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一年級(jí)英語上冊(cè) 全冊(cè)教案 人教版新起點(diǎn)(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):112536683 上傳時(shí)間:2022-06-22 格式:DOC 頁數(shù):140 大?。?92.50KB
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1、Starting Line 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 起 止 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí) 備 注 1 9.1.———9.8. Preperation and greetings 2 2 9.11.——9.15 Unit 1(A . B) 2 3 9.18.——9.22 Unit 1(C . D) 2 4 9.25——9.30 Unit 2(A. B) 2 5 10.1——10.7

2、 Holidays 2 十.一 6 10.9——10.13 Unit 2(C. D) 2 7 10.15—10.20 Unit 3(A. B) 2 8 10.23—10.27 Unit 3(C. D) 2 9 10.30——11.3 Recycle 1(A. B) 2 10 11.6——11.10 A video & tape lesson 2 11 11.13— 11.17 Examination 2

3、 12 11.20—11.24 Unit 4(A. B) 2 13 11.27——12.1 Unit 4(C. D) 2 14 12.4——12.8 Unit 5(A. B) 2 15 12.11—12.15 Unit5 (C. D) 2 16 12.18—12.22 Revision 2 17 12.25—12.29 Unit 6(A. B) 2 18 1.2.——1.5 Unit

4、6(C. D) 2 19 1.8——1.12 Recycle 2 (A. B) 2 20 1.15——1.19 Revision 1 2 21 1.22——1.26 Revision 2 2 22 1.29——2.2 Examination 2 一、 教材編寫指導(dǎo)思想 1.注重素質(zhì)教育,關(guān)注情感發(fā)展 教材面向全體學(xué)生,注重幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,力求做到有利于兒童身心的可持

5、續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。 2.雙向式交流,跨文化交流 雙向即相互了解文化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生能通過學(xué)習(xí)了解外國(guó)的文化,同時(shí)也能用簡(jiǎn)單的英語與外國(guó)人交流傳遞有關(guān)中國(guó)的信息。 3.以語言為媒介,融合各學(xué)科的知識(shí) 強(qiáng)調(diào)科學(xué)之間的整合,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。即用英語獲取更多的指示,本教材滲透社會(huì)道德教育,學(xué)科甲魚,多元智能教育,審美教育等方面內(nèi)容。并考慮了各年齡的孩子的心理特點(diǎn)。 4.發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 從學(xué)習(xí)者的角度講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。本教材貫穿了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思想,在學(xué)生用書的

6、設(shè)計(jì)上,特別安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容。課程教材設(shè)計(jì)者力求用生動(dòng),簡(jiǎn)單,通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給各年級(jí)的孩子,養(yǎng)好他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的語感,良好的語言,語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。 三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 聽,做: 1. 能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別獲指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩? 2. 能聽懂課堂指令并做出反應(yīng)。 3. 能根據(jù)指令做事情。如:畫圖,涂色,做動(dòng)作,做手工等。 4. 能在圖片和動(dòng)作的提示下庭棟小故事,并做出反應(yīng)。 說,唱: 1. 能聽錄音,并進(jìn)行模仿。 2.

7、能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。 3. 能根據(jù)表演猜意思,說詞語。 4. 能根據(jù)情景說出最基本的話語,如:相互問候,詢問姓名,年齡,詢問顏色。 5. 能說出,唱出教材第一層次中心歌謠和歌曲。 玩,演 1. 能在教師指導(dǎo)下用英語做游戲,并用簡(jiǎn)單英語進(jìn)行交流。 2. 表演歌謠和歌曲。 3. 根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。 四、教法建議 (一)單詞教學(xué) 1. 利用實(shí)物或教學(xué)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生從視覺上感知所學(xué)單詞 2. 反復(fù)聽歌謠或歌曲,引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)單詞。 3 在看圖聽音的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生作出反應(yīng)(TPR活動(dòng))。 如:bird,做“飛”的動(dòng)作,“a

8、pple"學(xué)生舉起相應(yīng)的實(shí)物,圖片。 4. 跟唱要按節(jié)奏,整句跟唱,逐次重復(fù)要避免。 (二)句子教學(xué) 1. 利用圖片和形體語言創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景。 2.利用投影片,錄音磁帶,幫助理解。 3.模仿句子作出動(dòng)作。 4.在熟練模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。 (三)故事教學(xué) 1.看圖,聽錄音。 2.理解大意基礎(chǔ)上根據(jù)錄音指圖做動(dòng)作。 3.在看圖聽錄音,重復(fù)句子。 4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生角色扮演。 5.在聽錄音盡可能記住一句話。 單元目標(biāo) unit one school 1. 能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。 2. 能夠在本單元設(shè)

