《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2 My family 第2課時(shí) _人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 2 My family 第2課時(shí) _人教（PEP）（2014秋）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞: father, dad, man, woman, mother, mum。 2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who's that woman? She's my mother. 3.能夠聽錄音并跟唱Let's chant部分內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握三會(huì)單詞和句子: father, dad, man, woman, mother, mum, Who's that woman? She's my mother.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠理解和運(yùn)用句型:Who's that woman? She's my mother. 教

2、學(xué)準(zhǔn)備 教師:有關(guān)家庭成員的圖片、教材相配套的教學(xué)錄音及課件。 學(xué)生:課本、單詞卡。 教學(xué)方法 1.歌曲教學(xué)法 教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞和英語句子。 2.簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法 教師利用簡(jiǎn)筆畫展示:father, man, dad, woman, mother, mum,然后分別找不同的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí):Who's that woman? She's my mother. 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.唱歌曲Father and mother。 2.讀自編的Let's chant: Man,

3、man, who's that man? Father, father, he's my father. Woman, woman, who's that woman? Mum, mum, she's my mum. Step 2: Presentation 1.呈現(xiàn)Mr Jones的圖片,師生對(duì)話: T: Who's he?　 S1: He's Mr Jones. T: Is he a man?　 S2: Yes, he is. 呈現(xiàn)Miss White的圖片,師生對(duì)話: T: Who's she?　 S1: She's Miss White. T: Is she

4、 a man?　 S2: No, she isn't. 2.對(duì)比學(xué)習(xí)man和woman。 (1)運(yùn)用man和woman。 如:Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman. (2)教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片,說:My father is a man. My mother is a woman. 對(duì)比學(xué)習(xí)father和mother。 3.Let's chant (1)自編歌謠:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. (2)呈現(xiàn)課文Let's chan

5、t部分內(nèi)容。 (3)學(xué)生聽錄音,跟讀。 Step 3: Practice 1.家庭照片介紹 T: This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生提問。教師作答:She's my mother./ He's my father.并向?qū)W生解釋mum和dad更多地用于日常口語中。 2.魚尾配對(duì)游戲 教師分別畫出魚的身體和尾巴并剪下來,在魚的身體上寫上漢字,如:男人,女人,爸爸,媽媽,尾巴上寫上英文單詞man, woman, father, mother,將之分散貼在黑板上或放在桌子上,每個(gè)同學(xué)輪流上前把魚和魚尾接上,并且正確地把漢語和英語

6、讀出來。 Step 4: Consolidation 看誰拿得快 教師事先準(zhǔn)備好單詞卡片man, woman, father, mother, mum, dad并請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)。先由一位學(xué)生看單詞卡片并讀出該單詞,比如dad,其余兩位學(xué)生迅速將正確的照片找出并貼在family tree的相應(yīng)位置,然后大聲讀出此單詞。誰拿得快誰獲勝。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞:man, woman, father, mother 句型:Who's that woman?　She's my mother. Step 6: Homework 1.聽錄音跟讀本

7、課單詞和歌謠,并要求背誦。 板書設(shè)計(jì) Unit 2　My family —Who's that woman? —Who's that man? —She's my mother. —He's my father. woman/mother/mum man/father/dad 與本課相關(guān)的趣味知識(shí)及可選用的習(xí)題 1.有趣的family “FAMILY”應(yīng)該是我們都很熟悉的

8、一個(gè)英語單詞,但是你可能想不到它的含義都包含在它的字母里。請(qǐng)看 F　 A　 M　 I　 L　 Y Father And Mother I Love You 中文意思就是“家庭=爸爸媽媽我愛你們”。 2.連線我最棒! (1)Who's that woman? A.Nice to meet you. (2)Who's that man? B.She is my mot

9、her. (3)Nice to meet you. C.Nice to meet you, too. (4)Mum,this is my teacher, Mr Jones. D.He is my father. 教學(xué)反思 本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)father, dad, mother, mum, woman, man,同時(shí)對(duì)這些詞匯進(jìn)行區(qū)分。學(xué)習(xí)句型Who's that man? Who's that woman?性別的區(qū)分對(duì)于小學(xué)生來說有一定的難度,所以在課上運(yùn)用舉例來呈現(xiàn),讓同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)句型的不同之處,同時(shí)采取情景再現(xiàn)使知識(shí)更加深入到學(xué)生的頭腦中,之后自編Let's chant使知識(shí)更加牢固。 針對(duì)小學(xué)生的心理和特點(diǎn),在小學(xué)英語教學(xué)中體現(xiàn)特點(diǎn)特色——以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生們的自主性,培養(yǎng)他們的興趣,為他們以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。