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重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級語文上冊 15 說屏導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、15 說屏 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解課文內(nèi)容,把握說明對象及特征,進一步提高閱讀說明文的能力。 2.體味本文生動的語言,感受濃濃的詩意和韻味。 3.了解中國古代的屏風(fēng),進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。 4.(學(xué)生填寫): 二、學(xué)習(xí)重點 1. 把握說明對象及特征,進一步提高閱讀說明文的能力。 2.(學(xué)生填寫): 三、學(xué)習(xí)難點 1.理解引用的古詩詞的作用。 2.(學(xué)生填寫): 四、資料鏈接 (一)屏風(fēng)的有關(guān)知識 1、基本資料 屏風(fēng)在三千年前的周就以天子專用器具出現(xiàn),作為名位和權(quán)力的象征。經(jīng)過不斷的演變,屏風(fēng)作為防風(fēng)、隔斷、遮隱的用途,并且起到點綴環(huán)境和美化空間

2、的功效,所以經(jīng)久不衰流傳至今,并衍生出多種表現(xiàn)形式。當(dāng)今屏風(fēng)主要分圍屏、座屏、掛屏、桌屏等形式,其中大型屏風(fēng)能展示出那種高貴的氣勢,是客廳、大廳、會議室、辦公室的首選。它可以根據(jù)需要自由擺放移動,與室內(nèi)環(huán)境相互輝映,相得益彰,渾然一體,成為家居裝飾不可分割的整體,而呈現(xiàn)出一種和諧之美、寧靜之美。 (二)文體知識 科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來。 科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫,寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體,使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。 科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多采,形式生動活潑。讀這

3、類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野,很受廣大讀者的喜愛。 第一課時 【自習(xí)】 1.初讀課文,給下列加點字注音,然后把每個詞語抄寫兩遍。 屏風(fēng)( ) 帷幕( ) 忒( ) 韶光( ) 傖俗( ) 休憩( ) 緩沖( ) 納涼( ) 造型( ) 2.解釋下面詞語。 微妙: 韶光: 傖俗: 休憩: 3. 再讀課文,了解課文內(nèi)容,并用文章中的原句解釋一下什么是“屏”? 【自疑】 三讀課文,勾畫文中的重難句,我在理解課文中還存在以下疑惑: 【自探】 活動一:初讀課

4、文,認識屏風(fēng) 瀏覽課文,作者從哪些方面介紹了屏的有關(guān)知識?簡要分析概括。 活動二:品讀課文,體味感情 作者將自己的深情借助許多古詩詞抒發(fā)出來,使語言生動有趣。朗讀課文,找出文中引用的詩詞,說說它們有什么作用。 活動三:研讀課文,探究寫法 文中運用了哪些說明方法? 【自測】 文中作者對屏的感情是怎樣的?你從課文哪些語句中可以體會到這種感情? 【鞏固提升】 細菌與安全 ①我們都知道細菌無處不在,即使是我們認為洗得很“干凈”的手上也充滿了細菌。雖然多數(shù)細菌是無害的,但再多無害甚至有益的細菌,也改變不了有害細菌讓我們寢食難安的

5、事實。人們吃出問題的例子,只有一小部分跟細菌無關(guān)——比如河豚中毒或者對各種食物過敏,其他絕大多數(shù)都是細菌惹的禍。 ②到目前為止.加熱仍然是殺死細菌的最有效手段。一般來說,在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細菌全部殺死,剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度,就沒法吃了。通常的食品加工,只是把細菌的量減少到一定濃度,不會對人產(chǎn)生危害就行了。 ③比如說牛奶,所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過這樣處理,細菌量會減少到初始量的十萬分之一,雖然還有不少,但是在冰箱里放兩三周,細菌量也不會長到對人有害的地步。如果是超高溫滅菌,則把牛奶加熱到135度以上,1

