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1、文學類文本閱讀 安順 11．（18分）閱讀《與草化敵為友》，完成下列各題 與草化敵為友 陳立明 ①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。 ②草長在莊稼地里，與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗里其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。 ③父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像 個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。 ④父親與草，草與父親

2、，勢不兩立。 ⑤父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進城。父親進城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚揚地說：到城里待著去吧，再不要回來！ ⑥進了城的父親，起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊…… ⑦有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進城后，很少出門，即使出門，也不會走離小區(qū)太遠這座城市對于父親來說，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。

3、⑧每每這時候，父親就會想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟 悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。 ⑨父親每天都會親手打理那幾盆花，就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當初對待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進垃圾桶。 ⑩父親以照顧莊稼的細密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了。花的驕矜，顯然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的

4、念想與回味。 （11）花枯萎了。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養(yǎng)不良，枯黃瘦小。 （12）后來，父親趁著回老家的機會，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買 點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺上種菜，就沒再提過。 （13）等我想起來，從網(wǎng)上買回來黃心烏種

5、子時，幾個花盆里細細密密地長出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒種進去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機。 （14）我以為父親會毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長 大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進花盆。 （15）那些草已經(jīng)長得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。 （16）父親與

6、草和解了，面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？ （17）但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達的光明路徑。那些生命力頑強的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風景…… （1）從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒有變。請回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點？ （2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？請集合文本分析。 （3）語言品析 父親

7、背著手像 個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。 ①從神態(tài)描寫方面品析（提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？ ②從動作描寫方面品析（提示：父親拔草的動作有怎樣的特點？表現(xiàn)了父親干農(nóng)活有什么特點？ （4）文中說“我不知道是什么消除了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對田野的思念？”你認為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請結(jié)合文本先概括原因，再做分析。 【考點】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】本文運用大量的細節(jié)描寫，細致地表現(xiàn)

8、了父親雖然離開了莊稼，來到城里，卻表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味，引發(fā)人們對兩種生活方式?jīng)_突的思考． 【解答】（1）本題考查人物心理變化的梳理與性格特點的分析．從文章第三段“父親背著手像 個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣”，可以看出以往的父親是自信的、快樂的；再從文章的第六段可以分析出，進了城的父親變得孤寂、迷茫．從文中父親經(jīng)常懷念鄉(xiāng)村的生活，可以看出他是一個熱愛土地，熱愛勞動的樸實的農(nóng)民，從他對待花草的態(tài)度可以看出他的執(zhí)拗． （2）本題考查某一情節(jié)對文章主題的作用．某一情節(jié)的作用，一般可從以下幾個方面來考慮：反映了文章的主題，體現(xiàn)了人物的性格特點，或者對

9、文章其他的情節(jié)或者段落起鋪墊或者埋下伏筆的作用．本文用了大量的筆墨寫父親種花的過程的作用是：細致地表現(xiàn)了父親心理的變化．父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味．為后文作鋪墊．種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊． （3）本題考查句子的賞析．同一個句子，按題干要求分別從神態(tài)描寫和動作描寫的角度進行分析即可．結(jié)合句子內(nèi)容來看，父親像個將軍一樣的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親在土里忙碌時的自信與快樂；而一系列的動作，也可以看出他那時的動作麻利，身體健壯． （4）本題考查文章主題的分析．在理解文

10、意的基礎(chǔ)上，我們來分析是什么消解了父親與草之間的仇恨，可以從城市的角度來分析：是城市的硬冷．讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了．也可以從原來的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷來考慮：是父親對田野的思念．父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當看到陽臺上花盆里長出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨．當然將以上二者合在一起分析也不無道理． 答案： （1）心態(tài)變化：熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂、迷茫．或：父親進城后變得孤寂、迷茫．父親的性格：勤勞

11、，淳樸，執(zhí)著．或：熱愛土地，熱愛勞動，執(zhí)拗． （2）①為后文做鋪墊．種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”做了鋪墊．②細致地表現(xiàn)了父親的心理變化．父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)了父親對城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對農(nóng)村生活的念想和回味． （3）①神態(tài)：像個將軍一樣、眼睛錐子一樣、鋒利地掃過、瞄．心理：父親對草根恨意濃濃，勢不兩立．②動作特點：快、準、狠．或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺…干農(nóng)活的特點：干練、干脆、麻利、熟練、堅決． （4）原因一：是城市的硬冷．分析：父親離開了熟悉的土地和莊稼，來到陌生的大城市，變比父親對草的排斥和

12、恨意，這大到?jīng)]有邊際的城市更讓父親覺得精神無所寄托，城市的硬冷讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自主、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對草勢不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了． 原因二：是父親對田野的思念．分析：父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當看到陽臺上花盆里長出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨． 原因三：既有硬朗的城市，又有父親對田野的思念．分析：①城市的硬冷父親感到迷茫、孤寂，見到同是來自鄉(xiāng)土的草，父親感到欣喜．②父親對田野的思念促使父親近了來自田野的草，與草化敵為友． 【點評】本閱

13、讀第（3）題是記敘文閱讀的典型題，句子賞析的答題方法： 一、可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…． 二、從描寫的角度賞析 1、人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…． 2、景物描寫 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過描寫…烘托了…． 畢節(jié)市 閱讀下面這篇文章，完成21-25題（13分） 別一出校門就夢想當馬

