《重慶市江津第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市江津第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 孤獨(dú)之旅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、理解、積累“厚實(shí)、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語(yǔ)。 2、理清故事情節(jié)，理解小說(shuō)內(nèi)容，體會(huì)標(biāo)題的含義。 3、體會(huì)小說(shuō)中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說(shuō)的方法。 4、感悟人物的成長(zhǎng)歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 第一學(xué)習(xí)時(shí)間 自主預(yù)習(xí)案 【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】 1. 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀全文，借助“教材助讀”，從整體上把握課文內(nèi)容，了解小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)。.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題目。 2．在自讀中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，快速捕捉主要信息； 3．在朗讀中逐步進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻； 4．教

2、學(xué)方法可以小組討論、個(gè)人感悟?yàn)橹鳌? 5．將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，并填寫到后面“我的疑問(wèn)”處。 Ⅰ.教材助讀 一 走近作者 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小說(shuō)《草房子》獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、第4屆童年獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)。 你認(rèn)為還要補(bǔ)充哪些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二 知識(shí)鏈接 《孤獨(dú)之旅》節(jié)

3、選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》，該小說(shuō)曾獲“宋慶齡文學(xué)金獎(jiǎng)”。它是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬等幾個(gè)少男少女學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的歷程，既充滿了艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。小說(shuō)共有九章，其結(jié)構(gòu)獨(dú)特，每一章（或題目相同的兩章）在幾個(gè)主要人物貫串始終的前提下，著重刻畫一個(gè)人物的成長(zhǎng)。其中《紅門》就是以杜小康為主要描寫對(duì)像。 杜小康曾經(jīng)是村里富戶的獨(dú)子，曾是“草房子”里的“領(lǐng)頭羊”，讓全班同學(xué)敬仰的“大班長(zhǎng)”，在經(jīng)歷了家庭的一場(chǎng)突如其來(lái)的變故之后，不但承擔(dān)了“失學(xué)”的痛苦，還不得不跟隨父親，踏上了“挽救家道

4、”的“孤獨(dú)之旅”。 三 整體感知 (1)請(qǐng)嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨： 這篇文章講述了一個(gè)什么故事，表達(dá)了什么的主題？請(qǐng)說(shuō)出自己的想法。 (2)本文雖是長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。閱讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)。 開(kāi)端；寫杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。 發(fā)展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的經(jīng)過(guò)和感受。 高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。 結(jié)局：寫鴨子長(zhǎng)大了，杜小康也“長(zhǎng)大”了。 題目解析：成長(zhǎng)，是一個(gè)美好的過(guò)程，但是它永不會(huì)一帆風(fēng)順，它往往會(huì)充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱和淚水。成長(zhǎng)，是需要付出代價(jià)的，而孤獨(dú)，就是寶貴的一筆。選文以

5、“孤獨(dú)之旅”為題，既能展現(xiàn)杜小康面對(duì)陌生的環(huán)境，心理由恐慌、孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)人定勝天的力量，也揭示他克服和戰(zhàn)勝困難，變得成熟與堅(jiān)強(qiáng)的深刻主題。 Ⅱ.預(yù)習(xí)自測(cè) 第二學(xué)習(xí)時(shí)間 新知探究案 Ⅰ.學(xué)始于疑--- 我思考 我收獲 一、整體把握 1、從文中色畫出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句： 2、你是怎樣理解課文標(biāo)題的含義的 3、瀏覽課文，完成下表 時(shí)間 人物 心態(tài)及表現(xiàn) 剛離家時(shí) 父親 兒子 安新家后 父親 兒子 暴雨將歇時(shí) 父親 兒子 第二年八月 父親 兒子 ☆探究點(diǎn) 提煉概括 （1）依據(jù)上表

6、理清故事情節(jié) 開(kāi)端：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 發(fā)展：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 高潮：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結(jié)局：（ ）自然段到（ ）自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）重點(diǎn)朗讀以下段落。 【學(xué)生邊讀邊思考該段的內(nèi)容（用一句話）和人物的心情（用一兩個(gè)詞語(yǔ)），每小組只需完成自己的題目，在交流之后把結(jié)果寫在橫線上。朗讀時(shí)，注意體會(huì)人物心中的孤獨(dú)感，讀出語(yǔ)氣，讀出感情?！? 第一小