6、秒鐘就可以殺死幾乎所有的細菌,即使是放在常溫下也能保證幾個月沒有問題。當(dāng)然,這都是指密封保存的情況。如果對著瓶嘴喝一口,這些處理幾乎就算白做了,其中的細菌生長速度會大大增加。其他食物也是如此。 ④無數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計其數(shù)的工夫,想要找到比加熱更好的殺死細菌的方式。然而到目前為止,最經(jīng)濟實惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方,但是中餐的安全問題卻不嚴重,關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的,所以從種植、運輸、保存到分銷的各個環(huán)節(jié),都要進行嚴格監(jiān)控。否則,沙拉吃下去,就開始拉肚子了。 ⑤對于個人來說,注意食品安全,良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重

7、要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方,經(jīng)常清潔(比如用酒精、醋等都有不錯的效果),并且保持廚房通風(fēng)干燥,有助于減少細菌。家里的食物,盡量減少存貨,做飯做菜,盡量吃多少做多少。因為減價而囤積大量原料,或者做一次飯吃上一兩周,都會為細菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價的蔬菜、肉、蛋、奶、水果,特價的原因就是積壓了很長時間,再買回家保存,簡直就是考驗自己對細菌的抵抗力。 1.細菌與安全有什么關(guān)系?(2分) 2.第②段中“到目前為止”的作用如何?(2分) 3.第③段運用列數(shù)字的說明方法,作用如何?(3分) 4.第④段將中餐和西餐的做法進行比較,目的是什么?(3分) 5.本文認為

8、應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣?(4分) 【自結(jié)】 本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文,試歸納總結(jié)本文在語言上有什么特色? 百度知道 > 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助 如何擬寫初中作文標(biāo)題 俗話說:秧好一半谷,題好一半文。這說明寫好作文標(biāo)題是十分重要的。好的作文標(biāo)題一般具有新穎、形象、簡煉、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點,而不好的作文標(biāo)題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太羅嗦、太晦澀和文體特征不鮮明等特點。作文標(biāo)題是評卷人的第一眼,這第一印象非常重要,它會直接影響作分的得分。那么,如何才能寫出一個亮麗的作文標(biāo)題呢? 一是運用比喻法。就是運用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點是形象

9、、生動、新穎等。 例如: 話題 作文標(biāo)題 《思想》 思想,是不過時的美麗 《微笑》 微笑,是一把神奇的鑰匙 《溝通》 溝通——理解的橋梁 《誠信》 誠信——事業(yè)成功的基石 《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板 二是運用引用法。就是運用一些詩句、名言、名句等來作作文標(biāo)題。其特點是意味比較含蓄,內(nèi)涵比較豐富,文化底蘊比較濃厚。 例如: 話題 作文標(biāo)題 《理解》 落霞鶩與孤齊飛 《理解》》 道是無情卻有情 《謙虛》 山外青山樓外樓 《良心》 勿以善小而不為 《勤奮》 問渠哪得清如許 三是運用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個字使之變成自已的語言來作作

10、文標(biāo)題。其特點是具有豐富的文化底蘊與靈動的色彩。 話題 作文標(biāo)題 《中秋》 月若有情月長吟 《賢才》 近水樓臺“賢”得月 《誠信》 誠以養(yǎng)德,信以修身 《故鄉(xiāng)》 無限風(fēng)光在家鄉(xiāng) 《細節(jié)》 挫折常積于忽微 四是運用對偶法。就是運用對偶式的句子,像古典小說的那種雙行標(biāo)題。其特點是具有濃厚的古典意味,氣勢非凡引人,最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。 例如: 話題 作文標(biāo)題 《信任》 寬容贏得信任,理解造就成功 《納諫》 兼聽則明事事順, 偏聽則暗日日衰 《反省》 金無足赤需多煉,人無完人常自省 《奉獻》 眾人拾柴火焰高,你我奉獻幸福長 《挫折》 不是一番寒徹骨,

