《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)2020屆九年級語文上冊 第8課 致女兒的信導(dǎo)學(xué)案（無答案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)2020屆九年級語文上冊 第8課 致女兒的信導(dǎo)學(xué)案（無答案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、致女兒的信 （第 1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。 2、體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。 3、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。 目標(biāo)達(dá)成： 1、利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育； 2、讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸福快樂的人生。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 課前提問：1、作者簡介 2、檢查字詞預(yù)習(xí)情況 【創(chuàng)境激趣】 19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問題；“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在

2、心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個(gè)人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩意的回答。今天我們就來學(xué)習(xí)這封《致女兒的信》。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 明確：愛情，忠誠，心靈的追念。 2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化? 3、促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是

3、人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。) 【合作探究】 4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么? 明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。 5、五十多年里是什么維系了他們的愛情? 明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……) 6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 明確：表明愛情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。 7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情? 明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸?！?yàn)閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α浚侨祟惙N族的生

4、命力永不衰敗的紐帶。) 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1、談?wù)J識： 同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解） 2、搜集資料： 搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1、“愛情是什么”是個(gè)既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。 2、真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存，如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。 ——德國詩人、劇作家席勒 【歸納總結(jié) 】 1、課外搜集有關(guān)愛情的名言警句。 2、配套練習(xí)。 【板書設(shè)計(jì)】 致女兒的信 第一次 愛情 第二次 忠誠 第三次 心靈追念 愛情是人獨(dú)有的 【教學(xué)反思】