14、云 ①　 2020年8月28日，美國彭博新聞社發(fā)布的億萬富豪指數(shù)顯示，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擁有218億美元資產(chǎn)，超越萬達集團王健林成為中國內(nèi)地首富。 ②　 馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經(jīng)一天工作20個小時，有過吃9個月泡面的艱苦創(chuàng)業(yè)期。 ③　 1995年，馬云從學校辭職，1999年，他砸鍋賣鐵創(chuàng)辦了中國第一個商業(yè)信息網(wǎng)站“中國黃頁”，在杭州開始創(chuàng)業(yè)，也經(jīng)過了一個不掙一分錢的艱難階段。 ④　 剛開始，大家工作都很投入，一眨眼幾個小時就過去了，常常肚子餓時才想起來吃飯，為了省時間，他們便吃快食面。 ⑤　 可是創(chuàng)業(yè)的困難程度是大家沒有想到的。當初準備的錢都投進去了，而且都

15、看不到個泡。有些人泄氣了，由于沒有錢，工資自然沒得發(fā)，馬云唯一滿足大家的就是免費發(fā)快食面。為了省錢，他快餐都不舍得吃，經(jīng)常煮包泡面對付著。 ⑥　 馬云每個月入不敷出，被迫淪為“泡面黨”。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃壞了，有些人不得不溜號走人了。也有些人開始叫苦：“這什么時候才是個頭啊！吃泡面的日子何時才能結(jié)束？”?馬云總是學著電影里的口吻安慰大家：“快了，面包會有，一切都會有的?！? ⑦　 可是 一個月、兩個月、四個月、五個月 ，生意都虧本，馬云也實在想不出轍來了?，因為他天天從早忙到晚，一天工作二十個小時，仍然沒有成功，他也沒有底氣說一定會成功。 ⑧　 那年春節(jié)，大年三十他還在工作

16、。母親放心不下他，于是打電話問他：“晚上吃什么??？”他沒有想，就說：“吃快食面?！蹦赣H突然停住了，說：“那你回來，別干了！”“不行，弟兄們都還沒走?！蹦赣H哭了，說道：“你這是何苦啊，好好的固定工作不干，非要創(chuàng)業(yè)?！蹦赣H專程趕過來，為大家做了一頓豐盛的年夜飯，吃得大家舒舒服服的，但也流出了眼淚。 ⑨　 后來馬云在一次招聘時，問一個學生：“你喜歡吃什么？”那人說：“快食面?！瘪R云馬上就樂了，“好！”那人也樂了，補充了一句：“我能把方便面煮出18種味道，成了同學們中的方便面‘達人’。”馬云馬上說：“你，我要了！” ⑩　 此后，馬云就讓那人給大家煮泡面，把快食面吃出花樣來。那人一來，果然讓大家改善

17、了生活。她不是只買一種牌子的，而是不斷地換牌子，每種牌子和口味都嘗試一下。什么酸辣牛肉面、豉香辣排面、蟹黃鮑魚面、麻辣火鍋面、酸菜燉排骨面、小雞燉蘑菇面、西紅柿燉牛腩面、筍干老鴨煲面、蟹粉獅子頭面、蔥香排骨面，就這樣各種牌子、各種味道的方便面大家都吃了，漸漸地說快面好吃。 ?　 后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味，渾然忘記身處低處與逆境。他樂觀與從容，這樣的技巧和態(tài)度、韌性和耐力，還有扛不住的苦難嗎？就這樣，他們在吃了9個月的快食面后，開拓出了一條“血路”。 ?　 別一出校門就夢想當馬云，用馬云的話說，“一創(chuàng)

18、業(yè)就想掙錢是不可能的，至少需要五年的時間?！薄鞍⒗锇桶瓦^去走的路和吃的苦，很多公司要重新走一遍，吃一遍?！? 21.本文采用了哪種敘述順序？有何作用？（3分） 【答案】倒敘。① 有力地表達了要創(chuàng)業(yè)成功就必須吃苦的主題；②設(shè)置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。 【解析】本文先從2020年8月28日馬云超越萬達集團王健林成為中國內(nèi)地首富談起，是倒敘，再敘述馬云從1995年開始創(chuàng)業(yè)到成功的艱辛歷程，又屬于順敘。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一

19、般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。 【考點定位】理解文中重要語段和表達方式的作用。能力層級為理解B。 22.文章重點回憶了馬云吃九個月泡面艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，而這9個月吃泡面的原因和感受也經(jīng)歷了以下過程，請將空白處補充完整。（2分） ① _______、_______→②沒有工資

20、、對付著吃→③入不敷出、被迫去吃→④變換花樣、都說好吃→⑤多種味道、吃得“_______?” 【答案】節(jié)省時間 餓時才吃 有滋有味 【解析】試題分析：本題考查提取文章關(guān)鍵事件和對文章的概括與歸納能力。解答時，先搞清楚題干的要求“吃泡面的原因和感受”，再結(jié)合下面的提示，最后找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。從原文“常常肚子餓時才想起來吃飯，為了省時間，他們便吃快食面?！钡贸銮皟蓚€空的答案，從原文“后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。就這樣，馬云在接下來的日子里，雖然還是十分艱苦，但吃泡面的生活也過得有滋有味”得出第三個空的答案。 篩選信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息

