《重慶市江津第五中學(xué)九年級語文上冊 18 楊修之死導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)九年級語文上冊 18 楊修之死導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 楊修之死 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點 2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格 3、學(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法 4、通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力 5、感受中國古典小說的豐富底蘊，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 第一學(xué)習(xí)時間 自主預(yù)習(xí)案 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 1. 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文，借助“教材助讀”，從整體上把握課文內(nèi)容。創(chuàng)境激情：創(chuàng)設(shè)民主和諧互動的氛圍，師生情感溝通交流。質(zhì)疑釋疑：激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探索楊修死因，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2.完成預(yù)習(xí)

2、自測題目：所有題目都書面完成。 3.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ.教材助讀 一、走近作者和作品： 羅貫中(約1330～約1400)，名本，號湖海散人。山西太原人，一說錢塘或廬陵(今江西吉安)人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾，但時局動亂、政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而編著《三國演義》，以古鑒今，抨擊時弊。他是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng)作流芳百世的小說家。 《三國演義》是我國第一部長篇章回體歷史演義小說，原名《三國志通俗演義》，也稱《三國志演義》。 二、知識鏈接 背景介紹：《楊修之死》選自《三國演義》第72回

3、《諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷》。故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當(dāng)時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取?！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。楊修，曹操手下一位素負才名的文士。 三國演義開篇詞《臨江仙》　　 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅?！　“装l(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 三 整體感知 《楊修之死》記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，主旨是為了表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想性格，也揭示出曹操復(fù)雜的性

4、格：既十分陰險奸詐，又有深謀遠慮。 Ⅱ.預(yù)習(xí)自測 1. 給加橫線的字注音： 庖官（? ? ） 恃才放曠（ ?? ） 麾軍（? ? ） 夏侯惇（?? ） 譖害（?? ） 綽刀（?? ） 佯裝（?? ） 伺機（? ? ） 食訖(? ? ) 2. 解釋句中加橫線詞的意思 ① 適庖官進雞湯 ② 數(shù)犯曹操之忌 ③ 人皆不曉其意 ④ 丕如其言 ⑤ 植然其言 ⑥?但操有問，植即依條答之 3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語，力求簡潔明了。 ①楊修為人

5、恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 ?②（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？” ③丞相非在夢中，君乃在夢中耳！?? ??? ④但操有問，植即依條答之。 Ⅲ.我的疑問 學(xué)習(xí)建議：——請將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)討論解決。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二學(xué)習(xí)時間

6、新知探究案 ☆探究點 提煉概括 二、細部探微 1．請你用簡練概括的語言總結(jié)一下本文一共寫了哪幾件事？ ______________________________________________________ 2．根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓钚藓筒懿賰蓚€主要人物性格的認(rèn)識。 ________________________________________________________ 3．從課文中反映的作者認(rèn)識來看，楊修之死的原因是什么？ _________________________________________________________ 4．對楊修每次

7、犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)??__________________ 5課文中寫曹丕要請吳質(zhì)入府密談時，非常謹(jǐn)慎“乃用大簏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中?！倍鴹钚薜弥@個秘密后“逕來告操”請你指出其中的修辭手法，及其作用。_________________________________________ 6．關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種？還有不同觀點嗎？試作說明。 （1）楊修賣弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。 （2）曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。 （3）楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。 （4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過曹操，所以被殺。

8、 說明：_______________________________________________________________ 7、??楊修建議工匠門改造好園門后,曹操原本大喜,后知是楊修之意后,為何“心甚忌之”? 8、試探兩個兒子的才干,曹操出了怎樣的“一題”?由此可見曹操有著怎樣的個性? 9.曹操何時有了”殺修之心”?為什么? 1.總結(jié)楊修、曹操的性格特征。 明確：楊修：恃才放曠、狂妄輕率； 曹操：虛偽狡詐、老謀深算。 2、這個故事對后人的警示：有才者，切不可恃才放曠，目中無人，否則必遭摧折。 ________________

9、___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三學(xué)習(xí)時間 課后訓(xùn)練案 基礎(chǔ)訓(xùn)練題 --- 把最簡單的事做好就叫不簡單 一、積累與運用 1.給加點字注音。 庖官（ ） 雞肋（ ） 夏侯惇

