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1、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 課前熱身 1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 秋? 思 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 這首詩寫法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡要分析。 【答案】這首詩寫法上的最大特點(diǎn)是借助于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是人物的心理活動(dòng)，“臨行又發(fā)封”是人的行動(dòng)細(xì)節(jié)，也是人物心理活動(dòng)的反映。詩歌表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)對親人的深切懷念。這種生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見。 2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題 寒?? 食 孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。 ?????

2、??????????????????貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。 試從景情關(guān)系的角度簡要分析詩中“滿”字在表情達(dá)意方面的作用？ 【答案】“滿”字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象，反襯下文“堪悲”之情。詩歌以樂景襯哀情。 3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已遲，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。 “載不動(dòng)、許多愁”歷來為人所稱道，這一句好在哪里？請結(jié)合全詞簡要賞析。 【答案】“載不動(dòng)、許多愁”好在用夸張和比喻把抽象的感情化為具體的形象，使得前面展現(xiàn)的愁有了重量

3、和質(zhì)感，造語奇特而有新意。 考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn) 1、考點(diǎn)解析 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 能力層級：E （1）古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。 對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分

4、析和評價(jià)它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 ①比喻 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币越畬懗睿瑒t使人想見愁意之漫長。 ②夸張 夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！痹娭械摹叭f里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切

5、同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 ③擬人 把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書?！痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化，通過一系列動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。 ④對比 運(yùn)用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。 （2）古典詩詞中常用的表達(dá)方

6、式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查的重點(diǎn)是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。 （3）詩歌中常用的表達(dá)手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。 ①托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”此詩以梅自喻，運(yùn)用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、

7、純潔的操守。 ②渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的《約客》中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。 ③烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶?、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，更加突出了春澗的寂靜。 ④動(dòng)和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，

8、或一動(dòng)一靜，相輔相成。 ⑤虛和實(shí) 虛實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩中前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實(shí)寫。全詩虛實(shí)相生，收到相得益彰的效果。 ⑥借景抒情 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂

9、景寫哀情，別具韻致。 ⑦對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。比如，張繼的《楓橋夜泊》。詩的一、二句中，霜天、殘?jiān)率抢渖?，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達(dá)到了情景交融的抒情效果。 2、疑難突破 （1）高考對古代詩歌鑒賞的考查著眼于“讀懂”詩歌。備考應(yīng)以“讀懂”作為基本點(diǎn)和突破口。對于本課時(shí)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意：全面了解古典詩歌的表達(dá)技巧的分類和具體手法的內(nèi)涵；同時(shí)，還要注意區(qū)別容易混淆的表現(xiàn)手法，特別是其中的修辭手法，如借代和借喻、對比與襯托、比喻和比擬等。 （2）答題的思路應(yīng)全面、明確。表

10、達(dá)技巧是服務(wù)于思想感情的表達(dá)的，因而，在答題時(shí)，不僅要考慮該手法對句意呈現(xiàn)的作用，還要特別關(guān)注其對詩歌感情、意趣等表現(xiàn)的促進(jìn)作用。 能力、思維、方法 例題： 1、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。 白?? 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 本詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法及作用是什么？試分點(diǎn)加以簡要分析。 【答案】①襯托，以冰雪林襯梅之堅(jiān)毅耐寒；②對比

11、，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：③托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的理想追求。 2、閱讀下面的一首詩，回答詩后的問題。 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 試分析這首詩中“動(dòng)靜結(jié)合”的手法。 【答案】詩中前兩句寫了山水的明麗動(dòng)人和月色的清爽皎沽，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。 3、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題 [清江引]( 秋懷 ) 張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 試分析

12、這首詩中景與情的關(guān)系。 【答案】作者用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌借景抒情，融情于景。 技巧提煉 這一類型鑒賞題的解答技巧是： 1、明晰答題思路。 在分析詩歌的表達(dá)技巧時(shí)，不僅僅要知道表達(dá)技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果)和”怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用)。在高考中，對表達(dá)技巧的鑒賞，重點(diǎn)考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。 在回答此類問題時(shí)，應(yīng)注意在辨識表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，熟練掌握“是什么”(敘)——“為

13、什么”(析)——“怎么樣”(評)這一答題思路。 2、把握表達(dá)效果。 表達(dá)技巧是為主旨服務(wù)的。因此，在分析表達(dá)技巧時(shí)，必須密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的詩人的思想感情。應(yīng)當(dāng)結(jié)合各種表達(dá)技巧的特點(diǎn)和詩詞表達(dá)的思想內(nèi)容，重點(diǎn)評析其作用、效果。 1、閱讀下面的一支小令，回答后面的問題。 [清江引]( 相思) 徐再思 相思有如少債的，每日相催逼。常挑著一擔(dān)愁，準(zhǔn)

14、不了三分利，這本錢見他時(shí)才算得。 元代高利貸盛行，利本相等。這支小令以“少債”為喻。這樣寫起到了什么樣的表達(dá)效果？ 【答案】①把相思之苦寫得具體化。②顯示出了相思之苦的沉重。 2、閱讀下面一首唐詩，回答詩后的問題。 除? 夜 高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 詩歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之。 【答案】詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。（反客為主） 3、閱讀下面一首詞，回答問題。 望江南 李 煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車

15、如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。 這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無限之吟唱。請聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓@首詞的看法。 【答案】從襯托角度回答：從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢醒后其處境無限凄涼。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。 從虛實(shí)相生的角度回答：夢中的景物描寫是虛，現(xiàn)實(shí)中作者的思想感情為實(shí)。詞人通過繁華生活的夢境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國之痛。 4、閱讀下面一首唐詞，回答

16、以下問題。 柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 注：①斷腸天，指明麗美好的春日。 試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。 【答案】前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情，也表達(dá)了作者自傷遲暮，自嘆身世之情。 5、閱讀一首宋詩，按要求答題。 村行 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟

17、余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來所傳誦的名句，試從表達(dá)技巧的角度分 析人們傳誦贊嘆的原因。 【答案】運(yùn)用擬人、對偶等修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動(dòng)；又以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出秋日山林的特有美麗。 6、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 ???移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩 句具體分析。 【答案】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙

18、而 含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。） 7、閱讀下面一首宋詞，完成詞后的問題。 ??????????清平樂 李清照 年年?? 雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。 今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。 這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。 【答案】例如：①采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨

19、大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。②運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。 8、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請選取一種，作具體分析。 【答案】示例：①以景寫情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。②動(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。③悲歡對比。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情。④通感運(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。⑤巧用典

20、故。詩人暗用張翰典故（秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)），不露痕跡。 9、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 邊?? 詞 張敬忠 ????????????????????????????????????五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。 ????????????????????????????????????即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)。 三、四兩句運(yùn)用了哪些修辭手法？說說這兩句在全詩中的作用。 【答案】三、四兩句運(yùn)用了對比和對偶的修辭手法。這兩句不僅進(jìn)一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。 10、閱讀下面的詞，完成后面

21、的問題。 昭君怨 鄭域 道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。 這首詞下闋 ，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？ 【答案】用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品 格。 11、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。 如夢令 嚴(yán)蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在 武陵微醉。 請就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的手法談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。