21、提取出來，前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來，并加以處理。 能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個能力。這一能力點的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案?；究键c指向以下幾方面： 一是從名詞概念出發(fā)，要求考生提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句。 　 二是抓住重要的知識概念或重要語句，要求考生提取對其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語句內(nèi)容的若干要點（形成的條件、原因或相關(guān)因素）。 三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)

22、，要求考生尋找有關(guān)的詞語或句子，或者是按提供的例句去尋找同類的語句。 四是抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，要求考生從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。 【考點定位】提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點。能力層級為分析綜合C。 23.分析文章⑹段中劃線句子表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征。（2分） 【答案】風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力。 【解析】文章⑹段中劃線句子運用了動作描寫和語言描寫，主要是寫出馬云在有些人開始抱怨叫苦時安慰鼓勵大家的，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出馬玉風趣幽默、樂觀從容、機智敏捷、對創(chuàng)業(yè)充滿信心而且富有韌性和耐力的

23、性格特征。解答時，應(yīng)結(jié)合文章的主旨和體現(xiàn)的人物思想感情作答。 語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言是人物思想品質(zhì)和性格特點的表現(xiàn)。寫人物的語言要符合人物的身份。要選用最富有性格特征的言談。人物語言，一般有對話和獨白兩種。對話是人物之間的談話，獨白是人物獨自的講話。有的獨白并不說出來，稱內(nèi)心獨白，屬于心理描寫。語言描寫的作用也是為了刻畫人物性格，反映人物心理活動，發(fā)展故事情節(jié)。 【考點定位】 24.品析文段⑺中畫線句子里加點詞語的作用。（3分）

24、【答案】運用排比的修辭方法，條理分明地地記敘了馬云創(chuàng)業(yè)一直虧本的現(xiàn)實，強有力地表達出馬云深陷事業(yè)困境時的時間緊迫感，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，為后文馬云殺出一條血路蓄勢。 【解析】怎樣分析句子里面的詞語作用? (1)聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義. 一個好的寫作者在遣詞造句的過程中,總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當?shù)脑~語.因此,當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候,首先要考慮這個詞語與文中中心思想的關(guān)系,想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨. (2)聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義. 我們閱讀一段刻畫人物形象的文字,一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵,

25、要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用. (3)結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義. 好的文章,總是有感而發(fā),因情為文,作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終,因此,當我們分析加點詞語在文中的含義時,不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情. (4)聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義. 在今年全國各地的中考試卷中,許多分析詞語含義的試題都需要聯(lián)系上下文來進行分析、理解,因此,這一方法尤其要認真掌握. 有時,加點詞語處于文中的總起句中,這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義；有時,加點詞語處于文中的總結(jié)句中,則需要我們根據(jù)上文的具體表述來理解加點詞語在文中的含義.另外,理解

26、詞語在文中的含義,有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮. 詞語的妙用： 1.解釋詞語（在語境）的意思； 2.表達作用,要結(jié)合語境或思想主題來回答,要答該詞語對表達作者的思想感情或主題思想的作用,有時也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用； 3.體現(xiàn)詞語的準確性或生動性. 【考點定位】對文段作用的理解分析能力。能力層級為理解B。 【考點定位】【理解文中重要詞語的作用。能力層級為理解B。 25.結(jié)合全文談?wù)勀銓ξ恼聵祟}含義的理解。（3分） 【答案】①比喻創(chuàng)業(yè)艱難、成功不易，啟發(fā)剛出大學校門的青年。②指馬云成為中國內(nèi)地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換

27、來的。③激勵青年只要像馬云那樣艱苦奮斗、持之以恒，也會成功的。 【解析】標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析.表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義.標題如果是比喻句的,文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述,那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義.比如《變色龍》一文,標題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴,而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫.如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題并不是寫拔掉生病的牙齒,文題的“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”,以及自己的自閉.文題告訴人們無論在什么時候,對什么人,都要學會去

28、“愛”,付出愛,才能健康、快樂、幸福。 本題是考查標題的比喻義，生動形象，富有啟發(fā)性和激勵性。 【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。 貴陽市 高 手 呂斌 老劉家附近有一個自行車修理攤，攤旁停著一輛用來裝工具的破舊平板車，車上放著一副臟兮兮的象棋，棋子散亂地躺在棋盤上。 常有人圍著平板車玩象棋。老劉棋藝不精，羞于和別人交手，一有閑功夫就在旁邊看。 老劉從沒見過修車人下棋，他埋頭修車，沒車可修就蹲著默默地看著大街，那滿額頭的滄桑讓老劉想到這條街的歷史，也許這人根本不會下棋，只是拿來給別人玩，或為了招徠顧客。 一天，老劉看見平板車旁圍著一群人，吵鬧得

29、很。走到跟前，一群十七八歲的小青年和一群常來下棋的中年人戰(zhàn)況正酣。青年們興高采烈，中年人個個一臉嚴肅，一看陣勢就是兩個陣營。棋盤上，青年那邊棋勢占優(yōu)，就一個小青年在下，他邊說怎么怎么走，邊撒目看著大街，一副胸有成竹又滿不在乎的樣子，看來棋藝不一般，其他人為有這樣的伙伴而自豪，跟著起哄；中年人這邊，一個四十多歲的紅臉漢子在下，其他人支招，但每走一步都陷入對手的圈套，紅臉漢子氣得臉紅筋脹，中年人們覺得讓一個毛頭小子耍著玩也個個情緒急躁。 比賽都是以實力說話。不管中年人怎么瞧不起這群毛頭小子，棋盤上還是敗下陣來。老劉心里也很郁悶：這老大一群人，干不過一個孩子！心里既著急，又沒辦法；自個兒的棋藝還不