9、計(jì)的情境中認(rèn)識(shí)并能說出4個(gè)主線人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。 3. 能夠在教材提供的情境中聽懂有關(guān)文具的詞匯,并初步說出這些單詞。 4. 能夠聽懂并能使用問候語Good Morning,會(huì)唱本單元的歌曲。 5. 能夠聽懂課堂指令語stand up等,并做出正確地反應(yīng)。 6. 能夠聽懂本單元的歌謠,并同歌謠做自我介紹。 School one UNIT ONE SCHOOL LESSON ONE 一、 教學(xué)目的: 1. 認(rèn)識(shí)本書的主線人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy

10、and Lucky. 2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ,sit up straight. 3. 早上問好等語言good morning! 4. 認(rèn)識(shí)書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分 二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)本書的重點(diǎn)人物。 三、教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。 四、課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。 生備:英語書 五、教學(xué)過程: (一) 導(dǎo)入: T: Hello ! boys and girls. I’m your english tea

11、cher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書 1.介紹英語的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小結(jié):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 (二) 新授: T:今天我給你們帶來了幾位新朋友,讓我們來認(rèn)識(shí)一下: 1. 教師出示小女孩Lily的圖片 T:This is Lily。Her name is Lily。 教師領(lǐng)讀“Lily” T:Who is she ?What is her name ? 1.注重學(xué)生家庭學(xué)習(xí)的部分。 作業(yè):1.請(qǐng)家長(zhǎng)將學(xué)生卡片按課程分好,以便講課時(shí)用。2.聽磁帶,學(xué)唱歌曲:good morning. 在 下次

12、課老師請(qǐng)他給大家表演。 2.剛開學(xué)學(xué)生注意力較差:注意力練習(xí)方法: 游戲規(guī)則:老師說一種東西的名稱,小朋友聽了要認(rèn)真分析,如果屬于家用電器的就拍一下手,屬于交通工具的就拍兩下手。屬于家具就不拍手。 3.從第二節(jié)課就可以用英語起立,坐下。用英語反話游戲來練習(xí)注意力。 以同樣的方法教授:Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教師分別出示圖片,要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。 鞏固:用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物。 2. T;這兩個(gè)小朋友非常有禮貌,聽,他們?cè)谙蚰銈? 打招呼 T;Hello,××。 S:Hello,Lily/

13、Bill… 目的:幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。 方法:1。師自問自答 2,師領(lǐng)讀hello 3.師問生答 ( 對(duì)于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)。) 4.生問生答 (三)進(jìn)行課堂常規(guī)教育,主要是口令的聽和做。 A 啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么? 聽老師講話,為什么,要讓學(xué)生說出原因。 聽同學(xué)講話,什么時(shí)候聽同學(xué)講話,為什么要認(rèn)真聽。 聽錄音講話,為什么。 (因?yàn)楹⒆幽挲g小,所以,可以通過實(shí)例表演,根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn),教師要提前紀(jì)錄,來說說為什么。) 同時(shí),要教育孩子在英語課上,什么時(shí)候動(dòng),什么時(shí)候靜。(聽口令練習(xí):stop, go )

14、隨后老師教孩子聽稍息,立正,起立,問好的語言。 stand up, sit down ,good morning!練習(xí)在老師問好后,學(xué)生一起說:stand up 在學(xué)習(xí)過程中,時(shí)刻提醒紀(jì)律問題,動(dòng)靜,及時(shí)給與表揚(yáng)。在黑板上畫笑臉。 六、作業(yè):帶有關(guān)文具的卡片。 School three 第二課時(shí) LESSON TWO 一、 教學(xué)目的: 1. 自我介紹I’m……. 2. 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencil and ereaser。 3.TPR 用語

15、:show me your …… 二、 教學(xué)重點(diǎn): 1. 學(xué)習(xí)新單詞 book、ruler、pencil and ereaser 2. 自我介紹I’m……. 三、 教學(xué)難點(diǎn): 1. 自我介紹 和Good morning 的發(fā)音。 2. 課堂紀(jì)律的鞏固,具體講什么時(shí)候動(dòng),什么時(shí)候動(dòng)口,什么時(shí)候動(dòng)手,動(dòng)腳。 四、 課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。 生備:英語學(xué)具卡片 五、 教學(xué)過程: (一)Review: 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時(shí)學(xué)習(xí):I’m …… (二)新授: 1. 教師出示圖片: 今天,我給你們帶來了我們的好朋友,Who can tel

16、l me 出示lily圖片? S:Lily/… T:Yes,this is Lily,her name is Lily. 教師出示其他圖片:Can you tell 逐漸出示其他幾個(gè)小朋友的圖片?當(dāng)學(xué)生們說完人物名字后,老師拿出lucky的圖片,說: I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的圖片自問自答lucky后, 老師問學(xué)生: Who are you ? Ss: 老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問生答。 做示范 ,要找兩到

