《陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第四單元 單元小結與練習學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省西安交大陽光中學七年級語文上冊 第四單元 單元小結與練習學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、單元小結與練習 第 1 課時 課題名稱 單元小結訓練 時間 第 周 星期 課型 精讀課 主備課人 目標 1．復習本單元內容； 2．理解作者在文中表現(xiàn)出來的對人生和生命的感悟，領會作者的寫作意圖。 3．掌握閱讀詩歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。 重點 復習本單元內容。 我的問題 難點 掌握閱讀詩歌、散文的思路方法，提高閱讀能力。 自 主 學 習 小組當堂合作完成分配的學習任務 任務分配： 第一小組：重點字音 第二小組：重點解詞 第三小組：文學文體常識 第四小組：思想內容 第五小組：寫作特色 第六小組：特色習題推薦

2、 第七小組：背誦默寫篇章 第八小組：重要句子的理解 要求：小組合作完成，要形成可投影展示的內容。 1．文學常識的梳理記憶 要求：從時、地、名、評、作五個方面整理作者信息。最好能編成便于記誦的順口溜。 2．寫作特色：文章的表現(xiàn)手法，語言風格等 3．特色習題推薦：介紹本單元的出題方向趨勢，介紹特色題型。 精 講 互 動 1.小組代表依次展示成果，教師重點強調，指導學生記筆記。 2．合作探究 ①怎樣把握《在山的那邊》所表達的思想感情？ ②如何理解《走一步、再走一步》所蘊涵的哲理？ ③如何理解《紫藤蘿瀑布》中蘊涵的生命感悟和人生思考？ ④如何理解

3、《短文兩篇》一文所蘊含的哲理？ ⑤如何理解《雖有嘉肴》中包含的學習的方法？ 達 標 訓 練 （一）基礎知識過關 1.給加橫線的字詞注音 癡想（ ） 凝成（ ） 喧鬧（ ） 一瞬間（ ） 朦朧（ ） 訓誡（ ） 嶙峋（ ） 聳立（ ） 迂回（ ） 屢次（ ） 凸出（ ） 啜泣（ ） 納罕（ ） 頭暈目眩（ ） 聒噪（ ） 收斂（ ） 寬?。? ） 顫動（ ） 卑微（ ） 綻開（

4、） 迸濺（ ）佇立（ ）盤虬臥龍( ) 伶仃（ ） ⑴《在山的那邊》通過寫童年時的________和成年后的感悟和信任，啟示人們 __________________________________ ，翻越無數(shù)座山。 ⑵美國作家_________的《走一步，再走一步》，通過寫我小時候_____________________ 的故事，告訴我們______________________ ⑶女作家_______________寫的《紫藤蘿瀑布》，通過寫花在不同時期的不同遭遇，告訴我們__________________________________

5、_____ （二）優(yōu)化閱讀訓練 閱讀下面《走一步，再走一步》片斷，回答文后的問題。 “時間一分一秒地過去……這是我永遠忘不了的經歷?！? 1．請概括選文敘述的事件。 __________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．當“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找?guī)讉€關鍵詞語來證明白己的看法。 _____________________________________

6、______________________ ___________________________________________________________ 3．從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語句。導致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 閱讀下面《紫藤蘿瀑布》片斷，回答文后的問題 1.“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫

7、色，像一條瀑布”句子運用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個詞相呼應？ _________________________________________________________

8、__ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.“這時春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看，運用了什么手法？其作用是怎樣的？ ___________________________________________________________ ___________________________________________

9、________________ ___________________________________________________________ 4.文段通過對紫藤籮花的描述，表達了一種怎樣的感情？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 閱讀下面《雖有嘉肴》，回答文后的問題。 1.開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.引用《兌命》中的話有什么作用？ ___________________________________________________________ 作業(yè) 1．各小組合作設計一套單元測試題，要求附答案。 2．結合自己手中的輔導資料、課外書，自主復習。 小結