30、如漢子呢。真盼望有個高手能制止這孩于的狂妄。但愿望終究是愿望，這群中年人誰也殺不過這個對手，看來，今天得帶著遺憾回家了。 漢子又輸了兩盤，歇了手，往旁邊讓；誰上？沒人應(yīng)聲。青年們眉飛色舞說著剛才那盤棋怎么把對手殺得慘，這讓人更憋悶。 這時，修車人擠進來，低著頭邊擺棋子邊說，我玩一把。估計他是不知天高地厚，不知道這青年的厲害?？催@樣的人輸棋，實在太沒意思了。 老劉有一搭無一搭地看棋，盼望修車人趕緊輸完棋以后能來一個高手，殺殺這群孩子的傲氣。依然是兩個陣營，依然是那種氣氛，有區(qū)別的是，修車人壓根不聽別人的指點，也不管青年們怎么鬧騰，只管埋頭慢吞吞走自己的。有時候他這邊危急了，看一眼，依然慢吞

31、吞地走，還有閑心去吃一個毫無用處的邊卒。老劉心里嘆息：唉！典型的臭棋簍子！ 在一次平淡的兌棋過后，小青年們驚慌地喊起來：我們比他少了一個大子兒！他們眼睛開始發(fā)綠，盯著棋盤，連那個主角兒也低下頭來認真研究棋局。這下老劉心里可踏實多了，能把這群小青年逼到這份上就是歷史的一大進步。但想要贏？那不可能！這小青年能談笑風生地贏了別人，也完全能認真地打敗這個臟兮兮的修車人。 沒走幾步，修車人這邊又陷入險境，旁邊的中年人們開始跺腳、埋怨，修車人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步緊逼時，有人來修車，修車人說，這就完了。話音落地，他用力把一個棋子拍在棋盤上，擠出人群去。人們還沒明白怎么回事，小青年哀嘆道，完了！

32、遇上高手了！短暫的沉默后，小青年不服氣地重新擺棋，要跟修車人再較量一把。修車人埋頭盯著手里的活兒，頭也不回：擺上。他邊修車邊指揮圍觀的中年人替他走棋子，內(nèi)行人管這叫“盲棋” ，這可是只有頂尖兒的高手才有的能耐。圍在平板車旁的人個個都屏息靜氣。這一盤下得很快，沒幾個回合，小青年稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆：嘿！看不出來，真是高手?。? 小青年們在沉默中散去，中年人們滿意地離開。 …… （原文有刪改) 11．老劉兩次內(nèi)心感嘆表現(xiàn)了他對修車人評價的巨大變化。請把這兩次感嘆的原句依次填入下列方框中。(4分) ①??????????→??② 【答案】 ①老劉心里嘆息：唉！典型的臭棋簍子

33、！ ②老劉心里不由得驚嘆：嘿！看不出來，是高手?。? 【解析】試題分析：根據(jù)題目中給出信息提示，閱讀全文，找準答題區(qū)域：文章第9段“修車人壓根不聽別人的指點，也不管青年們怎么鬧騰，只管埋頭慢吞吞走自己的。有時候他這邊危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，還有閑心去吃一個毫無用處的邊卒。老劉心里嘆息：唉！典型的臭棋簍子！”和文章第11段“修車人埋頭盯著手里的活兒，頭也不回：擺上。他邊修車邊指揮圍觀的中年人替他走棋子，內(nèi)行人管這叫“盲棋” ，這可是只有頂尖兒的高手才有的能耐。圍在平板車旁的人個個都屏息靜氣。這一盤下得很快，沒幾個回合，小青年稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆：嘿！看不出來，真是高手?。?/p>

34、”從中摘出原句即可。 考點：提取信息。能力層級為分析綜合C。 12．文章四至六自然段沒寫修車人，但這幾個段落并不多余。為什么？(4分) 答： 【答案】12. (4分）這幾個段落表現(xiàn)中年人們被小青年輕松扛敗、無人敢應(yīng)戰(zhàn)的尷尬處境，他們的急躁、憋悶與小青年們的得意、狂妄形成對比。這種情況下，老劉急切盼望高手出現(xiàn)以扭轉(zhuǎn)局面，為“高手"修車人的出場作鋪墊。 【解析】試題分析：此題考查學生對文段作用的理解分析能力，須從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面做答。 結(jié)構(gòu)上的作用，一般考查的段落大都是前兩段，也就是開頭部分，作用有引出下文，為下文 做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者興趣；總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；渲染氛圍。中

35、間的段落一般就是 承上啟下。結(jié)尾就是總結(jié)全文，深化中心，卒章顯志，或者是言有盡而意無窮。 至于內(nèi)容就是結(jié)合文段總結(jié)文段意思，闡釋為下文做什么鋪墊，怎么引出下文，承上什么等等，還有關(guān)鍵的一點就是和文章主旨的關(guān)系。 【考點定位】對文段作用的理解分析能力。能力層級為理解B。 13．文中劃線句屬于側(cè)面描寫，諸結(jié)合上下文分析其作用。(4分) 答： 【答案】13.（4分）劃線句中“屏息靜氣”表現(xiàn)“圍在平板車旁的人”不同的心態(tài)：小青年們?nèi)褙炞ⅰＰ膽?yīng)對，中年人們對修車人以盲棋的方式應(yīng)戰(zhàn)而震驚、想一探究竟。這句話營造的緊張氣氛，烘托出修車人邊修車邊下棋供的淡定自若，突出他棋藝確實高超。 【

