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1、24 出師表 【學習目標】： 1.通過注釋讀懂并背誦全文，理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。 2.積累文言詞匯，領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。 3.了解課文的作者、體裁及有關(guān)歷史背景。領(lǐng)會作者上表的主要用意，理解本文流露的態(tài)度和感情。 第一學習時間 自主預習案 【使用說明及學法指導】 1. 反復朗讀課文，培養(yǎng)良好的文言語感。 2.完成預習自測題目：所有題目都書面完成。 3.將預習中不能解決的問題標出來，并填寫到后面“我的疑問”處。 Ⅰ.教材助讀 一 資料鏈接 　　1．作者簡介 　　諸葛亮（181-234年），字孔明，三國時蜀漢的軍事家、政治家。

2、輔助劉備與孫權(quán)、曹操抗衡；后受劉備之托扶助劉禪。民間傳說他是智慧的象征。 　　2．文體及背景簡介 “表”是古代臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情?！氨怼钡囊话銉?nèi)容是議論和敘事，往往帶有抒情色彩?！俺鰩煴怼笔窃诔鰩熐皩掖笫碌囊庖?、建議。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉

3、禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。 二 整體感知 朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)： 本文分為四個部分： 第一部分（1～5段）從當前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。 第二部分（6、7兩段）追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。 第三部分（第8段）明確歸納各方面的責任。 第四部分（第9段）表文的結(jié)束語。 Ⅱ.預習自測 1．給下列各字注音。 殂（ ）陛（ ） 菲（ ）諫( ) 陟(

4、 ) 臧( ) 否( )攸( ) 遺( ) 裨( ) 闕( )茍( ) 猥( ) 夙( ) 駑( )攘( ) 咎( ) 諏( ) 2. 熟讀課文，注意把握朗讀的節(jié)奏和停頓，劃分下列句子的停頓。 第二學習時間 新知探究案 Ⅰ.學始于疑--- 我思考 我收獲 一、 整體把握． （一）、解釋重點詞語： 1、崩殂： 2、此誠危急存亡之秋也 誠： 秋： 3、以光先帝遺德 光：

5、 4、恢弘志士之氣 恢弘： 5、妄自菲薄： 6、 引喻失義 引喻： 義： 7、陟罰臧否 陟： 臧否： 8、宜付有司論其刑賞 論： 刑： 9、以昭陛下平明之理 昭： 理： 10、是以先帝簡拔以遺陛下 是以： 遺： 11、悉以咨之 悉： 咨： 12、有所廣益 益： 13、性行淑均 淑： 均： 14、 躬耕于南陽 躬： 15、茍全性命于亂世 茍：

6、 16、猥自枉屈 猥： 17、三顧臣于草廬之中 顧： 18、遂許先帝以驅(qū)馳 許： 驅(qū)馳： 19、后值傾覆 值： 20、夙夜憂嘆 夙： 21、深入不毛 不毛： 22、 庶竭駑鈍 駑鈍： 駑： 鈍： 23、斟酌損益 損： 益： 24、則責攸之、祎、允等之慢 慢： 25、以彰其咎 彰： 咎： 26、以咨諏善道 諏： 道： 27、臨表涕零 臨;

7、 涕： （二）、理解古今詞義 痛恨 古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 今義：非常恨。 布衣 古義：貧民百姓。臣本布衣。 今義：布的衣服。 卑鄙 古義：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。 今義：惡劣；不道德。 感激 古義：感動，激動。由是感激。 今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。 （三）、掌握一詞多義 效 ①重任 愿陛下托臣以討賊興復之效。 ②實現(xiàn)、完成 不效則治臣之罪。 感激 ①感動，激動 由是感激。 ② 感謝 臣不勝受恩感激。 道： ①道路“中道崩殂”。 ②辦法“咨諏善道”。 遺： ①遺留“以光先帝遺德”。 ②給予“先帝簡拔以遺陛下”。 為： ①是?！?/p>

8、僅為一體”。②做，行?！叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺薄＂圩?，擔任?！氨娮h舉 寵為督”。 論： ①評判?！耙烁队兴菊撈湫藤p”。 ②議論。“每與臣論此事”。 無； ①沒有。“若無興德之言”。 ②不論?！笆聼o大小，悉以咨之”。 行： ①實行?！叭缓笫┬小?。 ②行為?！靶孕惺缇?。 ③行列?！氨啬苁剐薪岛湍馈薄? 益： ①益處。“有所廣益”。 ②增加?！爸劣谡遄脫p益”。 而： ①卻?！跋鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩姐”。 ②連接狀語與調(diào)語?！翱捎嬋斩病?。 于： ①在?！叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。 ②及于，給。“欲報之于陛下也”。 ③對?！拔磭L不嘆 息痛恨于桓、靈也”。 ④到?！斑€于舊都”。 以： ①用

9、，拿?！白沙家援斒乐隆?。 ②而。“誠直開張圣聽，以光先帝遺德”。 ③因而?！安灰送苑票?，引喻失義，以塞忠諫之路也?！雹鼙頃r間、地域等界限?！笆苊詠?，夙夜憂嘆”。 ⑤認為?！坝抟詾閷m中之事”。 （四）、理解詞性活用 4．掌握通假字 稗補闕漏：“闕“通“缺” 缺點。 爾來二十有一年矣，“有”通“又“表余數(shù)。 5、翻譯下列句子 （1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 （2）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 （3）蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 （4）若有作奸犯科及為忠

