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1、 《傅雷家書兩則》 　　【目標定向】 　　1．積累佳詞麗句。 　　2．感悟父親對兒子的良苦用心。 　　3．體味飽含哲理的語言之美，接受文學熏陶和情感陶冶。 　　【重難點突破】 　　品味語言的美是重點，深刻地理解“堅強”的含義是難點。 　　【課時安排】二課時 　　【教學流程】 　　第一課時 　　一、入境生趣 　　只要聽到、讀到、想到傅雷這個名字，就會浮起一串印象：深度近視眼鏡，高瘦身材，絕對的潔凈，雄辯的語言，固執(zhí)的脾氣，不停的勞作，一絲不茍的認真，……在一霎那間疊印在一起，裊裊上升，形成一個非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?說不清。 　　如今，如果再讀《傅雷

2、家書》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 　　他曾引導人走上藝術的神殿，忘我地攀登。 　　他讓我們看到生活里不易發(fā)現的美，他給我們無限生的欲望。（節(jié)選自郁風《“老頑固”傅雷》） 　　二、自學生疑——傅雷其人 　　1．反復閱讀課文，請你從不同的角度讀傅雷，用一句話說說你對傅雷的評價。 　　2．學生發(fā)言。 　　一個的父親，一個的朋友，一個的學者，一個的中國人，一個的教育家，一個的知己…… 　　示例：慈愛的，真摯的，嚴謹的，有骨氣的，思想深邃的，可以信賴的……（學生可從多方面回答） 　　3．穿插輔助資料——傅雷簡介。 　　傅雷（1908－1966），中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經留

3、學法國。主要譯著有《約翰·克利斯朵夫》、《高老頭》、《藝術哲學》等，另著有《傅雷家書》、《世界美術名作二十講》等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術家。1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書——百萬讀者喜愛的經典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國外的信，卻不見兒子從國外寫寄回的信。 　　“文革”剛開始，第一次受辱的夜里，他夫婦二人雙雙攜手有計劃有安排地離開了這世界。在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類。 　　經過多次浩劫，絕大多數中國知識分子還是活過來了。在復雜殘酷的政治斗爭中，暴露出奸詐、卑劣、虛假、損人利己，人性變質。而

4、多數人依靠老莊哲學或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他們不能容忍人的尊嚴遭到踐踏。 　　三、學習釋疑——傅雷其文 　　1．有感情地讀課文，把你喜歡的句子積累下來。 　　比喻說理的句子、蘊涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子… 　　2．品讀你積累的句子，交流，共同鑒賞傅雷的文采。 　　示例：“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！鄙鷦有蜗蟮恼f明了控制情緒的重要。 　　“我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊

5、的心懷?！边@個比喻十分真切地描寫出人面對創(chuàng)傷的態(tài)度——平靜、超然。 　　“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！”這是一個父親的溢于言表的自豪，也是傅雷對兒子高度的贊美。 　　“藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的！”，樸素的語言道出了藝術的真諦。 　　“有矛盾正是生機蓬勃的明證。”辨證地闡明了事物在矛盾中前進的道理。 　　…… 　　3．競背積累的句子。 　　四、作業(yè) 　　抄寫精美語句，體會美好感情。 　　 第二課時 　　一、知識回放 　　造句（能連詞成段更好）。 　　重

6、蹈覆轍氣吞斗?？坦倾懶淖灾魅找岳^夜 　　二、學習釋疑——傅雷其家 　　1．聲情并茂讀課文。 　　朗讀時應以聲傳情，以聲傳志，通過誦讀把書信中流動著的情感表達出來，使課堂產生陶冶情性的快樂。 　　2．討論交流，說說你能感受到的字里行間藏著的深深的父愛。 　　開頭就用“聰，親愛的孩子”這樣的稱謂，“親愛”一詞給人親切感，似有萬般柔情；當兒子精神消沉的時候，及時給子兒子鼓勵，鼓勵兒子堅強面對；當兒子在藝術上取得成就，擁有掌聲、擁抱、名流的贊美時，他則贊美兒子的謙卑和不被勝利沖昏頭腦的理智與堅強。關心兒子成長的每一個腳印，為兒子的成就而欣喜，但傅雷與其他父母不同的是，他的幸福與激動還來自

