《重慶市云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課 寓言四則（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽(yáng)盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課 寓言四則（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寓言四則 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解寓言的特點(diǎn)與《伊索寓言》。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事情節(jié)了解兩則外國(guó)寓言并概括寓意。 3、用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 【知識(shí)鏈接】 1、體裁介紹 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。 2、(1)伊索寓言 全世界家喻戶曉的《伊索寓言》是后人根據(jù)拜占庭僧侶普拉努德斯收集的

2、寓言以及陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言傳抄編訂的。其中大多以動(dòng)物為主：有的用豺狼、獅子等比喻人間權(quán)貴，揭露其殘暴、肆虐的一面；有的則總結(jié)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，教人處世原則。其形式簡(jiǎn)潔精練，內(nèi)容雋永，深?yuàn)W含義于淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言中，頗耐人尋味。 (2)《赫爾墨斯和雕像者》中的神 宙斯，希臘神話中的主神，是眾神之王。他掌管著天地的秩序。赫拉，希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和生育，是婦女的保護(hù)神。赫爾墨斯，一譯海爾梅斯。希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、畜牧、競(jìng)技、演說(shuō)以至欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說(shuō)首創(chuàng)字母。發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。

3、 【學(xué)習(xí)與交流】 一、預(yù)習(xí)檢測(cè):朗讀課文，讀準(zhǔn)字音 赫（ hè ） 庇（bì ）護(hù) 饒（ráo ）頭 愛(ài)慕（mù） 較（jiào）量 凱（ kǎi xuán ）旋 蜘蛛（ zhī zhū ） 研讀《赫爾墨斯和雕像者》 二、自主學(xué)習(xí) 1、這則寓言寫(xiě)了什么故事? 三、合作探究 研習(xí)寓言故事部分，感知情節(jié)發(fā)展和人物形象。思考下列問(wèn)題。然后討論、回答。 1、赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？ 答案：“虛榮的人，注視著自己的名字。”，赫耳墨斯所關(guān)心的不是怎樣造福人類(lèi)，而是自己的身價(jià)和榮譽(yù)，“想知道”是掩飾之詞，實(shí)際上是想得到，暗示他是一上愛(ài)慕虛榮、妄

4、自尊大的神。 2、“赫爾墨斯又笑著問(wèn)道”的“笑”你認(rèn)為是一種怎樣的笑？表現(xiàn)了他怎樣的心態(tài)？ 答案：嘲笑宙斯，譏笑赫拉，表達(dá)了赫爾墨斯的愛(ài)慕虛榮。 3、“后來(lái)，赫耳墨斯看見(jiàn)自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”，這個(gè)想法表明了什么? 答案：表明了他自己的小人之心自命不凡 4、“假如你買(mǎi)了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送”，這句話說(shuō)明了什么? 答案:說(shuō)明人們不把他放在眼里。 5、寓意：這個(gè)生動(dòng)的故事告訴我們要謙虛，有自知之明，不要妄自尊大…… 研讀《蚊子與獅子》 2、試一試，我能行 想像一個(gè)蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局。 【梳理和布置】 1、 理清本堂內(nèi)容。 2、 預(yù)習(xí)《智子疑鄰》以及《塞翁失馬》 今日表現(xiàn)：　　　　　　組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)：我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力!