17、三名學(xué)生。 提示:課堂紀(jì)律:現(xiàn)在老師說可以動(dòng)口。所以要大聲的相互介紹自己。(有獎(jiǎng)勵(lì))學(xué)生第一次進(jìn)行小組對(duì)話,老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。有必要在活動(dòng)后將表現(xiàn)好和不好的提示出來,并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作得好的那組。 2. 教師再將其他人物的圖片出示一遍,讓學(xué)生配音介紹,突然呈現(xiàn)尺子的圖片,這是老師很高興的故意向圖片打招呼說:good morning ,lily? 這時(shí)學(xué)生會(huì)幫助老師糾正,會(huì)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說出尺子 這個(gè)單詞。老師隨即教授這個(gè)單詞的讀音。 教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片,學(xué)習(xí)新單詞:book、pencil、eraser。 方法:1.教師領(lǐng)讀 2.學(xué)生領(lǐng)讀 3.請(qǐng)4名學(xué)生到前面分別代表一

18、個(gè)單詞,教師分別指,其中某個(gè)同學(xué),要求學(xué)生迅速說出這個(gè)單詞. 2. 教師出示圖片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school. 這些學(xué)生非常有禮貌,聽一聽,他們?cè)趯?duì)老師說什么 方法:1.教師領(lǐng)讀,并作出動(dòng)作:good morning book, 2.學(xué)生跟學(xué),說說關(guān)于歌詞 3.四名學(xué)生拿著圖片,根據(jù)音樂唱,做動(dòng)作跟唱。 a) 作業(yè):聽磁帶2頁15-20分鐘,學(xué)唱歌。留出五分鐘的時(shí)間講書的組成,作業(yè)是什么。A 部

19、分和B部分 復(fù) 備 School four LESSON THREE 一、教學(xué)目的: 1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教授問句:what’s your name ? 2. 學(xué)習(xí)當(dāng)將別人的東西碰掉地上時(shí)的用語:Oh, thanks. 3. 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 認(rèn)真聽講的幾種規(guī)則配以及時(shí)的表揚(yáng)。 二、 教學(xué)重點(diǎn): 課堂用語:Stand up.Sit down.Show me you

20、r… What ‘s your name ? 的理解和運(yùn)用。 三、 教學(xué)難點(diǎn): Stand up. and Sit down.的發(fā)音。 四、 課前準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片。 五、 教學(xué)過程: (一)Review 1.- Good morning. - Good morning. 2. 詞book、ruler、pencil、eraser。 3. The English song:《Good morning!》 (二)新授: 1. 教師邊做手勢(shì)邊說: Stand up.Sit down. 要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊說.。 T:Stand up.Mary/

21、Jack… Sit down. 教師注意及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 Game:TPR活動(dòng) 教師說口令,學(xué)生做出相反的動(dòng)作。 學(xué)生分小組練習(xí) 復(fù) 備 2. 引入:老師 知道同學(xué)們都是有禮貌的好孩子,如果我們想請(qǐng)別人給我們什么東西時(shí),可以說: Show me your …,please.   方法:1.教師領(lǐng)讀 2.替換練習(xí) 3.游戲 3.教師走到學(xué)生課桌旁邊,不小心把英語書

22、掉到了地上,同學(xué)提醒老師。之后老師引導(dǎo)學(xué)生看書p4 頁,看看那的小朋友是怎么做的。學(xué)習(xí):Oh, thanks。 教師:你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時(shí)候,我們應(yīng)該說:Thank you ! /Thanks ! 4.T:小朋友待人有禮貌才會(huì)在學(xué)校里有很多好伙伴,現(xiàn)在讓我們一起看看他們又作了什么? 5.學(xué)習(xí)what’s your name ? A 教師與學(xué)生示范 B 提示:課堂紀(jì)律:現(xiàn)在老師說可以動(dòng)口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。 C 相互練習(xí)提問 D.鼓勵(lì)學(xué)生用英語來問教師的名字,和家人的名字 3. Summary 4. 聽錄音P3 B B1:Hello

23、,I’m Bill. G1:Hi,I’m Lily. B2:Hello,I’m Andy. G2:Hi,I’m Joy. 學(xué)唱chant 5. Pair work: 學(xué)生B中的交際用語作自我介紹。 復(fù) 備 School five LESSON FOUR 一、教學(xué)目的: 1. 學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name 2. 學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out you

24、r… 3. 學(xué)習(xí)兒歌《name》 二、教學(xué)重點(diǎn): 新句型的掌握 三、教學(xué)難點(diǎn): backpack、take out、pencil case的讀音。 四、課前準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片 五、教學(xué)過程: (一)Review 1. Oral practise 2. 單詞:book、ruler、pencil、eraser (二)新授: 1.T:Show me your pencil,please. 教師作出出示鉛筆的動(dòng)作。 學(xué)生模仿 T: Good, thank you. This is a pencil, and this is a

25、 pencil case. 教師出示實(shí)物pencil case 教師領(lǐng)讀 以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack Game:請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生,要求其他學(xué)生迅速說出其英文名稱。然后,調(diào)整這六名學(xué)生的順序,再進(jìn)行練習(xí)。 復(fù) 備 方法: 1.教師演示打

