《四年級上冊美術(shù)教案 - 第3課車（一）蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案 - 第3課車（一）蘇少版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、車 一、教材分析： 這節(jié)課是本冊教材中以車為主題的單元中的一課。在這個單元中，分別從了解車、畫車、設(shè)計車、制作車一系列漸進有序地安排了四課內(nèi)容，《車》這課主要讓學生了解了車的歷史、種類，并通過觀察、回憶，描繪了現(xiàn)實中的各種車。本課主要是讓學生從造型和功能兩方面來設(shè)計汽車，在掌握一定的設(shè)計方法的同時，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、科學意識、人文意識，讓學生在智慧與想象結(jié)合的創(chuàng)造活動中體驗與感悟。 二、教學目標： 認知目標：了解幾種汽車設(shè)計的方法，知道車的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 技能目標：能夠用仿生的方法設(shè)計汽車的外形，并用解決汽車局限與不足的方法豐富汽車的功能。

2、 情感目標：提高環(huán)保意識，增強熱愛科學、敢于想象的情感。 三、教學重難點： 重點：從仿生學的角度，用夸張變形的方法設(shè)計汽車的外形，用探究、解決問題的方法豐富汽車的功能。 難點：有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，啟迪學生的思維，在創(chuàng)作的過程中感受到智慧與想象結(jié)合的巨大魅力。 四、教學準備： 師：課件。 生：水彩筆、油畫棒，紙、彩色硬卡紙等。 一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維 1、老師描述情境：孩子們興高采烈在去春游的路上，遇上了障礙……如大山阻路，水流斷航……向?qū)W生求助怎么辦？ 2、揭題：我設(shè)計的車 二、欣賞圖片，激發(fā)思維 （一）了解功能強大的車 1、了解各種車的基本功能。 師：

3、公交車的功能主要為載客，我來考考你，其他類型的車，它們各有什么基本功能？師出示消防車、警車、急救車、灑水車、賽車等，請學生分別說說它們各自的功能。 2、師：這些車盡管各有各的功能，但可能會遇到的問題：堵車、出車禍、尾氣污染、過度消耗能源……還有哪些問題？ 生回答：噪音，載重量不夠大，車型龐大的遮住視線，垃圾車散發(fā)臭味，灑水車噴水浪費水資源，工程車一路撒土顆?！? 請同學們來出謀劃策，解決這些問題。 總結(jié)功能：科學、實用、人性化。 （二）了解造型新穎的車 1、通過對比，了解外形重要性。（對比普通外形與夸張外形的車） 師：功能再強大的車，如果造型不吸引人，投放到市場也沒有顧客

4、群。你們通過對比欣賞，說說哪款車型更酷呢？ 總結(jié)造型：夸張、變形、個性化。 2、從仿生學的角度來思考，還可以設(shè)計怎樣外形的車？ 根據(jù)學生回答，老師總結(jié)：外形的變化非常多，有動物，植物，海洋生物，飛禽……不管設(shè)計的外形多么夸張有趣，它還必須具備車的特征。 三、欣賞作品，感受創(chuàng)意 1、書上的作品能讓你受到哪些啟發(fā)？（可根據(jù)造型、功能等方面來描述） 2、師總結(jié)：只有不拘泥于真車，大膽想象，才能設(shè)計出獨特奇妙的車。 四、結(jié)合創(chuàng)意，大膽創(chuàng)作。 1.欣賞同齡學生作品 2.作業(yè)要求：不拘泥于真車，大膽想象，設(shè)計出獨特奇妙的車；爭取讓它的形狀、功能，都出人意料，還可以用文字來說明。 師播放背景音樂，巡回指導。 五、展示作品，交流反思 1、展示作品，自評、互評、師評相結(jié)合。 六、課堂總結(jié)，課后拓展 課堂小結(jié)：科學家們預計，將來會出現(xiàn)由電腦控制的高度智能化的車，在行駛過程中能自動處理遇到的各種情況。不同的年齡、職業(yè)、身體狀況、性格愛好的人還可以為自己訂制不同外形、顏色和功能的車，就像到裁縫店做件衣服那樣簡單。 板書： 我設(shè)計的車 功能：科學、實用、人性化； 造型：夸張、變形、個性化