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重慶市江津第五中學八年級語文上冊 15 說屏導(dǎo)學案(無答案) 新人教版(通用)

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1、15 說屏 【學習目標】: 1、積累文中的一些詞語,揣摩語言,感受濃濃的詩意和韻味,進一步提高語言感悟力。 2、了解中國古代的屏風,進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。 3、把握說明對象及特征,進一步提高說明文的閱讀能力。 4、學習古代勞動人民的智慧,繼往開來,把我們的生活裝點的更美好。 【知識鏈接】 一 走近作者 陳從周(1918—2000)浙江杭州人,古建筑園林專家,并擅長文史,兼工詩詞、繪畫。 導(dǎo)思閱讀:《口技》中有:“口技人坐屏障中”“撤屏視之”。 屏風在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了,它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品,古樸典雅的屏風往往會給人無限的遐想,難怪屏在古代

2、文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影,琢磨一下,屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢? 二 相關(guān)知識 :古詩中提到的屏: 李商隱的《嫦娥》:云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。 宋代詞人柳永《迷神引》:水茫茫,平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇,畫屏展。 李賀?《洛妹真珠》“金鵝屏風蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重?!? 南朝?《閨怨篇》“屏風有意障明月,燈火無情照獨眠?!?   《屏風》“月風吹露屏外寒,城上烏啼楚女眠?!? 【自主學習】 1.給下列加點字注音。 ①傖俗(??? )???????? ? ②休憩(??? ) ③擅長(??? ) ④徒勞(???

3、) ⑤相稱( ) ⑥ 韶光( ) 2.默寫杜牧《秋夕》一詩。 3.《牡丹亭》的作者是________朝________家________的代表作。 4.根據(jù)所給的意思,寫出相應(yīng)的詞語 (1)無益地耗費勞力。______________ (2)創(chuàng)作出來的物體形象。___________ (3)恰當,恰如其分。________________ (4)根據(jù)不同地區(qū)的實際情況,采取適當?shù)拇胧?。___________ 5.指出下列句子所用的說明方法。 (1)古代的畫中常見室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。(? )

4、(2)屏者,障也,可以緩沖一下視線。( ?) (3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等。(? ) (4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句,用錦屏人來代指閨中女郎。( ?) 新知探究案 Ⅰ.學始于疑--- 我思考 我收獲 一、整體把握 1、請用原文給屏下一個定義。 2、作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識? (1)屏風的_____:(2)屏風的_____:(3)屏風的______:?一言以蔽之,屏風的功用與設(shè)置全在一個“_______”字。 二、細部探微 本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文

5、。作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能,并發(fā)表了自己的看法,抒發(fā)了對屏風的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意,以期屏風所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著,屏風在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。 【合作探究】 一、基礎(chǔ)知識 (一)選出加粗字書寫注音不正確的一組(   ) A.屏風(píng) 納涼(nà)????? ?B.流瑩(yíng) 惟幕(wéi) C.傖俗(chèn) 因地制宜(yì)? ?D.造型(xíng) 緩沖(huǎn) (二)選用恰當?shù)脑~語填空 1.按屏的建造材料及其裝飾的________程度,分為金屏、銀屏、錦屏

6、、木屏、竹屏等。 A.美麗 B.秀麗 C.美觀 D.華麗 2.可是總勾不起我的詩意,原因似乎是造型不夠________,色彩又覺傖俗。 A.精巧 B.輕便 C.輕巧 D.精密 (三)指出下列句子所用的說明方法。 (1)古代的畫中常見室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。( ?) (2)屏者,障也,可以緩沖一下視線。(? ) (3)按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……等。(? ) (4)“錦屏人忒看得這韶光賤”一句,用錦屏人來代指閨中女郎。( ?) (四)說話得體的是(?????)? A.?老師對小明說:“這