26、開書包:Please open your backpack. 2.教師領(lǐng)讀open 3. 教師領(lǐng)讀Open your backpack。。。并做動(dòng)作 4. 學(xué)生模仿,一名學(xué)生到講臺(tái)表演,在教師口令下。 5. 教師下口令,全班學(xué)生一起做動(dòng)作。 6..替換練習(xí)。用it 替換your backpack 3. 用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case. 4. 學(xué)習(xí)兒歌:教法:事先欣賞,解釋歌詞,示范說唱, 教說唱 方法:1欣賞 2..教授新單詞name 3.教師領(lǐng)讀name、name、I’m…

27、4.教師示范唱歌,要求學(xué)生小聲哼調(diào)。 5.學(xué)唱,找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范 6.要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答 7.組織教學(xué)表演: 教師要提出要求:舉手標(biāo)準(zhǔn),不喊叫的學(xué)生參與。 1. 教師播放錄音:name ,name , I ’m lily. 教師選拿lily 的圖片,邊唱邊跺腳 ,喊:name ,name。。。。。 2. 學(xué)生按照老師的樣子,在教師播放錄音后, 根據(jù)聽到的,從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張,跺腳做動(dòng)作說唱。如此,將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。 3. 老師帶幾名拿過圖片的同學(xué)到前邊站好,再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽到的人物是否與自手中的卡片相符,而作出向前跨出一部的動(dòng)作。

28、 5. Summary: 6. Homework: 聽磁帶,練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘 7. 給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。 8. 課后記: 復(fù) 備 School six LESSON FIVE and LESSON SIX 一、教學(xué)目的: 1.學(xué)習(xí)a、an 的用法。 2.學(xué)習(xí)新單詞look 3.學(xué)習(xí)歌曲《Good morning》 4.通過學(xué)習(xí)故事課 A.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。 B.了解故事課內(nèi)容并培養(yǎng)孩

29、子對(duì)該類型課的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1.Good morning 2.Good afternoon 3.Good evening 4.Good night 三、教學(xué)難點(diǎn): morning 、afternoon 、evening 、night 的讀音。 四、課前準(zhǔn)備: 光盤\故事課的圖片,文具實(shí)物。 五、教學(xué)過程: (一)Review: 1.Oral practise:出示:pencil 、book、ruler、eraser 2.Chant 《name》 (二)新授 1.教師出示一支鉛筆: How

30、 many pencils ? 生:One pencil . 教師要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì). 師:還可以說:a pencil 方法:1.教師領(lǐng)讀 2.學(xué)生手拿實(shí)物跟讀 3.個(gè)別說,教師糾正發(fā)音 4.分組讀(男,女讀) ------適應(yīng)學(xué)習(xí)形式 復(fù) 備 5.替換練習(xí):把pencil分別替換成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。 6.學(xué)生邊說邊出示實(shí)物 7.教

31、師拿出橡皮時(shí),停止/故意讓學(xué)生說出后搖頭,提示學(xué)生橡皮不一樣。要認(rèn)真聽看,然后播放錄音或光盤強(qiáng)調(diào)一塊橡皮是an eraser 獎(jiǎng)勵(lì)看后回答對(duì)的。 鞏固:教師快速呈現(xiàn)實(shí)物,學(xué)生說英語,并獎(jiǎng)勵(lì)小組。 8.講解:pencil case 和pencil box的區(qū)別 2.學(xué)習(xí)the English song《Good morning》 1. 教師在黑板上畫出一個(gè)太陽和一座山,用太陽的移動(dòng)來解釋:morning/afternoon/ evening/畫月亮表示night 2. 畫兩個(gè)小人打招呼。學(xué)習(xí)日常交際用語Good morning/afternoon/evening/night (1

32、) 聽錄音兩遍并配著簡(jiǎn)筆畫的小人講解 (2) 教師講解afternoon、evening、night。 (3) 教師領(lǐng)讀 2.教師講解歌詞 注意第三遍時(shí)將to you 替換成to+人名 3.學(xué)唱歌曲 3.引入:教師做動(dòng)作表示S;猜出good night ,T:今天,我們的好朋友Bill在和爸爸媽媽說完good night發(fā)生了奇怪的事情,他可愛的小狗Lucky做出了許多不可思議的事情,到底是怎么回事呢?Please listen… 學(xué)習(xí)課文: 1.學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事,教師先教給孩子如何看P8,P9的書。 A 觀察圖片

33、順序 b 看人物有誰 :T; what can you see? C what do they do ?他們都干了什么? 復(fù) 備 2. 讓學(xué)生自己用中文講講對(duì)故事的理解。 教師出示掛圖①,播放錄音 T:Who’s he/the boy? S:Bill. T:Who’s the dog ? S:Lucky. T:What time is it ? S:Night. 2.教師出示掛圖②,播放錄音 T:Wha