36、解析】側(cè)面描寫，是指從側(cè)面烘托人物對象，常常能起到正面描寫達不到的效果。對于修車人來說，“圍在平板車旁的人屏息靜氣”就是側(cè)面描寫，作用是：營造緊張氣氛，烘托修車人淡定自若，突出他棋藝高超。 又比如：“那個人好壞，這個人和他一樣”。利用的就是側(cè)面描寫手法，它的作用在于使文章或小說更加生動和感人。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。其次，側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。再次，側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面描寫的作用還不止這么多。除了上述作品，它還有許多成功的典范，魯迅先生的小說里便時有所見，如《藥》中描寫夏瑜的形象，用的主要就是側(cè)面描寫。

37、 【考點定位】對文段作用的理解分析能力。能力層級為理解B。 14．文章結(jié)尾被刪掉了，請根據(jù)文章內(nèi)容推斷作為結(jié)尾最恰當?shù)囊豁検牵?????）(2分) A．修車人每天依舊埋頭修車，旁邊的破舊平板車上，臟兮兮的棋子散亂地躺在棋盤上。 B．老劉一有閑工夫依舊到修車攤看人們下棋，破舊的平板車周圍又恢復了往日的平靜。 C．修車人有時和那些常來下棋的中年人殺兩盤，不過，在棋盤上，幾乎沒人能夠贏他。 D．老劉聽說那個小青年拜修車人為師，棋藝提高很快，后來參加象棋比賽獲得了冠軍。 【答案】14.(2?分）A 【解析】BCD都欠妥當，分別有主人公被閑置、狗尾續(xù)貂、畫蛇添足之嫌；A結(jié)尾最恰當：結(jié)

38、構(gòu)：點題“高手”、首尾呼應(yīng)（和開頭“車上放著一副臟兮兮的象棋，棋子散亂地躺在棋盤上?！焙魬?yīng)）、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出修車人棋藝高超而又“真人不露相”、深化中心。 一篇好文章,除了有引人入勝的開頭,還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾.結(jié)尾是作者思路的終點,是篇章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個特殊部分，應(yīng)發(fā)揮以下作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 加在一起 白連春 一聲鳥鳴　是小的　輕的

39、和露珠　加在一起 就成了時間的最愛 早晨 一顆青草　是小的??輕的 和駿馬　加在一起 就成了天空的最愛 大地 一滴水珠　是小的??輕的 和插秧洗衣服做飯的背影　加在一起 就成了我的最愛 家園 一只蝴蝶　是小的??輕的 和花朵　加在一起 就成了四季的最愛 春天 一塊泥土　是小的??輕的 和汗水　加在一起 就成了犁耙的最愛 收成 一個我　一個你　是小的??輕的 和九百六十萬平方公里的土地　加在一起 就成了我們的最愛 中國 （原作有刪改） 23．閱讀上面詩歌，請選擇一個或兩個角度進行文學賞析。（5分） 答： 【答案】 參考示例一：

40、詩人選取簡單的意象表達豐富的情感?！傍B鳴”與“露珠”組成鳥語花香、溫馨甜美的“早晨”；“蝴蝶”與“花朵”組成花團錦簇、蜂蝶翻飛的“春天”；“青草” 與“駿馬”組成生機勃勃、廣袤無垠的“大地”。“汗水”與“犁耙” 組成碩果累累的“收成”，“水珠”與“背影”組成溫曖和諧的“家園”?！拔摇薄澳恪迸c“九百六十萬平方公里的土地”，組成我們的大“中國”。隨著意象變化，詩歌情感越來越濃，.由愛自然，到愛家園，最終上升到愛國家。 參考示例二：這首清新淡雅的小詩在結(jié)構(gòu)形式上有特點：寓變化于統(tǒng)一，在統(tǒng)一中有變化，具有古典詩詞的韻律美。詩歌每一節(jié)的結(jié)構(gòu)相似，均衡對稱，“是小的，輕的”“如在一起”"就成了……的最愛

41、”這些詞句，在每節(jié)固定的位置反復出現(xiàn)，營造出回環(huán)往復、一詠三嘆的旋律。同時，每一節(jié)的內(nèi)容各有不同，起筆于“早晨” “春天”的時間內(nèi)容，著筆于“大地”的空間內(nèi)容，落筆“收成”“家園”的情感內(nèi)容，最終收筆于“中國” 的家國情懷?；貜偷?，深情動人。 參考示例三：這首詩歌選取微小的事物來表觀宏大的內(nèi)容，獨具匠心，以一聲鳥鳴， —滴露珠來表現(xiàn)“清晨”這個時間段，以一只蝴蝶、一朵花兒表現(xiàn)“春天”這個季節(jié)，以一棵青草，一匹駿馬表觀“大地”這樣的場景，以一塊泥土、一滴汗水表現(xiàn)“收成”的來之不易，以一粒水珠、一個背影表現(xiàn)“家園”的和諧溫馨。最后，為了表現(xiàn)對祖國的深情，詩人把“ 一個我”“一個你”放到“九百六