7、組讀“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來(lái)”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二小組讀“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三小組讀“日子一天一天地過(guò)去了……就不再忽然地恐慌起來(lái)”。 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四小組讀“那天，是他們離家以來(lái)所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛

8、上……” 內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫很多，對(duì)表現(xiàn)人物和主題起重要的作用，請(qǐng)找出你最欣賞的一處仔細(xì)體會(huì)。 我欣賞的一處是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的體會(huì)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 示例： ①P70．

9、寫杜小康對(duì)遠(yuǎn)逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描寫，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。鴨群流水雖然美，但畢竟單調(diào)、永恒，并不好玩。這些更增添了對(duì)在家鄉(xiāng)生活的留戀。 ②P71．寫黃昏時(shí)炊煙和河面的熱氣，是那么的單調(diào)、虛無(wú)，更增添了杜小康孤寂的感受。 ③71 有關(guān)鴨群的描寫：鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X(jué)，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。 ④P72 有關(guān)蘆葦蕩的描寫：蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無(wú)邊無(wú)際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”和“膽怯”。 當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生

10、活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。 ⑤P75。有關(guān)風(fēng)雨的描寫：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀(jì)已到了末日”。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在暴風(fēng)雨中搏斗，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。 （4）、如何理解杜小康這一人物形象？ V.我的收獲 -- 反思靜悟 體驗(yàn)成功 ____________________________________________________________________________________

11、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三學(xué)習(xí)時(shí)間 課后訓(xùn)練案 基礎(chǔ)訓(xùn)練題 --- 把最簡(jiǎn)單的事做好就叫不簡(jiǎn)單 一、基礎(chǔ)知識(shí) １、下列加粗字詞注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?。 　　　Ａ、跌（di

12、ē）落　 　雍（yōng）　 　撩（liáo）逗　 　狗吠（fèi） 　　　Ｂ、萬(wàn)重（chóng）山　　蹲（dūn）　　 摻（can）雜　 　聚（jù）集 　　?。?、扎（z?。┏砂选　? 給予（jǐ yǔ）　 稠（chóu）密　 　摳（kōu） 　　?。?、旋（xuàn）風(fēng)　　 回應(yīng)（yìng）　　肥碩（shuò）　 白嫩（nèn） ２、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字： 　　　　tiào（　?。┩　ī（　 ?。?鬧　　　純 cuì（ 　?。? 　　　　qū（　 ?。┏　》?shuò（　?。? 　juē（　 ?。?斷 ３、解釋下列句中加粗的

13、詞： 　　　⑴　油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家。 　　　　　厚實(shí)：______________________________________________________ 　　　⑵　過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。 　　　　　歇斯底里：__________________________________________________ 二、文本閱讀 閱讀課文“杜小康忘記了父親”到“也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……”部分，完成下邊的練習(xí)。 （1）文段中寫杜小康“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。請(qǐng)找出與之相照應(yīng)的描寫（至少

14、找出三處）用“～”在課文中劃出即可。 （2）文段中寫到“他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭”。你能理解杜小康哭的原因嗎？ 杜小康哭的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）揣摩文段中“雨過(guò)天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮?！眱删?，說(shuō)說(shuō)這段環(huán)境描寫反映了主人公怎樣的心理？ 主人公的心理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、課堂延伸 閱讀下文，回答問(wèn)題： 劃羊皮筏的人 爺爺從河邊的那片梢林里回到坡下的窩棚里時(shí)，虻子已經(jīng)煙熏火燎地將飯做好了，煮老南瓜的香味隔老遠(yuǎn)就能聞得著。虻子見(jiàn)爺爺回來(lái)，便麻利地給爺爺擺上了筷子。 　　“天陰得很?！睜敔斪匝宰哉Z(yǔ)地嘟囔，擂腰捶腿，還狠咳嗽了幾聲。之后便朝地鋪上軟軟地躺下去，先不抓筷子，先摸煙袋，眼睛望著灶火說(shuō)：“對(duì)岸有人叫筏子，叫得急惶……” 　　虻子朝窩棚外頭瞧了瞧，傍晚的天空黃渾渾、黑蒙蒙的，天空中飄浮著一股濕漉漉的土腥氣和河腥氣：“要起大風(fēng)了呢！” 　　“嗯?！睜敔斈灸镜?/p>

