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劉嘉憶:紅遍網(wǎng)絡(luò)的22歲正教授
22歲,你在做什么?
答案有千萬種——忙著寫論文,忙著找工作,忙著談戀愛……但對于中南大學(xué)的劉嘉憶來說,他22歲時(shí),已經(jīng)完成了從普通在校本科生到“最年輕正教授”的蛻變,撰寫了一部真正的“傳奇”。
傳奇的起點(diǎn),在于讀大三的劉嘉憶憑借多年扎實(shí)的科研功底,成功破解了在數(shù)理邏輯學(xué)中沉寂了二十年、難倒眾多數(shù)學(xué)家的問題——“西塔潘猜想”。也正因?yàn)槿绱?,學(xué)校破格聘任只有22歲的劉嘉憶為正教授級研究員,他成為中國目前最年輕的正教授。
☆關(guān)鍵詞☆1
猜想——任何目標(biāo)都是我前
2、進(jìn)的動力
有人將“西塔潘猜想”的難度做了這樣一個(gè)定義:如果說“哥德巴赫猜想”是世界杯冠軍,那么“西塔潘猜想”就是聯(lián)賽冠軍。這個(gè)在1995年由英國數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘拋出的石子,從未被解密。直到某一天,還是學(xué)生的劉嘉憶在自學(xué)數(shù)理邏輯時(shí)第一次接觸到西塔潘猜想,僅用了不到兩個(gè)月的時(shí)間,就給世界性的難題蓋上了否定的印章,并通過《符號邏輯雜志》這一平臺,得到了國際數(shù)學(xué)界的權(quán)威認(rèn)可。
他坦言自己的成功并非速成,而是一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)走出來的。在高中時(shí),他就已經(jīng)自學(xué)完成高等數(shù)學(xué)課程。他常懷感恩,侯振挺教授作為他的導(dǎo)師,其中各番輾轉(zhuǎn),識英雄重英雄的一幕幕努力都讓他銘記在心。第一次在公開媒體上,他
3、對恩師表達(dá)了由衷的感謝:“對于今天的成績,我最想感謝侯老師?!?
☆關(guān)鍵詞☆2
魔法——做自己喜歡的事就好
在那篇讓他名噪一時(shí)的論文發(fā)表前,他還是普通的劉路,“劉嘉憶”不僅諧音于他的網(wǎng)名“6+1”,更承載著他對生活寄予的“美好回憶”。學(xué)術(shù)派的嚴(yán)肅冷靜不影響他多面的課余生活。愛運(yùn)動,愛攝影,愛國際象棋,簡約而不簡單,平凡卻不平淡。
校運(yùn)動會中400米和1000米的雙料冠軍并沒有給他帶來太多的關(guān)注度,沉溺于圖書館和英文文獻(xiàn)的他并不只有書呆子的邏輯思維,他不喜歡用固定的方式去思考和解決問題,天馬行空的想象力才是他的日常裝備。他認(rèn)為想象力就是創(chuàng)造力,是突破一切瓶頸的唯一途徑。
4、☆關(guān)鍵詞☆3
“90后”——和應(yīng)試教育打了個(gè)平手
1989年出生的他擁有類“90后”的特質(zhì),他所認(rèn)定的概念里,90后是完全的中性詞?!氨容^叛逆,有個(gè)性”,這是劉嘉憶總結(jié)的90后們身上的閃光點(diǎn)。而他自己,其實(shí)也是這兩個(gè)形容詞最好的代言人。身為應(yīng)試教育的抵觸者,他雖然沒有一些校園叛逆者那種揭竿而起的猛勁兒,但也默默地規(guī)避著傳統(tǒng)教育分?jǐn)?shù)為重的模式。不按時(shí)交作業(yè),不認(rèn)真聽課,按照自己的喜好,充滿計(jì)劃和夢想地生活學(xué)習(xí)著。在他看來,時(shí)間要花在真正喜歡的事情上才是值得的。被主流價(jià)值觀排斥不足惜,“辛辛苦苦地忙活,卻不知道自己在做什么的人才真正的悲哀”。
在談到如何看待“天才”這一評價(jià)時(shí),劉嘉憶的回答是“這個(gè)只能由別人評說”。平淡中隱約的超脫卻充滿讓人無法拒絕的王者氣質(zhì)。