34、t has happened? What is Lucky doing? 聽錄音,模仿跟讀 3.教師出示掛圖③,播放錄音 T:What does Bill say? 聽錄音,模仿跟讀 要求學(xué)生邊說邊做動(dòng)作 4.教師出示掛圖④⑤⑥,播放錄音2-3遍 要求學(xué)生聽懂能做出相應(yīng)動(dòng)作 教師打亂順序,要求學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作 聽錄音,模仿跟讀 小組練習(xí):一名學(xué)生說,另一名學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作 5.教師出示掛圖⑦ T:What had happened? 充分發(fā)揮學(xué)生的想象 T:Who is the girl

35、? What does she say? What does Bill say? 在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,聽錄音,模仿跟讀 6.教師出示掛圖⑧ T:What does the picture mean? What had happened? 復(fù) 備 7.聽錄音,完整的復(fù)述故事 8.選擇其中的一幅圖片,小組表演 4.Summary: 5.homework; 聽7頁 二部分 15—20分鐘

36、 六、課后記: 單元目標(biāo) unit two Body 1. 能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。 2. 能夠在本單元設(shè)計(jì)的情境中聽懂并說出表示臉 和五官的英語單詞。 3. 能夠聽懂教師的指令,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。 4. 能夠了解五官的功能,并用本單元的歌謠表達(dá)出來。 復(fù) 備 BODY one UNIT TWO LESSON SEVEN and LESSON EIGHT 一、教學(xué)目的:

37、 1.學(xué)習(xí)五官名稱:nose、ear、mouth、eye、face。 2.學(xué)習(xí)歌曲《This is the way》 3.通過繪畫,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯。 二、教學(xué)重點(diǎn): 五官名稱:nose、ear、mouth、eye、face 三、教學(xué)難點(diǎn): 1.eye and ear 的復(fù)數(shù)形式 2.歌詞 四、課前準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、五官組合圖片 五、教學(xué)過程: (一)Review 1.Oral practise:good morning pencil.等的問好。 2.Review the words and sentences:show

38、me your… (二)新授: 1.學(xué)習(xí)五官名稱單詞 3. 教師在黑板上貼上一個(gè)鼻子/采用簡(jiǎn)筆畫的形式 T:What’s this ? Yes,it’s a nose. 教師領(lǐng)讀nose 學(xué)生指著自己的鼻子讀 4. 教師在黑板上貼上一只嘴 T:What’s this ? Yes,it’s a mouth. 教師領(lǐng)讀mouth 學(xué)生指著自己的嘴讀 復(fù) 備 強(qiáng)調(diào)mouth的讀音 3..教師在黑板上貼上一只眼睛

39、 T:每個(gè)人都有兩只眼睛,英語中表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞叫復(fù)數(shù),要加s 教師領(lǐng)讀eye and eyes,學(xué)生和老師一起做,以邊說eye用手指一只眼睛,eyes指兩只眼睛。反復(fù)幾遍。 4.以同樣的方法學(xué)習(xí)ear and ears 5.T:We put them together.They are a face. Read the new word face after the teacher。 6.復(fù)習(xí)鞏固: 教師說單詞,學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。 教師做動(dòng)作,學(xué)生說器官名稱 請(qǐng)一名學(xué)生到前面

40、說單詞,其他同學(xué)做動(dòng)作。 7. 教師將學(xué)生學(xué)習(xí)中有困難的上,找器官畫到黑板上,找兩名學(xué)生,面對(duì)圖片,根據(jù)老師說的,迅速找到并指出圖片??纯凑l的動(dòng)作又快又準(zhǔn)。 進(jìn)一步,教師出示器官圖片,說12,123,其他學(xué)生一起說出單詞,黑板前的學(xué)生快指圖片。優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì) 2.學(xué)習(xí)歌曲《This is the way》 1.欣賞歌曲,學(xué)生用中文說說唱得是什么。 1. 教授歌詞: 學(xué)生要在唱中記住歌詞,在教授歌詞時(shí),只要求學(xué)生聽清讀音就可以了,不必死記硬背。 2. 學(xué)唱歌曲 3. 分小組演唱 4. 個(gè)別學(xué)生表演唱 3.復(fù)習(xí)鞏固: P11 partB 聽錄音

41、,找出圖中所缺五官,貼上所缺部分。 復(fù) 備 方法:小朋友你們看這些圖畫,他們有什么不一樣? Ss; 。。。。。。 T: 下面老師要播放一錄音,你們要根據(jù)聽到的內(nèi)容幫助把圖畫畫完整好不好? 強(qiáng)調(diào):要在老師播放錄音后,再畫。不能自己沒聽錄音就畫了。聽老師話的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)。 教師要在投影下示范1.放錄音,聽錄音 2.說出所缺部分,想出答案的樣子。 3.動(dòng)手畫在書上