16、應(yīng)了一聲，又忍不住咳了幾聲，咳得彎了腰，騰出手來(lái)，又自己捶背。 　　“您又犯病了吧？爺爺！”虻子更擔(dān)心了。 　　“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撐一趟去，對(duì)岸叫得急惶，八成是有急事哩?！? 　　“那就我去！”虻子霍地立起來(lái)。他身子骨瘦些，但展拓；個(gè)子也不小，差點(diǎn)兒能夠頂住窩棚頂。他十四歲了，已經(jīng)跟爺爺撐了兩年的筏子，只是從沒(méi)單獨(dú)一個(gè)人劃過(guò)，爺爺不讓。 　　“你？”爺爺似乎壓根兒也沒(méi)往他身上想，因而表情很古怪，顯然不大信任，“行么？敢么？ 　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑戰(zhàn)地瞅著爺爺，黑眸不閃。爺爺卻只顧勾了頭抽煙…… 　　“我就去呀！”虻子發(fā)狠地說(shuō)著，一只腳已邁出窩棚。 　　

17、“等等！”爺爺叫住了他，說(shuō)道，“看準(zhǔn)水頭……壓浪走……莫慌……去吧?！? 　　羊皮筏子就立在河灘上，那是扎在一個(gè)框架上的幾只充足了氣的整羊皮，并不重，虻予能扛動(dòng)，不等幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在他臉上，風(fēng)也刮過(guò)來(lái)了。筏子剛剛放下水，天空的烏云便像①的奔過(guò)來(lái)了。河水渾得發(fā)黑，浪聲喧囂得駭人。虻子緊緊抓住長(zhǎng)篙，渾身在興奮地顫抖，也是緊張的戰(zhàn)果。鋸齒形的浪將筏子一下予就推走了。他只覺(jué)渾濁的浪沫迷住了眼，卻顧不得抹一把。心里只記著爺爺?shù)亩摚嚎礈?zhǔn)水頭，壓浪走……前面，一個(gè)巨大的黑影越來(lái)越近，似鳧在浪上的②，那是“將軍石”。河水在那兒沖起③的旋渦，騰起一丈來(lái)高的灰霧。筏子④朝那礁石沖擊，仿佛整個(gè)世界的毀滅就在這一瞬間

18、！他將整個(gè)生命都聚集于手中的長(zhǎng)篙上，猛力一撐──羊皮筏子幾乎擦著礁石飛飄而過(guò)，如⑤…… 　　虻子把筏子拖上岸，他才覺(jué)得雙手已舉不起篙了。但是，岸上卻不見(jiàn)一個(gè)人影。 　　“喂──”他喊，聲音在顫抖，“誰(shuí)要過(guò)河呀──！” 　　沒(méi)有回聲。再喊，卻見(jiàn)從河邊的葦叢里濕淋淋地鉆出一個(gè)人來(lái)聲大笑──是爺爺。 1、小說(shuō)中“爺爺”為什么有讓虻子獨(dú)自撐筏過(guò)河的想法？（１６字內(nèi)） 2、小說(shuō)在故事開(kāi)端寫了“爺爺”回窩棚時(shí)，“先不抓筷子，先摸煙袋”，后又寫他對(duì)虻子“激將”時(shí)“表情很古怪”。這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（３５字內(nèi)） 3、從下列各選項(xiàng)中，選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，填人原文中的空框處。（在括?hào)中只填字母） 　Ａ、巨鼎似　?。?、黑馬似　?。谩⒓话恪　。摹⒁恢粧伋龅乃蟆　。拧⒁恢痪瞢F 　　?、佟。ā　。　、凇。ā　。　、邸。ā　。　　、堋。ā　。　　、荨。ā　。?