7、于藝術的成功、祖國的光榮。信中沒有一句說教式的語言，把兒子當朋友，同情兒子．理解兒子，愿意聽兒子訴說，愿意幫助兒子…… 　　3．穿插輔助材料——《重讀<傅雷家書>》，感受傅雷這份父愛的偉大。 　　殘缺的“家書”和信箋中的父子 　　《傅雷家書》的意義，遠遠超過了傅雷一家的范圍。哲學家可以從《傅雷家書》中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以從《傅雷家書》中研究教育子女的方式、方法；人才學家可以從《傅雷家書》中探討人才培養(yǎng)的規(guī)律以及家庭對成才的影響；文學家可以從《傅雷家書》中研究散文筆法；藝術家可以從《傅雷家書》中汲取音樂、美術的營養(yǎng)；歷史學家可以從《傅雷家書》中剖析二十世紀五十至六十年代中國知識

8、分子的靈魂；廣大讀者則把《傅雷家書》作為一本優(yōu)秀的青年思想讀物，一本愛國主義教育的生動教材。 　　如果說傅雷留給讀者和中國翻譯界幾百萬字的作品都是在“替外國人說中國話”，那么家書是傅雷真實人格的寫照。葉永烈說，書信有兩種，“硬件”的信只敘事情始末，而“軟件”的信卻飽含了作者的思想，《傅雷家書》就是后者。 　　三、點難撥疑 　　貫穿兩封信的內在精神是什么？（學生可能會從傅雷對兒子的愛考慮，可引導學生抓關鍵詞，并指導學生明白面對人生的消沉和成功的態(tài)度最重要的精神是什么。） 　　堅強，堅強有兩個方面的表現，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——

9、打擊”。二是“不為勝利沖昏頭腦”。 　　四、反思學習 　　一句話感悟：父愛是什么？ 　　示例：父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。 　　父愛是失敗了，給你批評，給予你跌倒了爬起來的信心；父愛是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號角。 　　父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實的胸膛。 　　父愛是山，沉默，卻是孤單時堅強的依靠；父愛是深藏于地下的樹根，不斷為枝干送去營養(yǎng)，卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老。 　　五、遷移創(chuàng)新 　　閱讀下面一則《傅雷家書》，完成練習。 　　親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六

10、七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 　　真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有

11、什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，。 　　孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！ 　　你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感

12、情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚） 　　1．讀第1段，回答下面問題。 　?。?）第一“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內） 　　答：□□□□□□□□□□□□□□□ 　?。?）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ 　　答：________________________________ 　　2．在第2段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第2段，回答下列問題。 　?。?）作者說這話的原因是什么？（用原文

13、回答，10字以內） 　　答：□□□□□□□□□□□ 　　（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 　　3．從本文語言特色考慮，填入第2段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。 　?。?）現實卻給你證明，我是對的。 　?。?）現實卻給你證明我并沒大錯。 　　答：_________________________。 　　4．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。 　?。?）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？ 　　答：_______________________

14、________。 　?。?）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？ 　　答：______________________________。 　　5．讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。 　　答：_________________ 　　參考答案： 　　1．（1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不對）（2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不行）因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。 　　2．（1）兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不行。）（2）第一處從“轉折”或

15、“襯托”的角度作答，即可；第二處從“反問”角度作答即可。 　　3．應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。 　　4．（1）青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見?？捎米约旱脑挶硎?，也可用文中的話轉述。）（2）長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（本題應綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厭煩”和“學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華”兩處回答。（3）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關系。 　　5．應圍繞兩代人的相處來表述即可。 　　【資料寶藏】 　　1.傅雷格言 　　有理想就有苦悶，不隨波逐流就到處齟齬。生年不

16、滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照。 　　身外之名，只是為社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大都沒有相干。孔子說的“富貴于我如浮云”，現代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。 　　我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。 　　歷史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，連伽利略、巴爾扎克輩都不免，何況區(qū)區(qū)我輩！老話說得好：是非自有公論，日子久了自然會黑白分明！” 　　任何孤獨都不怕，只怕文化的孤獨，精神思想的孤獨。 　　真要過了貧賤日子才真正顯出“貧賤不能移”！居安思危，多多鍛煉你的意志吧。 　　文章千古事，得失寸心知，哪一門藝術不如此！ 　　2.樓適夷《讀家書，想傅雷》 一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光不能永遠淹滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。 【布置作業(yè)】 做中考伴我行練習冊 【板書設計】 傅雷家書兩則 第一則：精神消沉時 敗不餒 第二則：欣喜成功時 勝不驕 學會堅強