《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 11鄧稼先導案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 11鄧稼先導案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 11鄧稼先導案 新人教版 【知識鏈接】 1、、《吊古戰(zhàn)場文》譯文助讀 譯文： 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都埋沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！? 2、 “五四”時期歌曲：這是在“五四”運動時期，用來謳歌那些在民族危亡的關頭，挺身而出，為中華民族之崛起

2、而英勇奮戰(zhàn)的中華英雄兒女。 第一課時 【學習目標】 1.積累課文中的重點字詞；感受鄧稼先的崇高形象。 2.通過多種形式閱讀課文，了解課文內容。 一、自主學習 （相信自己，才能成就自己?。? （一 ）速讀課文，完成下列內容。 1題見導報 2題：給加點字注音或根據拼音寫漢字（完成導報和下面的內容） 鞠（　　）躬盡瘁（　?。? 勛（　　） 氫（　?。? 聘（　?。?diàn（ ）基 縈（　　） 鮮（ ）為人知　 撐（　?。? 懈怠（ ） 癌癥（ ） 開拓（ ） shǔ（ ）名 垠（　?。┰杏? ） 難堪（

3、 ） 凜（　?。? 日曛（ ） 宰割（ ） 奠基（ ） 籌劃（ ） 孕育（ ） 鋌（　　） 至死不渝（ ） 元xūn（ ） 仰mù（ ） shǔ名（ ） 鋒芒bì露（ ） 馬革guǒ尸（ ） 鞠躬盡cuì（ ） 3題：解釋下面的詞語或根據意思寫成語（完成導報和下面的內容） 層出不窮、鋒芒畢露、 至死不懈、任人宰割、婦孺皆知： 每家每戶都明白、都知道。（ ） 斷然不一樣，形容毫無共同之處。（ ） 形容辛勤地貢獻自己的

4、一切。（ ） 當得起某種稱號或榮譽，沒有愧色。（ ） （二） 速度課文完成下列內容。 1、 概括各部分大意。 第一部分：在近一百多年的中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先 第二部分： 簡述鄧稼先的生平經歷和貢獻。 第三部分：寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現鄧稼先的人品。 第四部分：通過寫作者為中國人自己制造原子彈而激動、自豪、驕傲 第五部分：寫鄧稼先科揚工作的荒涼環(huán)境和他的工作才能和責任心 第六部分：寫作者飽含深情地評價友人鄧稼先 （三）速讀課文，整體感知課文內容，準確把握課文基本信息。思考課文寫了哪些事例？提示：1.抓

5、住文中關鍵性的語句 2.文中的小標題 3.文章的開頭和結尾 4.某些段落的中心語句 ①在美國獲博士學位后立即回國 天下興亡匹夫有責 報效祖國 ② 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈 “兩彈元勛” 功勛卓著 ③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書 鞠躬盡瘁死而后已 ④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作 沒有私心 ⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員 真誠坦白從不驕傲最高奉獻 ⑥一封短短的信 強烈的民族 自尊心樸實 ⑦1982年，“我不能走” 執(zhí)著追求

6、無私奉獻責任心強 （四）精讀課文深入探究。 1、 標示出你認為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來。 2、 然后按照 “我最感動的句子是，原因在于它寫……” 的句式組織語言，準備再次發(fā)言。 A.“鄧稼先是中國幾千年傳統文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！? 中國幾千年的傳統文化講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質品格。 B. “鄧稼先是中國共產黨的理想黨員 “他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。 中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，鄧稼先就是

7、把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想的黨員 見教材 …… 鄧稼先在我國現代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時，卻側重選擇了一些 平常小事 ，于細微處見深情，于平凡中見高尚。 2、 完成導報自主預習第4題 二、 問題交流（團結就是力量，利用所有可用的力量解決自己的疑問） 步驟：交換導學案→→發(fā)現問題→→提出問題→→解決問題→→安排任務 （請小組長注意：這一環(huán)節(jié)中要解決組員做不來或拿不準的問題。切忌直接給答案，要互相討論，說說各自的答案是怎樣得出的。通過組外交流，學習別人的長處，發(fā)現自己的不足） 三、 展示提升（注意聲音洪亮，自己都不相信，你還敢

8、相信誰呢?。。。? 1、展示課文朗讀：朗讀自己喜歡的句子或者段落，并說說其理由。 2、小組內不能解決的難題。 四、 拓展訓練 課外搜集有關愛國的名言警句，5句以上。 第二課時 課堂檢測，識記鞏固 【學習目標】 1、 熟記生字詞，深入了解其含義。 2、 通過品讀重點句段，體會作者情感，感受人物形象。 3、 學習鄧稼先學為祖國，無私奉獻的崇高精神。 一、新知探究（見導報）1、 默讀課文，完成“探究一”、“探究二”、“探究三”； 1、在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史? 先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一

9、巨大轉變做出貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物。 2、小組討論，完成教材87頁“研討與練習”的3、4題； 3、理解課文，完成“探究四”。 二、問題交流（團結就是力量，利用所有可用的力量解決自己的疑問） 步驟：交換導學案→→發(fā)現問題→→提出問題→→解決問題→→安排任務 （請小組長注意：這一環(huán)節(jié)中要解決組員做不來或拿不準的問題。切忌直接給答案，要互相討論，說說各自的答案是怎樣得出的。通過組外交流，學習別人的長處，發(fā)現自己的不足） 三、展示提升（注意聲音洪亮，自己都不相信，你還敢相信誰呢?。。。? 1、學習后的啟示，感想。 2、學習后的疑問，哪方面的都可以，只要是涉及課文的。 二、 課后練習 完成導報相應內容和天下通