10、善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。 （5）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 （6）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 （7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。 （8）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （9）夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明。 （10）北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 （11）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 （12）以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。 二、深入探究（理解內(nèi)容） 1. 諸葛亮在表文的開頭是如何分析當前的形式的？（提示：從不利的方面和有利的條件思

11、考。） 2. 在此情況之下，作者向后主提出了什么建議？其中最關(guān)鍵的是哪一條?為什么? 3．先帝為什么痛恨桓靈二帝？諸葛亮推薦郭攸之、費祎、董允和向?qū)櫟睦碛珊湍康氖鞘裁矗? 4．諸葛亮在文中為什么反復提及“先帝”？（提示：從諸葛亮的身份以及對先帝的感情上考慮）。 5．從全文看運用的主要表達方式是什么？表達了作者怎樣的思想感情？ 示例：文章1-5段從分析形勢入手向后主提出三條建議，從表達方式看主要是以議論為主，縱使劉禪再昏庸糊涂也會欣然聽取，甘愿采納，大大加重了所提建議的分量，為劉氏父子盡忠之情溢于言表。 6．諸葛亮寫這篇表文的主要用意（主旨）是什么？

12、 三、感悟總結(jié) 主題思想：文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠 佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。 　 　 　 特色品評：1、議論中融以敘事和抒情。論述切中要害、分析透辟，針對性強；寓情于義，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。 2、語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練，多以四字句行文，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，后來成為有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”、

13、“引喻失義”“茍全性命”“斟酌損益”“感激涕零”“不知所云”等。 第三學習時間 課后訓練案 基礎訓練題 --- 把最簡單的事做好就叫不簡單 一、基礎知識： 1．給下列加橫線的字注音。 殂（ ）陟( ) 臧( ) 否( ) 裨( )闕( ) 咎( ) 諏( ) 2．辨析古今異義。 卑鄙 古義（ ）今義（ ） 秋 古義（ ）今義（ ） 涕 古義（ ）今義（ ） 3．翻譯下列句子。 （1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 （2

14、）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 4．根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，選用恰當?shù)恼Z句填空。 （1）上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是(用《出師表》中的名句填寫)：“ ， ”。 （2）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的“ ， ”兩句意思一致。 （3）文中用對比的方法論述漢室興亡的原因的句子： ， 。 （4）表明作者本來的志趣的句

15、子 ， 。 （5）作者夙夜憂嘆的原因 ， 。 （6）表明伐魏時機成熟（北伐的有力條件）的句子是 ， 。 （7）出師的最終政治愿望是 ， 。 二、文本閱讀 （一）：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

16、漢室之隆，可計日而待也。 1．“每與臣論此事”中的“此事”指（ ） A．先漢興后漢衰的歷史事實及原因。 B．后漢興先漢衰的歷史事實及原因。 C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 D．漢室之隆，可計日而待也。 2．諸葛亮寫此段文字的主要用意，分析最為合適的一項是（ ） A．希望后主廣開言路，采納合理的意見。 B．希望后主實行法制，做到賞罰分明。 C．希望后主“親賢臣，遠小人”。 D．希望后主痛恨桓、靈。 3．對“此悉貞良死節(jié)之臣”翻譯正確的一項是（ ） A．這就是知道貞良死在

17、什么地方的臣子。 B．這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。 C．這些就是堅貞不屈，死于氣節(jié)的人??！ D．這就使人知道什么是貞良死節(jié)的臣民了。 4．用橫線畫出本段的中心句。 5．“桓、靈”是指____________________的皇帝。（A．先漢 B．后漢） 6．與“賢臣”相似的是段中哪個詞語？又指文中哪些人？ 答：____________________________________________________________________ 7．“漢室之隆，可計日而待”的主要條件是什么？（用原文回答） 答：___________________________

18、_________________________________________ 8．用“先漢興隆”和“后漢傾頹”對比說明什么道理？ 答：____________________________________________________________________ 9．依次寫出上文中四個“此”的具體含義。 ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ ④______________________________

19、__ （二）：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都此臣所以報先帝而忠陛下之職份也至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也 1．作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是 （ ） A.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候 B.先帝不以臣

20、卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激 C.后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣 D.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣 2．誦讀下列句子，節(jié)奏劃分不正確的一項是 （ ） A．由是感激，遂許先帝/以驅(qū)馳 B．先帝/知臣謹慎，故/臨崩寄臣以大事也 C．后/值傾覆，受任/于敗軍之際 D．臣/本布衣，躬耕/于南陽 3．下列句中加橫線的詞，其意義與現(xiàn)在明顯不同的一項是 （ ） A.先帝不以臣卑鄙 B.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 C.先帝知臣謹慎，故臨崩寄

21、臣以大事也 D.至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也 4．下列句子中，有一句與其他三句體現(xiàn)的志趣不同，這一句是（ ） A．躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候（《出師表》） B．鳶飛戾天者，望峰息心（《與朱元思書》） C．采菊東籬下 悠然見南山（《飲酒》） D．濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計（《漁家傲》） 5．將選文第一段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 6．選文第二段中，諸葛亮“報先帝而忠陛下之職份”具體指什么？ 7．杜甫在《蜀相》一詩中，對第二段文字所說事情的結(jié)果做出了回答，請選出 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 三：拓展練習： 1、諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關(guān)他的事跡、傳說、俗語還有很多。課外搜集有關(guān)資料，以“千秋諸葛我評說”為題寫段作文。 2、中國歷史上還有許多像諸葛殼那樣忠心報國的文臣武將，請從語文或歷史教材中列舉出兩個名人，并寫出他們留傳后世的事跡。