11、怎得梅花撲鼻香 五是運用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點是富有吸引力,能令人浮想連綿,增加文章的魅力。 例如: 話題 作文標(biāo)題 《幻想》 外星人在哪里? 《個性》 怪言+怪形=? 《網(wǎng)絡(luò)》 網(wǎng)絡(luò)——人類的高級病毒? 《環(huán)境》 誰是我們的殺手? 《嫉妒》 嫉妒+?=成功 六是運用文體法。就是所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是:談×××,議×××;記敘文的一般格式是:記×××,難忘的×××,散文標(biāo)題的一般特點就是比較有抒情的味道。 例如: 話題 作文標(biāo)題

12、 文體 《進與退》 論“進”與“退”的關(guān)系 議論文 《放棄》 談放棄的原則 議論文 《親情》 難忘的母愛 記敘文 《童年》 記快樂的童年 記敘文 《青春》 青春,放歌的季節(jié) 散文 《回憶》 往事,飄渺的夢幻 散文 《幸?!? 平淡,飄香的幸福

13、 散文 七是運用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想,把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思,給評卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺。 例如: 話題 作文標(biāo)題 《勤儉》 勤儉是一種美德 《遺憾》 品味遺憾 《信念》 與信念同行 《寬容》 寬容,一種美好的風(fēng)度 《利與義》 義當(dāng)先利為后 總之,一個好的作文標(biāo)題應(yīng)該給人一種文體特征鮮明,主題思想明確,作者的立場和態(tài)度明朗等感覺,同時還應(yīng)該具有形象、新穎、簡潔、含蓄、扣題、意味無窮等特點,使讀者讀得順口,品得有味,記得深刻,起到一種先聲奪人的效果。

14、 說不盡的橋 ●活動目標(biāo):? 知識目標(biāo):?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化,提高文化素養(yǎng)。? 能力目標(biāo): 1、增強學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。? ??? 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識。? ??? 3、提高學(xué)生言語表達、拓展思維、寫作能力。? 情感目標(biāo):欣賞橋文化及其內(nèi)涵,激發(fā)愛橋的情感,提高文化素養(yǎng)。? ●活動重點:學(xué)生言語表達能力的培養(yǎng)。? ●活動難點:訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力? ●活動課時:一課時? ●活動過程:? 一、導(dǎo)入 茅以升曾這樣風(fēng)趣地說過:橋是經(jīng)過放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中,創(chuàng)造了千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳,不僅為人類

15、的生活帶來了便利,更主要的是在這幾千年里,它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界,去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面,讓我們一起來欣賞一些中外名橋。 二、活動過程 第一環(huán)節(jié):賞橋:欣賞有名的橋的圖片(多媒體顯示) 第二環(huán)節(jié):知識橋 看了這么多世界各地、風(fēng)情萬種的橋,肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進入一個緊張、激烈的問答環(huán)節(jié),來檢測一下同學(xué)們對橋知識的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋——知識橋,也是我們本節(jié)課要完成的目標(biāo),看哪一些同學(xué)回答得最多、最完整,在本節(jié)課結(jié)束后,他就率先過橋,就是這次競賽的冠軍,當(dāng)然,我們希望每個同學(xué)能順利渡過這座橋

16、。好,現(xiàn)在讓我們來看第一題。 1:橋從形式的角度主要分為哪些? 2:建橋的常用建材有哪些? 3:我國造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋?能說出它的所在地嗎? 4:現(xiàn)存最早,橋洞最多的石橋是哪座橋?這個題稍有難度,不過如果仔細看書了,也是可以很快找到的。 5:吊橋首創(chuàng)于哪個國家? A,俄羅斯;B,希臘;C,羅馬;D,中國。 6:國內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋?沒有人知道嗎?提示一下?它在廣東,而且就在東莞。 7:下面哪幾座橋是架在珠江上的?A,人民橋;?B,放生橋;C,華南大橋;D,蓮花橋;E,吊橋;F,廣州大橋;G,商橋;H,海珠橋。這是一道多選題,多選、漏

