時代?！? ————恩格斯 （1）材料一中的他是誰？“中世紀”和“新時代”分別代表哪一社會發(fā)展階段？ （2）材料二中恩格斯所說的“變革”是對世界歷史上哪個事件的評價？“多才多藝的巨人”指的是誰？請列舉他的代表作品（一例即可）。 （3）結合這一時期文化巨人的貢獻，概括這場思想解放運動的核心思想是什么？這場運動對當時的社會進步有什么意義？ （4）甲、乙兩位同學對文藝復興是“復古還是創(chuàng)新”問題持有分歧。 甲認為：“文藝復興就是意大利人不滿意當時教會對文化的控制，重新學習和宣傳古典希臘、羅馬文化，實際上就是復古?！?。 乙認為：“文藝復興是那些對教會不滿的先進人物以復興古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動。” a、針對這一分歧問題，你贊成哪一種觀點？ b、為了證明觀點的正確，你應該從哪幾方面收集相關材料？ c、通過上述學習，你對文藝復興運動有什么認識？