42、十萬平方公里的土地”這樣的宏大背景之下,?四兩撥千斤，吟誦出一首對祖國深情而優(yōu)美的戀歌。 【解析】（抓住一至兩個賞點，理解正確，賞析具體，層次清晰、語言通順即可） 【考點定位】現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調(diào)自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩的主流是自由體新詩。自由體新詩是“五四”新文化運動的產(chǎn)物，形式上采用白話，打破了舊體詩的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。朦朧詩古已有之，并非當代專有。其實，朦朧詩只是詩歌創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。朦朧詩的

43、第一特征是“不直白”?！安恢卑住痹谠娙硕?，是一種創(chuàng)作習慣或思維習慣；對閱讀者而言，則增加了解讀介入的機會。 鑒賞詩歌的方法 1. 抓詩眼詩眼是詩中最富表現(xiàn)力、最能開拓詩歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點。詩眼的錘煉和設(shè)置在詩歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點出發(fā)賞析詩歌。 2??析意象。意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言藝術(shù)形象。詩歌中，詩人不僅要用意象進行思考和感受，還要用意象進行表達。 3.?明“虛”“實”社會生活無限廣闊，詩人不可能把它們?nèi)繉懙皆娮髦腥?。?/p>

44、此，詩人往往用“實”表現(xiàn)“虛”，或用“虛”表現(xiàn)“實”。虛實相生，相互映襯，是詩歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律。詩中的“虛”就是思想感情，詩中的“實”就是景物形象。詩歌如果只寫“虛”，會顯得抽象空洞，沒有詩味；如果只寫“實”，則會顯得死寂而缺乏生氣。 4.?推敲手法詩人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個人的心緒；另一種是詩人往往略去政治背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、化用典故等手段，委婉地表情達意。 5.?知人論世孟子云：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！边@句話是說，欲解其詩，必知其人，必論作者所處的時代。 六盤水市 12．閱讀下文，完成下列各題

45、 我的媽媽是老虎 鄭海丹 ①我有一個很懶很任性的媽媽。 ②從小學三年級開學的第一天， 她送我去學校后，就再也沒有接過我上下學。于是，每當其他小朋友的爸爸媽媽來接送時，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個人默默的回家。 ③長大一點了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，他偶爾打電話問問情況。對于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了58分還是98分。 ④在長大一點，上初中了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話?！彼桓鼻屣L云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣

46、。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她。 ⑤在我心中，她是一個越來越懶越來越任性的媽媽。 ⑥上了高中之后，她除了問問考試成績與我就無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提議生活費的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你決定就好” 或者“你喜歡就好”， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 ⑦所以，我時常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來無論什么事都是我自己決定。 ⑧可是，當我聯(lián)想到去日本看她打工時的樣子，以及在視頻中見到的那個熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無法觸及的遠方與無情的時光戰(zhàn)斗者。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時印象中的那個

47、精明干練的影子怎么也從合不到一起。 ⑨原來，在那些日子里每當我獨自一個人克服困難的時候，或茫然或清醒的面對現(xiàn)實世界的時候，她都站在我身后月光為照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時候給我一個大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^頭，只顧一個人一直往前走。 ⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預(yù)見到自己無法保護我一生才逼迫我獨立。逼迫我快點成長。 ?在非洲草原上， 有一種老虎，小虎到一定年齡時，便會離開它們，讓它們獨自生活。但是當獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時，它便會跳出來與之戰(zhàn)斗。 ?我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當我一個人在這個廣闊的世界里茫然行走時，當我遇到難以跨

48、過的坎時，仿佛聽到媽媽在身后說：“你自己決定就好。” ?我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。 （選自《做人與處世》） （1）文章以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？ （2）按要求賞析下面的詞語和句子。 ①她一副清風云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣。（請分析“清風云淡”一詞的表達效果） ②我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請從修辭的角度賞析該句。） （3）請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析“我”的形象。 （4）本文主要運用了什么寫作手法？請簡要分析。 （5）你是否認同文中的母親的教育方式？為什么？ 【考點】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】本文可分為三個部分：第

49、一部分（①～⑤），寫從小媽媽就和別人的媽媽不一樣，很少管我問我，讓我感到媽媽的懶與任性；第二部分（⑥～⑩），寫我上了高中后，媽媽更是什么都讓我做主，直到我到日本看到她打工的樣子，發(fā)現(xiàn)她的蒼老，才明白她的目的是想用“逼迫”的方式讓我成長；第三部分（?～?），寫我想到了非洲摹上老虎教育子女的方式，認為媽媽教育的方式和老虎一樣，表達對媽媽的感激之情． 【解答】（1）本題考查標題作用的分析．標題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎．結(jié)合本文內(nèi)容來看，標題將媽媽比作“老虎”，首先就吸引了讀者的閱讀興趣，

50、其次，標題讓我們了解了文章的大致內(nèi)容，本文是一篇寫“媽媽”及其事情的文章． （2）①本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．“風輕云淡”的原指微風吹拂，浮云淡薄，表示天氣晴好．結(jié)合語境來看，寫媽媽“風輕云淡”，指的是媽媽對我的一切都漠不關(guān)心，表現(xiàn)出媽媽的教育方式與眾不同． ②本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…．這