42、 教師要強(qiáng)調(diào):做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。 然后,按程序帶學(xué)生做一遍。 4.在投影下核對(duì)答案。 4. 學(xué)習(xí)繪制自畫像。教師示范, 學(xué)生繪畫。 5.Homework: 完成繪畫 六、課后記: 復(fù) 備 BODY two LESSON NINE 一、教學(xué)目的: 1. 學(xué)習(xí)并掌握新單詞hand、arm、leg

43、and foot。 2. 完成P12-13 B Let’s do。 3. 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握五官名稱。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)并掌握新單詞:hand、arm、leg and foot。 三、教學(xué)難點(diǎn): foot的復(fù)數(shù)形式feet 四、課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶。 生備:英語書 五、教學(xué)過程: (一)Review: 1. TPR 復(fù)習(xí)nose、ear、mouth、eye、face。 2. Sing the English song《This is the way 》 (二)新授: 1. 學(xué)習(xí)新單詞:hands、arms、legs and feet

44、。 教師伸出一只手:What’s this ? T:Yes,it’s a hand. 一只手是hand,兩只手是hands 教師領(lǐng)讀hand and hands,用自己的手勢(shì)解釋兩者的區(qū)別。 要求學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。 以同樣的方法教授arms、legs and feet 游戲:教師說口令,學(xué)生邊重復(fù)邊指向相應(yīng)的部位,看誰的法應(yīng)快。 鞏固識(shí)別階段:教師將圖片貼在黑板上,便貼便問:what’s This? 復(fù) 備

45、 教師將圖片標(biāo)好號(hào),老師說單詞,學(xué)生說序號(hào)。 2.學(xué)習(xí)歌曲《This is the way》先整體欣賞一遍,教師問:你們想學(xué)這首歌嗎?SS: yes . 方法:1.學(xué)習(xí)新單詞touch 2.教師教唱 This is a way I clap my hands, clap my hands clap my hands This is the way I clap my hands , Clap them 1 2 3 cross my arms. cross my arms. This is the way I cross my arms. C

46、ross them 1 2 3 ( touch my legs / stamp my feet ) 3.聽錄音跟唱 4.個(gè)別學(xué)生表演唱 3.輸出階段:what’missing 游戲。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。 4.學(xué)習(xí)Let’s do部分 本部分主要復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容 方法:1.教師講解練習(xí)要求:在復(fù)習(xí)了五官詞以后,教師給學(xué)生做示范動(dòng)作 帶學(xué)生做慢動(dòng)作。 2.學(xué)生邊聽錄音邊做 3.個(gè)別學(xué)生下命令,全體學(xué)生齊做 4.Summary: 5.Ho

47、mework: 帶橡皮泥,聽12,13 頁的歌曲 六、課后記: 復(fù) 備 BODY three LESSON TEN and ELEVEN 一、教學(xué)目的: 1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞:pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。 2. 通過五官功能來深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)(第二層次的學(xué)習(xí)) 3. 通過學(xué)生自己動(dòng)手制作橡皮泥小狗,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

48、英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)所學(xué)Unit1-2的單詞 三、課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、橡皮泥 生備:實(shí)物鉛筆、尺子、橡皮、橡皮泥 四、教學(xué)過程: (一)Review: Sing the English song: 目的:復(fù)習(xí)五官名稱 TPR:Touch my hands 目的:復(fù)習(xí)身體各部位名稱 (二)新授: 1. 認(rèn)知功能詞。 a.教師做動(dòng)作荷花簡(jiǎn)筆畫來表達(dá):See, talk , hear , walk , smell b. 教師播放錄音,并做動(dòng)作,學(xué)生跟著摹仿。 c.解釋歌詞:mouth can t

49、alk, ears can hear, feet can walk , nose can smell d.學(xué)生模仿熟練后,分解練習(xí)。 教師:mouth can…. SS: talk Ears can …..SS; hear 復(fù) 備 E. 帶學(xué)生將A部分的題作連線。首先教師要示范連線的方法,如何用尺子, 要求直線,等。 2. 帶學(xué)生看B部分,學(xué)生說一說。 3.學(xué)

50、習(xí)Look say and do部分。 A. 本部分是學(xué)生第一次的小組合作活動(dòng)。重點(diǎn)在于讓孩子指導(dǎo)小組合作的重要在于:團(tuán)結(jié),和相互幫助。 為此,有一個(gè)小組合作的情景展示。 教師和一名學(xué)生表演成兩個(gè)學(xué)生在合作制作圖形, 老師扮演不能互助,自私的同學(xué)。然后再表演能夠互助的一組。 學(xué)生討論,怎樣好?為什么? B . 教師提出任務(wù):兩人一組, 將文具擺放成不同樣子的作品。 要求:小聲說話,相互幫助,快速完成,做好示意,耐心等待。 1.反復(fù)播放錄音,學(xué)生用學(xué)具擺成一個(gè)小人 2.教師檢查后,教給學(xué)生用語:What ‘s this? 小3.組成員之間互相說一說,用什么學(xué)習(xí)用具擺成了

