《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第6課 黃河頌導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第6課 黃河頌導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河頌 課型 自讀課 班級 學生姓名 主備 譚樹 審核 簽印 【學習目標?】 1.理解詩歌內(nèi)容，以及詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨。 2. 品味語言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。 3.感受中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。體會詩歌蘊涵的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。 【使用說明與學法指導(dǎo)】 1、借助工具書掃清文字和詞語的障礙。 2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫和批注等閱讀方法。 3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 【知識鏈接】 1、朗讀要求： 要求讀準字音，不添字漏字

2、；吐字清晰，停頓合理；根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，抑揚頓挫，講究音量、速度、語氣、語調(diào)的合理配合，從而深刻的體會作者的思想感情。 2、了寫作背景： 當一個民族處于危急存亡的時刻，我們實在需要母親河的召喚！當抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！ 【自主學習】 （一）激情朗讀 學習這首詩歌，我們首先要學會朗讀，像詩人一樣熱情歌頌我們偉大的母親──黃河！大家想一想，我們朗讀詩歌應(yīng)注意些什么？ ⑴要注意感情，語音和停頓。歌詞與朗頌詞之間要有較長的停頓。

3、 ⑵要讀出“贊”“頌”的語氣，可以從關(guān)鍵的詞、短語式的句、呼告語以及層意來把握。 ⑶還有一些動詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之情。 ⑷文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 ⑸感情要深沉、悲壯。 2、給下列加點的字注音： 巔(diān) 屏(píng) 障(zhàng) 狂瀾(lán) 哺(bǔ)育 澎(péng)湃(pài) 九曲(qǔ)連環(huán) diān 峰(巔) 流 xiè(瀉) 發(fā) yuán(源) wǎn轉(zhuǎn)(宛)

4、3、弄懂下面詞語的意思。 （1）滋長：生長，產(chǎn)生（多用于抽象事物） （2）起源。形容黃河孕育了中華的文化。 （3）狂瀾：巨大的波浪。 （4）宛轉(zhuǎn)：彎彎曲曲地流過。 【合作探究】 1.請按“序曲——主體——尾聲”劃分詩的層次。 繪黃河——頌黃河——學黃河。 2.作者站在高山之巔望黃河，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？說說作者筆下的黃河給你留下什么印象？ 作者為我們描繪了一個波濤滾滾、氣勢恢宏的黃河奔流圖。 3.作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的？分割三層意思的提示性的句子是哪幾句話？ 搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵著中華民族)。三個“??！

5、黃河！” 【思考：選做】 1.歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”起什么作用？ “??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把詩歌的主體部分分為三個層次，即黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 2．怎樣理解“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義？ 我將戰(zhàn)斗使故鄉(xiāng)像往日一樣自由美麗。 3．作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”；黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達效果？ 把黃河比作搖籃，形象生動地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻；把黃河比作屏障，指出黃河的地理優(yōu)勢，歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族；把黃河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的軀干，支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人，一瀉萬里，浩浩蕩蕩，形象地寫出了黃河勇不可當?shù)臍舛群土α?，足以激發(fā)我們民族的精神和信念。 【拓展積累】 品析下面劃線詞語的表達效果。 ⑴（黃河）把中原大地劈成南北兩面。 用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大的氣勢。 ⑵啊！黃河！你一瀉萬丈，…… 用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。 今日表現(xiàn)：　　　組長評價： 教師寄語：