51、句話將自己形象地比作一只鳥，運用了比喻的修辭，表現(xiàn)母親教育方式的與眾不同，教我獨立成長． （3）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析．從文中描述的我成長的過程來看，我是一個堅強、獨立的孩子；從我看到在日本打工的媽媽，看到她的蒼老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一個理解母親，并懂得感恩的孩子． （4）本題考查分析文章寫作手法的能力．欲揚先抑，就是先貶抑再大力贊揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果．根據(jù)這一理解，可以看出本文就是運用了欲揚先抑的手法．開篇描寫媽媽的懶與任性，對我的一切都漠不關(guān)

52、心，而結(jié)尾處卻表達對媽媽的贊美與感激，前文為后文作鋪墊，是前抑后揚的寫法． （5）本題考查閱讀感悟的能力．完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．回答時觀點一定要明確，不可模棱兩可． 答案： （1）①運用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣．②揭示文章的寫作對象． （2）①“風輕云淡”的意思是指微風吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好．在文中指母親對我的漠視和不關(guān)心． ②使用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親用獨特的教育方式．逼迫我成長，獨立．表達了我對母親的理解和感激之情． （3）我是一個

53、堅強、獨立，善解人意（理解母親和懂得感恩）的人． （4）主要運用了欲揚先抑（先揚后抑）的手法．文章開篇描寫了一個又懶又任性的母親，對我不管不顧，而在結(jié)尾卻點明母親是用獨特的方式逼迫我成長、獨立用心良苦，突出了母親對我深沉含蓄的愛． （5）示例一：我贊成母親的作法．母親讓孩子自強自立，這樣當孩子獨自面臨困難時，知道該怎么做，而且有信心做好，真遇到無法解決的難題，在身后默默關(guān)心孩子的母親就會伸手援手來指點孩子，那時也只是稍加點撥，孩子就知道該怎么做了．這樣的教育方式，孩子會更堅強，更有出息． 示例二：我不贊成母親的作法．因為孩子太小，過早的放手獨立，會讓他感覺到社會的冷漠，親情的冷漠，造成他

54、的逆反心理． 黔東南州 11．（一）閱讀下文，回答下列各題 窯變 余顯斌 ①魯山花瓷是瓷中名品，百聞難得一見，因此，市場上算稀罕物?？墒牵牡昀?，有時也做著魯山花瓷的生意。 ②他開一爿（pán）店，在一彎水邊，上寫鋪名：名瓷之家。各種瓷器，琳瑯滿目?？腿藖韺?，踏過石橋，轉(zhuǎn)過一道竹林，沿一道逼仄的門進去，眼前﹣亮，面前柜上擺著罐、杯、壺、瓠等，有的天青色，有的白如銀子。還有一種瓷，胎質(zhì)厚實樸重，黑色質(zhì)地上流淌著白斑藍彩，泛著幽幽藍光，讓人眩暈。 ③這，就是聞名的魯山花瓷。 ④買家只許看，不許摸。選準了，他才拿出瓷器讓對方細看。在他這兒買瓷的，尤其魯山花瓷的，一般都信任他。因為，

55、他是魯山花瓷的權(quán)威。一尊魯山花瓷拿來，不用放大鏡，他用手一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，絕對宋代的，瞧這質(zhì)地，這手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人來人往，生意很好。 ⑤當然，有時，買主一個電話，他也會樂呵呵地送貨上門，僅限于本市。以他的說法，不為掙錢，純?yōu)榻挥?，志同道合嘛? ⑥有人出三萬元錢，想買他這個罐。那天，是個細雨天，天青色的煙雨無邊無沿地下著。他用紙盒隨手裝了個小小的魯山花瓷罐，提著，走了出去。 ⑦由于路近，他沒打車，走過小巷，出了竹林。這時，一輪三輪車沖來，他躲閃不及，手一松，紙盒落地，“哐”的一聲全碎了。 ⑧三輪車司機傻了眼，跳下來道：“沒事吧，大哥？”他火了：“

56、沒事？瞧我這罐?！比嗆囁緳C說：“不就一個罐嗎？多錢！” ⑨就在這時，買主打來電話，說三萬元已備好，罐怎么還不送來？他將電話讓司機聽了。三輪司機頓時結(jié)結(jié)巴巴道：“三──三萬元啊？”他眼一翻：“現(xiàn)在知道不是你家腌菜罐子了吧？”三輪司機呆了一會兒，一咬牙：“我賠！”他哼一聲：“民工吧，你有錢嗎？算了算了，就當我募捐了，做了善事?！闭f著，他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走。 ⑩回到家，他拿了另一件魯山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，裝入紙箱，去了買主那兒。三萬元錢也就到了手里。 ?這樣的生意，他一天會做幾起。所以，撞碎那件魯山花瓷的事，他也就慢慢忘了。 ?一個冬日的早晨，他剛開門，一個人影戳在眼前。抬眼一

57、望，不是別人，正是那個民工司機。司機吸溜著鼻子，顯然站了一會兒了?？匆婇_門，司機連忙把手上緊緊握著的蛇皮袋層層打開，抖抖縮縮捏出幾卷錢，一張張地數(shù)，整整三萬，放在他手中。 ?司機交了錢，噓了口氣，好像多大一個心事了了。他張張嘴，想說什么，可又沒說出來。直看著那民工騎上三輪車，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨霧中，消失在他視線的盡頭。 ?他拿著錢仍呆呆地站在那兒，心中有股烈焰在燃燒，在蒸騰，在激流澎湃，以至于他虛汗淋漓。因為，只有他知道，自己賣出去的魯山花瓷里，有個別是贗品，是自己手制的。 ?那天，民工撞碎的就是一尊贗品。他當時之所以沒讓賠，一則贗品不值錢。再則怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓

