《三年級下冊英語教案-Unit 6 How many？ 第2課時 _人教（PEP）（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊英語教案-Unit 6 How many？ 第2課時 _人教（PEP）（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 第二課時 教學目標 1.學習和掌握英文數詞11—15 ,并能正確認讀這些數詞。 2.能在句子中熟練運用這些英文數詞。 教學重點 掌握數字11—15的英文拼寫及發(fā)音。 教學難點 認讀數字eleven—fifteen。 教學準備 教師:與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。 學生:課本。 教學方法 1.直觀教學法 教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學跟讀并記住這些數詞。然后教師問:How many pears do you see? 學生做回答:I see eleven. 教師接著問:How many apples

2、 do you see?等等。學生根據實物進行回答:I see…使同學牢固掌握how many +可數名詞復數的應用。 2.兒歌說唱教學法 教師播放Let's chant 部分的音樂,和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會英語的樂趣。 教學過程 Step 1: Warm-up 教師播放上冊Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組,從one一直按順序數到fifteen,在數的過程中,教師幫助同學糾正發(fā)音,讓學生初步理解eleven到fiftee

3、n。 Step 2: Presentation 1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學生大聲數出來,教讀單詞eleven。 2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量,并詢問學生:How many candles do you see?同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個單詞。 3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學生認讀單詞。 4.教師出示數字1—15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。 5.找15名學生到講臺前面各選擇一個

4、單詞卡,然后按順序排列。 6.教師播放本部分錄音,讓學生跟讀單詞。 Step 3: Practice 1.游戲:報數 請小組學生上臺,先要求學生排好隊,然后要求他們大聲報數1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數響亮、準確。 2.Let's chant (1)教師播放 Let's chant部分的錄音,讓學生跟讀。 (2)學生再次聽錄音并操練。 (3)讓學生根據Let's chant編出另外四種物品的歌謠。 Step 4: Consolidation 游戲:拍皮球 學生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設

5、教師拍了14下,然后突然停下,問一名學生:What's the number?該學生應該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,并由該學生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進行,如果他答錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:What's the number?學生應答:Seven.或Four plus three is seven. Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學內容: 1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2.Let's

6、chant部分內容。 Step 6: Homework 1.聽課文錄音,熟記單詞eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's chant 中的指令。 板書設計 與本課相關的趣味知識 有趣的eight 　　Behind the eight ball. 同學們,你們能把這句話翻譯成漢語嗎?翻譯成“八個球的后面”可就錯了,它的意思為:處境危險,兇多吉少。 這一習語源自叫作凱利的彈子游戲 (kelly pool)。其中有一種打法:全部的彈子必須按一定的順序擊落彈袋,只有一顆黑色的彈子除外,黑色彈子的分是八分。如果另一個彈子碰到了黑彈子,擊彈子的一方就要被罰。因而,如果八分的黑色彈子恰好處在要打的彈子前面,擊彈子的一方勢必處于危險的位置。 教學反思 本節(jié)課的主要任務是學習11—15五個數字單詞。學生已經掌握了1到10的數字單詞,在復習1到10數字的基礎上引出了11到15,并通過各種游戲來鞏固這五個單詞,教學效果不錯。 本課時采用直觀教學法,并讓同學觀察數詞thirteen—nineteen,并說出這些數詞的共同特征,讓學生通過找出規(guī)律更有效地記憶單詞。