17、選都不正確。 8: “萬里長征,猶憶瀘關(guān)險;三軍遠戍,嚴防帝國侵.”?這幅對聯(lián)與哪座橋有關(guān)?A,瀘定橋;B,四元橋;C,虎門大橋;D,金門大橋 師:在緊張激烈問答之后,讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優(yōu)美的詩——《再別康橋》 第二環(huán)節(jié):橋話,話橋 (一)有關(guān)橋的故事 橋在我們生活中應(yīng)用普遍,分布廣泛,相信同學(xué)們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋,就因為有了白娘子和許仙的愛情故事面經(jīng)久不衰;又如牛郎織女七夕相會的鵲橋,婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關(guān)于橋的故事傳說呢?下面就請同學(xué)們講一下你們所知道的橋,以

18、及有關(guān)這座橋的故事。 (二)有關(guān)橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語 師:原來大家知道這么多有關(guān)橋的故事,讓老師也大開眼界,看來同學(xué)們的知識面還挺廣的。的確,自古以來,橋有著豐富的文化,許多文人墨客都留下了寫“橋”的優(yōu)美詩句,無論古時,或是今日,這些詩詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解,現(xiàn)在,就讓我們來比一比,看誰知道得更多? 1、詩句 2、俗語、諺語 3、成語 4、謎語 第三環(huán)節(jié):喻橋 橋是平凡普通的,但它早已超越了它本身的含義,被賦予了更多的內(nèi)涵。不光是有關(guān)它的詩句、成語、俗語,生活中還有這樣一些

19、橋,既不架在水上,也不架在陸地上,建造它們甚至用不上一磚一瓦,可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用,它在我們的心中是些什么樣的橋呢??就像班干部,他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話,它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式,展開聯(lián)想: ______________是一座橋,__________________________________________。 第四環(huán)節(jié):理想之橋 ??? 同學(xué)們的想象能力都不錯,發(fā)現(xiàn)了這么多生活中起著溝通作用的橋。關(guān)于喻橋的這個環(huán)節(jié)到這里就暫時結(jié)束了,那么在你的生活中,你有沒有想過要搭建屬于自己的理想之橋呢?比如說:在與父母和老師之間搭建

20、溝通的橋梁;與朋友同學(xué)之間搭建交心的橋梁;盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁……大家想想,你想搭建怎樣的橋梁呢?好了,大家都說得很好,或貼近自己的生活,或抒發(fā)自己的理想。不管怎樣,老師都希望你們能通過自己的努力,搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。 小結(jié):最后我們來看一個趣味問題,輕松輕松。這個題目很簡單,同學(xué)們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答,看看誰的思維夠敏捷! ??? 趣味題:一個農(nóng)民伯伯賣完糧食回家,挑著兩只空籮筐經(jīng)過一條只能容一個人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時,一個小學(xué)生迎面走來,他想讓小學(xué)生先過,就反身要退下橋去,不料又一個小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時,突然想出一個辦法,

21、誰也不用讓誰,三個人同時經(jīng)過了小橋。你知道這個農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎?? 到22世紀(jì),月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道,設(shè)計成螺旋折疊式,不阻礙空中日常航行,便于宇宙飛船通行,方便人們走親訪友和到月球旅行。 今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風(fēng)采,包括有形的橋和無形的橋,十幾年后,或許我們同學(xué)設(shè)計的橋梁,將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁,去構(gòu)架屬于我們自己的時代橋梁吧。?(再讀《再別康橋》) 第五環(huán)節(jié):寫橋 請以“橋”為話題寫一篇作文。 金點子 名師指點 首先我們對命題作一個簡要分析。 橋,是指橫跨水面連接兩岸的建筑物,也指建在道路上空

22、以利交通的橋形建筑物。詞典上的這種理解是一種有形的橋,由橋可以想到和橋相類似的事物,從這個角度寫出的“橋”是無形的橋。從“橋”的這兩個角度,還可以想到有關(guān)“橋”的很多方面,作文只要扣住了“橋”這個話題就行了。自然可以從有形的橋?qū)懙綗o形的橋。 只是這樣分析也許還不能迅速打開思路,我們不妨對話題進行連續(xù)設(shè)問:橋有什么特點和作用?除了具體的橋以外,還有哪些事物和“橋”有相似的特點?世上的事物都是有聯(lián)系的,我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)每一事物都與橋有聯(lián)系呢?我選擇的立意角度跟別人有什么不同?如果選擇幾個角度寫一篇文章,各個角度之間的內(nèi)容如何銜接? 其次,我們還可以這樣操作:①以“橋”為中心詞,在前面加上修飾語言,

