《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第15課 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽盛堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 第15課 孫權(quán)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孫權(quán)勸學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課前預(yù)習(xí) 課后反饋 1．理解文章的內(nèi)容和主旨。 2．體會(huì)人物語言的情味。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】體會(huì)人物語言的情味。 【知識(shí)鏈接】 1、相關(guān)人物 魯肅：（172-217），三國時(shí)吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。 呂蒙：（178-219），字子命，三國時(shí)吳國名將，驍勇善戰(zhàn)，但少謀略。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進(jìn)很快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。 孫權(quán)：（182-252）即吳大帝。三國時(shí)吳國的建

2、立者。字仲謀，吳郡富春人。208 年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222 年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229 年稱帝于武昌，加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。后遷都建鄴，230 年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣） 2、關(guān)于《資治通鑒》 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的中國歷史上第一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共 1362 年間的史事。對史料取舍慎重考證詳密。其中像《赤壁之戰(zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》都成為歷史散文的名篇。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，即命名為《資治通鑒》為統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。 【學(xué)習(xí)與交流】 A、自主學(xué)習(xí)（自己動(dòng)腦自己動(dòng)手，看看哪個(gè)同學(xué)能為小組贏得榮譽(yù)） 請同學(xué)們自由朗讀課文，解決以下問

3、題： 1．孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？（原文回答） 2.寫出表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)、器重和希望的一句話？孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的目的是什么？（原文回答） 3．呂蒙推辭的原因是什么？文中哪句話表明了呂蒙才略的驚人長進(jìn)？（原文回答） （以上內(nèi)容自學(xué)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)自己? ? ? ? ? ?） B、合作探究（團(tuán)結(jié)就是力量，看看哪個(gè)小組力量最強(qiáng)大） 1、組長帶領(lǐng)下，用各組喜歡的方式朗讀課文，注意在朗讀的過程中抓住各個(gè)人物的語氣神態(tài)，再著重體會(huì)以下幾句，并在（ ）內(nèi)做好標(biāo)注。 "卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"（ ） "孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！"（

4、 ） "卿言多務(wù)，孰若孤？"（ ） "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"（ ） "大兄何見事之晚乎！"（ ） 2、三人的對話中，可以看出他們各是怎樣的人？ 3．呂蒙的變化對你有什么啟示？ 【梳理和布置】 1. 學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？還有什么困惑？ 把疑問提出來 ，想辦法解決。 如：學(xué)了本文，我向?qū)O權(quán)學(xué)到的勸諫他人的方法有是。。。 2. 預(yù)習(xí)16課，做好預(yù)習(xí)筆記。 今日表現(xiàn)　　　　　組長評(píng)價(jià) 教師寄語：敢想、敢說、敢做，老師相信你一定更優(yōu)秀。