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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 信息窗2 疊紙啪 教學目標： 1. 結(jié)合現(xiàn)實活動，進一步理解乘法的意義，學習7的乘法口訣。 2. 能正確地運用口訣解決實際問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。 3. 在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，初步學會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。 教學重、難點： 理解乘法的意義，學習7的乘法口訣，并能正確地運用口訣解決實際問題。 教學準備： 疊紙啪的信息圖 師生雙邊活動： 活動一： 1. 同學們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學習

2、什么手藝。 2. 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能提出什么數(shù)學問題？學生盡情的猜想，可以自由的回答。 學生仔細觀察教材疊紙啪的信息圖，提出問題。 活動二： 1. 老師看到凱蒂學會疊紙啪，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：……你能接著編下去嗎？試試看。 2. 請以小組為單位，編兒歌。 3. 學生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學生合理分工、積極參與，利用有效的時間認真地檢查。 活動三： 1. 你們算的又快又準，你是怎樣算的？有什么小竅門？ 2. 你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。 編好后在小組里交流一下。 3. 誰愿意把你編的口訣說給大家聽？學生獨立

3、說出各自的想法，其他的學生來補充。 活動四： 1. 你們都會編口訣真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？為什么記得那么快，說說你有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。 3. 對口令，看誰接的又對又快。 4. 學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程。 活動五： 1. 你會利用7的乘法口句解決問題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞游戲的多少人？玩開火車游戲的多少人？ 2. 說說你是怎么想的？用的口訣是什么？學生獨立思考，然后把自己的想法在小組交流。 3. 以小組為單位提出你們感興趣的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。 活動六： 這節(jié)課你有什么收獲？學生總結(jié)自己的收獲。 教學反思： 1. 學生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題，教師講解過多。 2. 自己能很快編出口訣。