23、例如“鵲橋”“心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”……選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。②以“橋”為中心,避開與他人相同的見解,寫一句很有意義的話,然后以此為中心作文。③調(diào)集頭腦中有關(guān)“橋”的資料,分別從橋的起源、歷史變遷、結(jié)構(gòu)形式、種類特點等角度,向讀者作介紹,或通過橋在不同時代的演變發(fā)展來突出社會的發(fā)展、時代的進步、科學(xué)的力量。④以“橋”為線索,寫一件與“橋”有關(guān)的故事,傾訴著令人難忘的情思。⑤以“橋”做比喻,由有形的橋到無形的橋,寓含著耐人尋味的哲理,表達自己對社會、人生的看法。 如果你再想具體一點,從幾個不同的角度對“橋”這個話題作全方位思考,你也可以采取以下辦法: 向讀

24、者介紹橋。 ①介紹橋的作用和特點,從古到今,由結(jié)構(gòu)到造型,調(diào)集有關(guān)材料,加以整理研究,介紹形形色色的橋,說不定能寫出一篇小論文呢。 ②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹,如:武漢長江大橋、上海黃浦大橋等等 ③介紹你熟悉的家鄉(xiāng)的一座有特色的橋。 從這個角度寫的文章,用的是說明文體裁,要求語言準(zhǔn)確,可以用打比方、作比較、列數(shù)字等等辦法。如果你想好了,還可以用擬人的方法。例如:××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內(nèi)容可以介紹有關(guān)橋的知識,可以反映科學(xué)智慧。 2.記敘橋的故事。 用橋做線索,把你記敘的事情串連起來。 ②通過某一個見證人的觀察,描寫橋在不同時代的演變發(fā)展來突出

25、社會的發(fā)展、時代的進步。例如過去是一座什么樣的橋,現(xiàn)在是什么樣的橋。 ③寫與某一座橋有關(guān)的人和事。在這個故事中橋是具體的,例如在橋頭,老朋友久別重逢;在故鄉(xiāng),小橋邊兒時的友情至今難忘;在異國,由橋引起對家鄉(xiāng)的思念等等。由此產(chǎn)生的人間恩愛情仇,情感感人至深。 3.寫一座無形橋。 這種寫法不是寫具體的橋,而是寫一種比喻意義上的橋,寄寓各種情感。 ①兩個發(fā)生誤會的好朋友通過溝通和好了。 ②兩件事通過努力聯(lián)系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。 ③兩個人結(jié)婚了。 ④文藝或體育將人們聯(lián)結(jié)在一起。 ⑤對外開放、國內(nèi)與國外有了聯(lián)系、黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來、 ⑥老師和

26、同學(xué)經(jīng)常交流談心. 4.用橋做象征物。 表面寫的是彼岸、河流、橋梁,實際上寫的是人要到達理想目標(biāo),必須通過奮斗拼搏這座橋梁。把自己的真實意圖隱蔽起來,讓讀者去回味,從而得到啟示。 ????這樣一想,寫“橋”這篇作文不是思路洞開,不盡才思滾滾來嗎?由以上我們探討的這個例子可以舉一反三,無論寫什么命題形式的作文,打開思路的方式有相同之處。 ????總之,話題作文也好,命題作文也好,要迅速打開思路,總結(jié)起來,無非是這樣的做法:從正面到反面,從古代到現(xiàn)代,從中國到外國,從具體到抽象,從客觀到比喻,從一點到一面,從自己到他人,從這一表達方式到那一表現(xiàn)手段。初想一大片,再想一條線,然后取一點。所謂逆向思維、求異思維、輻射思維、偏向思維、辯證思維等等都是幫助我們迅速打開思路需要的思維能力。

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