《2020高一語(yǔ)文 3.2.1 前方教案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高一語(yǔ)文 3.2.1 前方教案 蘇教版必修1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、流程及內(nèi)容】 一、導(dǎo)入 要求學(xué)生仔細(xì)看課本上的圖片，從中看到了什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)。曹文軒作家也看到了很多，想到了很多，寫下了攝影散文《前方》。攝影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構(gòu)成的。攝影的優(yōu)勢(shì)是視覺(jué)的直觀性，散文的優(yōu)勢(shì)是可以自由聯(lián)想，攝影散文將兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，融為一個(gè)整體，《前方》就是這樣一篇散文。 二、文本研讀 文章從畫面切入，但對(duì)畫面本身并未作細(xì)致具體的描摹，而是直接展開(kāi)聯(lián)想，寫感想，寫感觸，最后又回到畫面上來(lái)，由此可看出文章分為幾部分？（三部分） 1.找出文中表明作者觀點(diǎn)的幾句話。 明確：“人有克制不住的離家的愿望。” “人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅?！?

3、“人的悲劇性實(shí)質(zhì)……” 其中“人有克制不住的離家的愿望”是核心觀點(diǎn)。 2.關(guān)于“人有克制不住的離家的愿望”，作者分析了幾點(diǎn)原因？ 四點(diǎn)：出于古老的天性，外面世界的誘惑，出自無(wú)奈，理想的誘惑。 3.作者認(rèn)為“人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅”，為什么這樣說(shuō)？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，明確為11節(jié)開(kāi)頭的承上句中。 4.“人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅”中的“實(shí)質(zhì)”能否去掉？你是如何理解的？（討論） 不能。路上并非都是苦旅，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。 5.作者認(rèn)為“人的悲劇性實(shí)質(zhì)”有哪些具體內(nèi)容？ ①總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地。 ②走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見(jiàn)的家、家園和家鄉(xiāng)。 ③人無(wú)法還家。 ④還了家，依然還在無(wú)家的感覺(jué)之中。 6.“家”如何理解？ 雙關(guān)既實(shí)指實(shí)實(shí)在在的遮風(fēng)避雨的家，又虛指精神上的義冢寄托與歸宿。 7.文章引用了許多表現(xiàn)家園之思的古詩(shī)文，而本文作者強(qiáng)調(diào)的是“人有克制不住的離家的愿望”，并且奇怪的是本文竟然被收入“月是故鄉(xiāng)明”這一專題，那么如何理解離家與歸家的關(guān)系呢？（分小組討論） 三、交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)點(diǎn) 四、作業(yè)布置 任選一幅圖片，寫出自己的感想。