51、 身體的什么部位。 4..互相比一比,誰做的最好 3.Summary: 復(fù) 備 BODY four LESSON TWELVE 一、教學(xué)目的: 1. 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固并掌握五官名稱及身體各部分名稱。 2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)并掌握五官及身體各部分名稱 三、課前準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片 四、教學(xué)過程: (一)Rev

52、iew: 1. Sing the English song 《One little face》 目的:復(fù)習(xí)五官名稱 2. Sing the English song 《Touch my hands》 目的:復(fù)習(xí)身體各部分名稱 為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊 (二)新授: 引入:今天,我們的好朋友Bill又給我們帶來了一位新朋友,讓我們老看看他是誰。 教師出示圖片①: This is Bill,and this is his friend.Let’s listen what they say? 教師播放錄音: What do they say? What time is it

53、 ?Why? 教師領(lǐng)讀 教師出示圖片②,播放錄音: What does Bill say? Yes,touch your mouth. What would the monkey do? 復(fù) 備 教師領(lǐng)讀 用同樣的方法學(xué)習(xí)③④⑤⑥ 教師出示圖片⑦: What would the monkey do? It doesn’t know. What does Bill say? 請(qǐng)學(xué)生試著說一說 聽錄音,模仿跟讀 完整的聽一遍錄音,模仿跟

54、讀 Pair work:選擇一組圖片做對(duì)話,并表演出來. 小組演示 Summary: 五、課后記: 單元目標(biāo)Unit 3 Aniamals 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個(gè)有關(guān)動(dòng)物的單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。 3. 能夠用聲音模仿或用動(dòng)作表演本單元所學(xué)習(xí)的10種動(dòng)物。 4.能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用形容詞big ,small, long,short. 5. 能夠理解為什么要愛護(hù)動(dòng)物。 6. 能夠初步了解有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。 復(fù) 備

55、 ANIMALS one UNIT THREE LESSON THIRTEEN 一、教學(xué)目的: 1. 學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱:bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。 2. 完成P18 B Let’s play部分。 3. 掌握what’s this?的問話。 二、教學(xué)重點(diǎn): 六種動(dòng)物名稱 三、教學(xué)難點(diǎn): rabbit的發(fā)音 四、課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教具七巧板 生備:學(xué)生用英語卡片 五、教學(xué)過程: (一)Oral practise (二)新授: 1

56、. 學(xué)習(xí)新單詞: a. 初步感知:視覺和聽覺 教師出示圖片①bird: What’s this ? Yes,it’s a bird. 盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己說出來 T:你能模仿它的動(dòng)作嗎? 教師領(lǐng)讀,并作出動(dòng)作,帶學(xué)生模仿聲音。 用同樣的方法學(xué)習(xí):chicken、dog、duck、rabbit、cat。 b.感知2:識(shí)別,辨別。將學(xué)生分成幾組,快速舉起圖片的組得星星。 1.要求學(xué)生將自己的卡片擺放在課桌上, 根據(jù)老 復(fù) 備 師說的,快速舉起卡片,并大

57、聲讀出單詞。 2.讓學(xué)生到前邊讀出單詞,或模仿動(dòng)物的叫聲, 其他學(xué)生舉卡片。 3. 教師講解單詞拼寫的特點(diǎn),展示單詞給學(xué)生,學(xué)生回答是什么。(感知單詞的拼寫規(guī)律) 4.教師強(qiáng)調(diào)rabbit的發(fā)音 c. 輸出練習(xí):游戲what’s NO.1.鞏固 單詞 2. 完成P18 B Let’s play部分 教師用教具七巧板擺成一個(gè)bird圖形: What’s this? 學(xué)生用英語是什么動(dòng)物. 教授:What’s this? 方法:用學(xué)過的單詞做對(duì)話。 男升問女生 形式練 小組合作:用自己的卡片和 同伴向老師一樣提問。 要求將不會(huì)

58、的單詞卡片放在桌角,相互問完后,舉手示意老師。(老師在租快的組中選擇小助手) 目的:合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。 4. 時(shí)間充分的班級(jí): 教授簡(jiǎn)筆畫:lucky …… 5.Summary: 6.homework : listen 18 B 15-20 munites 六、課后記: 復(fù) 備 ANIMALS two LESSON FOURTEEN 一、教學(xué)目的: 1. 學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、

59、elephant and monkey。 2. 復(fù)習(xí)上課所學(xué)單詞。 3. 完成P19 B Let’s play部分。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)新單詞panda、tiger、elephant and monkey。 三、課前準(zhǔn)備: 師備:錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、動(dòng)物圖片、頭飾 生備: 動(dòng)物卡片 四、教學(xué)過程: (一)Review 1.Oral practise 2.Review the words: 請(qǐng)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么,并用英語說出來。 (二)新授: 1. 學(xué)習(xí)新單詞 教師出示動(dòng)物園掛圖

