《三年級下冊英語教案-Unit 1 Welcome back to school! 第1課時 _人教（PEP）（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊英語教案-Unit 1 Welcome back to school! 第1課時 _人教（PEP）（2014秋）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。 2.會運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。 3.掌握表示國家、地點的名詞(專有名詞)需要大寫。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點 1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。 2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對應(yīng)的漢語意思。 教學(xué)難點 1.掌握boy和from的讀音。 2.認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和

2、讀音。 3.初步了解the放在專有名詞前面。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:與本課時相關(guān)的錄音、各個國家的國旗、人物頭飾、課件。 學(xué)生:課本、單詞卡片。 教學(xué)方法 1.對話教學(xué)法 教師利用動畫形式展示Main Scene 中的兩組小對話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語的氛圍。 2.情景教學(xué)法 教師讓同學(xué)們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。 3.合作教學(xué)法 教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識,體會學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)過程 Step

3、1: Warm-up 1.師生問候,互相對話: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you have a happy new year? (你們新年快樂嗎?) Ss: Yes. 2.Main Scene (1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點和時間,推測本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選

4、擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞: 學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識新朋友等。 (2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。 (3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。 Step 2: Presentation 1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。 2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:boys and girls, today, new friends。 3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。 4.教師戴上頭飾進(jìn)行

5、自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong. 5.教師點撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。 6.聽課文錄音,跟讀對話。 Step 3: Practice 1.傳氣球 6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時,一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。) 2.小組展示,表演對話: —Hi, I'm Am

6、y. I'm from the UK. —Hi, I'm Li Na. I'm from China. 3.看國旗,編對話 運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。 Step 4: Consolidation 1. 4人一組,每人代表一個不同國家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。 2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容: 單詞和短語:boys and girls, today, new friends。 句型:I

7、'm… I'm from… Step 6: Homework 1.仿照課文對話,自己創(chuàng)編對話并表演。 板書設(shè)計 　　　　　 與本課相關(guān)的語法點及可選的習(xí)題 1.一詞多義的have 2.我會用be from。 be from的漢語意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語保持一致。例如:I am from China.我來自中國。 He is from the UK. 他來自英國。We are from the USA.我們來自美國。 Where are you from? 你來自哪里? 3.What about you? What ab

8、out you? 這是英語口語交際對話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來自中國,你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。 4.選詞填空。 (1)I 　　　　(is/am) from the UK.? (2)We 　　　(is/are)from the USA.? (3)Amy 　　　(is/am)from Canada.? (4)You 　(are/am) from Shan

9、dong.? 教學(xué)反思 本課時是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時對上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對上個學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對話中掌握本課時的內(nèi)容。對新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時糾正。同時,各個國家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學(xué)生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時,小學(xué)生好玩好動,好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國旗編對話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語言組織能力。 ? ? ? ? ? ? ? ?