7、道理很簡單,是人就懂,你怎么不明白?”? B.?謝謝您的合作,歡迎您再來。? C.?昨天是我的16歲誕辰。? D.?老師,你上課講得太快,我根本沒聽懂,再給我講一遍。 (五)?選出能與“四面云山來眼底”構(gòu)成對偶的一項(????)? A.?千樹萬樹梨花開?????B.?萬紫千紅總是春? C.?萬家憂樂在心頭?????D.?千錘萬鑿出深山 (六)下面五句話正確的排列順序是?(??????)? ①現(xiàn)在聽人在集會里講話,許多遣詞造句欠妥的地方好像都跟時下的文章相同,甚至變本加厲。? ②這真是“耳濡(rú)”和“目染”交相為用了。? ③因此,我們想,寫文章的人多推敲推敲會減少許多人說

8、話的毛??;而說話的人稍微留心一點,對于學著寫文章的人也會有點好處。? ④說話和寫文章是互相影響的。? ⑤聽慣了這種話,寫文章的時候也會不知不覺的在筆下流露。? A.?①③⑤②④?????????????B.?④①⑤②③? C.?③④⑤②①?????????????D.?④①③⑤② 二、文本閱讀 閱讀下面材料,完成后面的問題。 “屏”,我們一般都稱“屏風”,這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼,母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句,其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的詩句,見到古畫中的屏,便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑,接觸到這種似隔

9、非隔、在空間中起著神秘作用的東西,更覺得它實在微妙。我們的先人,善長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章,關(guān)健是在一個“巧”字上。怪不得直至今日,外國人還都齊聲稱道。 1.文中有兩個錯別字,找出來并改在括號內(nèi)。 (1)( )—( ) (2)( )—( ) 2.解釋加粗字:令人銷魂( ) 齊聲稱道( ) 3.為什么作者認為“屏風”是個很有詩意的名字? 4.屏風有什么特點? 5.起初作者對屏風有什么感情?后來因為研究古代建筑,又對屏風有了什么新的感受? 三、課堂延伸 閱讀下面一段選文,按要求回答1~5題。 竹是一

10、種特殊的植物。 竹非草、非木,在現(xiàn)代植物學中,屬禾本科,竹亞科。我國有毛竹、苦竹、孝順竹等六個屬共250余種。因為種類繁多,千姿百態(tài),早在晉朝時我國便有專門記敘竹的《竹譜》。這部書,現(xiàn)已被公認為世界最早的植物譜錄學專著。 竹和人們的日常生活往往有密切的關(guān)系,除了用竹纖維編成的“竹布”現(xiàn)已少見外,食、住、行各方面均少不了。說起竹,過去的運輸工人用的都是竹杠,他們把用血汗換來的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中,把頭、惡霸來了,只要敲一下竹杠,便知道一天收入多少,這是現(xiàn)已通行全世界的“敲竹杠”諺語的由來。印度也產(chǎn)竹,玄奘法師在《大唐西域記》中講了個很有趣的神話。有個僧侶貴族,聽說釋伽佛身長一丈

11、六,他不信,便做了根長一丈的竹杖,要實地量一下。不料,等他挨近佛時用那根作尺的竹杖量時,佛身總比竹杖長一丈六。這時他才知道“佛法無邊”,將竹杖丟下走了。從此,這里便長出了“竹林”。 我國農(nóng)諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見,母子不相離”之說。“去四”,即四年以上的竹如不除去,會影響竹林的發(fā)展;三年以下則太小,不宜取用。所謂“公孫不相見,母子不相離”是這一寶貴經(jīng)驗的形象化說明,值得我們珍視。 (1)“敲竹杠”一詞現(xiàn)在一般是指什么?它表達怎樣的感情色彩? (2)第三段中的“他不信,便做了根長一丈的竹杖,要實地量一下”是針對什么說的? (3)“從此,這里便長出了‘竹林’”,句中的“從此”指代的是什么? (4)第一、第二自然段主要運用了什么說明方法?用來說明什么? (5)“公孫不相見,母子不相離”形象地說明種竹的一條寶貴經(jīng)驗,請用兩個單句表達。

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