60、,請(qǐng)學(xué)生說一說,在動(dòng)物園中所見到的動(dòng)物。 同時(shí),教師將動(dòng)物組合圖片逐一貼上,引入新詞匯。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固動(dòng)物單詞。 1. 請(qǐng)學(xué)生邊說邊表演,或者用手指向相應(yīng)的圖片 2. 請(qǐng)一名學(xué)生給大家表演一種動(dòng)物,然后讓大家猜一猜,并用英語說出來。 3. 教師指定一種動(dòng)物,讓學(xué)生表演 4. Group work:讓學(xué)生用教學(xué)掛圖及動(dòng)物園組合圖組成一幅圖畫。 3. 學(xué)習(xí)歌曲: 《at the zoo >>事先欣賞,解釋歌詞,示范說唱, 復(fù) 備 1.制作課件; 各種動(dòng)物的圖片, 迅速播放后問: what

61、do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由學(xué)生來回答. 在核對(duì)答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的圖片. 2.導(dǎo)入新課,根據(jù)如上學(xué)生中有會(huì)說的, 一他們說的為順序講。 方法:1欣賞 2..教授新單詞see zoo 3.教師領(lǐng)讀see, at the zoo 4.教師示范唱歌,要求學(xué)生小聲哼調(diào)。 5.學(xué)唱,找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范 6.要求學(xué)生和老師一起做動(dòng)作唱歌 7. 表揚(yáng)課上唱得好的同學(xué)。 3. 學(xué)習(xí)B Let’s play 部分 1.教師示范 聽錄音,

62、學(xué)習(xí)一組對(duì)話:Are you Tom ? No,I’m Kate. 教師和一名學(xué)生一起示范 2.Pair work:學(xué)生戴上各種不同的動(dòng)物頭飾活動(dòng) 4. 聽錄音,模仿跟讀 5. 教師講解: 熊貓panda是中國(guó)China的國(guó)寶。 目的:培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 教師告訴學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物,但又不能太靠近猛獸,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 6. Summary: 7..homework : listen 19 B 15-20 munites 五、課后記: 復(fù) 備

63、 ANIMALS three Lesson fifteen and lesson sixteen 一、教學(xué)目的: 1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞 2. 完成Look and find 和 Do and say 部分。 3. 學(xué)會(huì)正確使用big、small、long、short。 4. 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察各種動(dòng)物特征,完成A Look listen and chant部分。 5. 完成P22 B Match and say部分。 二、教學(xué)難點(diǎn): P22 A Look listen and

64、chant 部分 二、課前準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、魚的圖片,教學(xué)掛圖p20,p22、動(dòng)物組合圖片或用實(shí)物投影。 三、教學(xué)過程: 1. 教師用chant和歌曲的形式復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞,讓學(xué)生表演動(dòng)物特征。 2. p20掛圖,教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱藏動(dòng)物,說出動(dòng)物的英語單詞,模仿此種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。并在教師指導(dǎo)下完成劃勾。 3. 教師指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出魚,試著說出fish這個(gè)單詞。 4. 運(yùn)用本課的chant開展活動(dòng)、游戲。 目的:鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞 方法:用書制作成 望遠(yuǎn)鏡,跟著chant 一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱。 最后要落實(shí)到看cat上,導(dǎo)入第二部分 5.

65、 完成B Do and say部分,教師組織并教授:let’s draw the ears. 的意思。使學(xué)生猜理解意思。 小組競(jìng)賽:小組內(nèi)先討論每一幅圖上缺的是什么部 復(fù) 備 位,然后再一一添上,比一比那一組做的又快又好。 補(bǔ)全小貓所缺的五官及四肢,說出他們的英語單詞。 6. 教師出示完整的小貓圖,what’s this ? 提問 后,引導(dǎo)學(xué)生看書p22 b部分,說;看看這只小貓山下身體? 不合理。你能幫他找到下身嗎? 7.學(xué)習(xí)what’s this ?

66、 It’s a …… 句型。 8. A.出示p22 掛圖,what’s this ? It’s a 。 有學(xué)生回答 tiger. 教師出示tiger的圖片 ,觀察特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來表示這些詞,邊說邊做。 B. 學(xué)習(xí)使用big、small、long、short。 教師邊做動(dòng)作邊說:I’m an elephant. I have a long nose. C. 要求學(xué)生邊模仿邊練習(xí). 教師用能表示大小、長(zhǎng)短等特征的實(shí)物或圖片,幫助學(xué)生初步了解big、small、long、short的詞義。 要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容,觀察圖中動(dòng)物, 并說出它們的特征。 D. 如上學(xué)習(xí) 大象,猴子的特點(diǎn) 教師強(qiáng)調(diào):關(guān)鍵掌握big、small、long、short 學(xué)生能說多少段不限 9.Summary: 10.homework : listen 18 B 15-20 munites 四、課后記: 復(fù) 備

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