《三年級下冊英語教案-Unit 4 Where is my car？ 第3課時 _人教（PEP）（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊英語教案-Unit 4 Where is my car？ 第3課時 _人教（PEP）（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三課時? 教學目標 1.能夠通過聽例詞發(fā)音,觀察例詞結構中共有的字母,知道字母o在單詞中的發(fā)音。 2.能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音素構成。 3.能夠在四線三格中正確書寫單詞,注意字母間距,幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 教學重點 1.字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音/?/。 2.正確書寫四個單詞。 教學難點 字母o在單詞中的發(fā)音,能正確讀出含有字母o的單詞。 教學準備 教師:與本課時相關的錄音、字母、單詞卡片、與本課相關的課件。 學生:課本。 教學方法 1.聽說領先教學法 教師和同學一起聽錄音,并和同學一起跟讀單詞,幫助同學糾正發(fā)音,并要根據(jù)錄音和同學一起掌握字

2、母o在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2.大聲朗讀教學法 學生跟著錄音讀或老師領讀,讓同學大聲朗讀出所給的單詞,掌握其正確讀音,同時掌握發(fā)音時口型的變化。 3.競賽教學法 把同學分成小組,進行書寫競賽,看哪組的同學書寫最規(guī)范,老師給予獎勵。同時鼓勵同學按書中的例子進行書寫。 教學過程 Step 1: Warm-up/Revision 1.根據(jù)講臺上的文具位置,教師與學生用Where is the…?It's in/on/under…進行對話。 2.兩名學生一組對文具位置進行對話表演。 Step 2: Presentation 1.教師同時呈現(xiàn)dog, box, orange, body

3、的單詞和圖片,請學生讀出單詞,并找一找四個單詞的共同點,如單詞中都有字母o,都發(fā)/?/音等,教師不要急著給答案。 2.播放單詞錄音,讓學生進一步熟悉發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 3.以dog為例,教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導學生思考dog由幾個音素組成,分別是什么。并以同樣的方法對box, orange和body進行拆音。 4.教師利用動畫講解語音歌謠,在理解的基礎上請學生跟著動畫或錄音吟唱歌謠,進一步鞏固字母o的發(fā)音。 Step 3: Practice 1.Read, listen and number. (1)引導學生根據(jù)各個學過的音素讀出單詞。 (2)播放錄

4、音,讓學生聽音排序。 2. Listen and write. 聽音后反復讀四個單詞,在此基礎上進行描紅,以達到書寫格式正確的目的。 Step 4: Consolidation 1.拆音游戲,抱人團 學生站在座位上,聽教師讀單詞,單詞中有幾個音素,幾個人就抱在一起。 2.拍拍手 學生坐在座位上,聽教師讀單詞,單詞中有幾個音素,就拍幾次手掌。 3.拼音游戲,舉舉說說 教師準備多張輔音字母卡片(如b, d, x, g, l, m, n, y)和一張元音字母o卡片,請六名學生上講臺,在規(guī)定時間內(nèi)要求臺上同學組合成一個單詞并站好,雙手舉起字母卡片然 后請臺下的學生拼讀此單詞。

5、 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學內(nèi)容: 字母o的發(fā)音是/?/的單詞:dog, box, orange, body。 Step 6: Homework 1.抄寫四個單詞各兩行并熟讀。 板書設計 與本課相關的趣味知識 趣味單詞三字經(jīng) 清晨jog, 帶上dog, 踩到frog。 輕輕hop, 跳上top, 唱起pop。 教學反思 本課主要學習dog, box, orange, body四個單詞的讀音和書寫,并且能夠發(fā)現(xiàn)四個單詞中o的發(fā)音規(guī)律,讓學生進入運用語言的狀態(tài)。為了更好地落實教學目標,利用動畫講解語音歌謠,進一步鞏固了字母o的發(fā)音。 總體來說這一節(jié)課學生掌握得比較扎實,但是在一些發(fā)音的細節(jié)上,個別學生還是存在著一定的問題,需要課后不斷地糾正與鞏固。 在英語課堂中我們教師要多和孩子們單獨地用英語進行交流和進行一些簡單的對話!可以提一些比較常用甚至是較簡單的問題,讓孩子們通過他們自己的回答來給他們自己增強學習英語的興趣和信心。比如在本課時,可以讓平時基礎不太好的孩子們,大聲朗讀單詞。同時,鼓勵他們,讓他們樹立信心!從而能夠讓他們體會到老師對他們的關心和愛護,在學習中不斷提高自己的能力。