10、（ ） 食訖（ ） 稟請（ ） 大簏（ ） 譖害（ ） 佯驚問（ ） 綽刀（ ） 取匙（ ） 2.根據(jù)拼音寫漢字。 Páo官（ ）bān師（ ）湯chí( ) 分食qì( ) zèn害（ ）huī軍（ ） 3.解釋句中加點詞語。 （1）來日魏王必班師矣： （2）原來楊修為人恃才放曠： （3）竟取匙與眾分食訖： （4）將首級號令于轅門外： （5）操令人于丕府門伺察之：

11、 （6）操因疑修譖害曹丕： （7）操方麾軍回戰(zhàn)馬超： （8）延棄弓綽刀： 4. 根據(jù)解釋寫出詞語。 （1）答話像流水一樣迅速流暢，形容反應(yīng)敏捷，口才好。（ ） （2）拿不定主意。 （ ） （3）不說對，也不說不對。 （ ） 5．分別給楊修恃才放曠的六件事加上小標(biāo)題。 （１） （２） （３） （４）

12、 （５） （６） 6．猜猜《三國演義》歇后語。 （1）劉備借荊州--------（ ）（2）徐庶進曹營--------（ ） 7．寫出《三國演義》中你所熟悉的兩個故事名，并寫出故事中的主要人物。 故事名： 人物： 故事名： 人物： 8．本文選自我國四大古典名著之一的《 》，作者是 朝代的 家 ，他名 ，字 ，號

13、 。 二、文本閱讀 ①行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：“公何收拾行裝？”修曰：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”于是寨中諸將，無不準(zhǔn)備歸計。 …… ②原來楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。操嘗早花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！庇谑窃僦８脑焱．?dāng)，

14、又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也。”操雖稱美，心甚忌之。…… ③修又嘗為曹植作答教十余條。但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺修之心。今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。 9．翻譯句子。 （1）雞肋者，食之無肉，棄之有味。 ____________________________________________________________________________ （2）原來楊修恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 _________________

15、___________________________________________________________ 10．依據(jù)這三段文字，同時結(jié)合全文，歸納楊修被殺的原因，并指出根本原因是什么。 ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 11．用簡潔的詞語概括楊修、曹操的性格特征。 ___________________________

16、_________________________________________________ 12．《三國演義》中“尊劉貶曹”的傾向有眾多的擁護者，曹操多被稱之為“奸雄”。你認(rèn)同嗎？請結(jié)合你的語文、歷史方面的課外積累，說說理由。 ____________________________________________________________________________ 三、課堂延伸 閱讀文章，回答問題 一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人園中曰：“丞相有命，請使君便行?！毙麦@問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請?！毙轮坏秒S二人入

17、府見操。操笑曰：“在家做的好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手。直至后園曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無呈消遣耳?！辈僭唬骸斑m見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚?，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。有值煮酒正熟，故邀使君小亭一會?！毙滦纳穹蕉āｋS至小亭，已設(shè)樽俎，盤算青梅，一樽煮酒，二人對坐，開懷暢飲。 酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之,操曰:“使君知龍之變化否?”玄德曰“未知其詳?！辈僭积埬艽竽苄?能升能隱;大則興吐霧,小則隱介藏形;升則飛騰于宇宙之間,隱則潛伏于波濤

18、之內(nèi)。方今春深,龍乘時變化,猶人得志而縱橫四海。龍之為物,可比世之英雄,玄德久歷四方,必知當(dāng)世英雄。請試指言之?！毙略?“備肉眼安識英雄?”操曰:“休得過謙?！毙略?“既不知其面,亦聞其名?！毙略?“淮南袁術(shù),兵精備足,可為英雄?”操笑曰:“冢中枯骨吾早晚必擒之!”玄德曰:“淮北袁紹……劉景升……孫伯符……劉璋……張繡……張魯……”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足掛齒!” 玄德曰:“舍此之外,備實不知。”操曰:“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志。”玄德曰:“誰能當(dāng)之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君與操耳!”玄德聞言,吃了一驚,手中所執(zhí)匙箸,不覺落于地下。時正值天雨將至,雷聲大作,玄德乃從容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人云迅雷風(fēng)烈必變,安得不畏?”將聞言失箸緣故,輕輕掩飾過去了。操遂不疑玄德。 13．解釋下列詞語 (1)何足掛齒： (2)冢中枯骨： 14．翻譯句子。 方今春深,龍乘時變化,猶人得志而縱橫四海。 如果你是曹操身邊的一位重臣，對曹操會有什么進言？