58、膩。 ?魯山花瓷，是高溫下的一種美麗的窯變。 ?他沒想到，一個民工司機，竟讓自己心中發(fā)生了劇烈的窯變，也如魯山花瓷一樣，放射著一片潔凈的藍色。當天，他找到民工退還了錢。以后，他的“名瓷之家”中，再也沒有贗品了。 （1）下列對本文的理解和分析，正確的兩項是　AC　 A．第六自然段畫橫線的句子在文中的作用是為下文埋下伏筆。 B．聯(lián)系標題“窯變”，可以看出，這篇小說重點刻畫的人物是民工司機。 C．從第17自然段畫線句子可以看出，人要想成為如魯山花瓷一樣的瓷中極品，有時需要經(jīng)歷“窯變”。 D．第九自然段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走”可以看出，“他”是一個同情農(nóng)民工的人。

59、（2）第12自然段畫波浪線句子運用了什么描寫方法？有何作用？ （3）談?wù)勀銓祟}“窯變”的理解。 （4）“人無完人，金無足赤”，在現(xiàn)實生活中，相信你也有過“窯變”的經(jīng)歷。請根據(jù)你對課文的理解，簡要談?wù)勀愕摹案G變”過程。 【考點】9E：小說閱讀綜合． 【分析】本文可分為三個部分：第一部分（①～④），簡介他店里經(jīng)營的瓷器名品，以及他在生意場上的影響；第二部分（⑤～?），寫一個下雨天，他為客戶送去魯山花瓷罐，雨中沖來的三輪車讓他失手打碎了瓷罐，他無比生氣，返回重新取了一個瓷罐送去，并很快忘卻此事；第三部分（ ?～?），寫冬日的早晨民工司機送來賠款，讓他的心靈受到觸動，他不僅歸還了民工的賠款，

60、從此后再也不用贗品欺騙客戶． 【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題從文中找出與四個選項相對應(yīng)的內(nèi)容，進行仔細的分析比對，即可作出正確的選擇． A、正確； B、聯(lián)系標題“窯變”，可以看出，這篇小說重點刻畫的人物是“他”，表示“他”在民工司機的行為感染下有了巨大的變化．分析錯誤． C、正確； D、第九自然段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉(zhuǎn)身就走”，在文章第十五段交代了原因：“他當時之所以沒讓賠，一則贗品不值錢．再則怕鬧開了，被行家發(fā)現(xiàn)，看出其中的貓膩”，分析錯誤． 故選A、C． （2）本題考查描寫方法的判斷及作用分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括

61、語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果． 結(jié)合句中的“打”“捏”“數(shù)”“放”，可以看出是對他的動作描寫，表現(xiàn)出這些錢對民工司機來說來之不易，同時也表現(xiàn)了民工司機講究誠信． （3）本題考查標題含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來． 從字面來看，“窯變”指的是魯山花瓷在高溫下發(fā)生的變化，最終形成美麗魯山花瓷的過程．結(jié)合文章敘述的事件，可見“窯變”的“變”暗指“他”在民工司機影響下發(fā)生的變化．據(jù)此整

62、理出答案． （4）本題考查閱讀感受的表達．完成此題，結(jié)合自己的經(jīng)歷寫出變化的過程即可，注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達． 答案： （1）A、C （2）動作描寫，表現(xiàn)出民工司機非常珍惜他的血汗錢，每一張錢都來之不易，同時表現(xiàn)了民工司機敢于擔當，誠信樸實、善良的高貴品質(zhì)． （3）“窯變”指次瓷器土胚在窯中經(jīng)過數(shù)次高溫燒烤后，最終形成美麗魯山花瓷的過程．在文中，”窯變“的深層含義是指“他”在民工司機敢于擔當、講誠信美德的影響下，心靈得到凈化后發(fā)生變化的過程． （4）示例：小學三年級時，我是語文課代表，練習冊上的一些看圖說話題做起來真是麻煩，我將收來的同學們的作業(yè)翻開看

63、，其實是想看他們怎么寫的，來抄個現(xiàn)成的答案．一天，同桌為了一道題在那銘思苦想，我悄悄地說，不行，你拿我的看看吧．他說：不行，這次抄了，如果考試怎么辦？我一定要自己做．他的話讓我知道了抄襲的危害，從此后我任何題都自己想，自己做，不懂的問老師，才有了今天的優(yōu)秀成績． 黔南州　 ①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。 ②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽成忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時不時將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時代的光彩與熱情，她永遠是熱鬧場合的陌生人。 ③對老

64、媽這種狀態(tài)，我實在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。 ④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個人的個性一滴滴漏掉…… ⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙

65、扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。 ⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。 ⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對著我，敷衍著笑幾聲。看得出，她對我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，競有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨自撂在沙發(fā)上。 ⑧廚房里她的動作好慢，時常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點點，再加上一點點…… ⑨

66、這時候，我想起過世的父親。父親生前總會在她燒飯的時候，湊過去聊天。那時候，我媽嘴上對答如流，手上有條不紊。她永遠井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。 ⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。 ?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對這個對她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭·昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！? ?如果說，衰老與孤獨是我媽必須面對的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？ ?我走進廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機。我給她嘴里塞進一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機的聲音競帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。 ?是的，當我放棄對她所有的要