《五年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第14課《埃及的金字塔》教案設(shè)計(jì) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第14課《埃及的金字塔》教案設(shè)計(jì) 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 課題14、埃及的金字塔 拓展內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，重點(diǎn)掌握“錐、曝、橇”三個(gè)字。 3、抓住課文重點(diǎn)，體會(huì)文章把工程的“宏偉”與“精巧”有機(jī)結(jié)合的方法。 課堂資源：通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和聰明。 課時(shí)安排：3課時(shí)。 推薦閱讀：網(wǎng)上科普知識(shí)。 預(yù)策劃： 第 一 課 時(shí) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入： 這是一篇借物寫人的文章，課文著重介紹了埃及金字塔

2、 外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造這個(gè)金字塔所采用的辦 法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。 聽老師講了，同學(xué)們一定想目睹一下古埃及的金字塔， 今天這堂課老師就帶你們來參觀一下。 二、借助電教媒體，出示金字塔。讓同學(xué)們感受一下金字塔 學(xué)生隨便說說 的宏偉。 三、理清文章脈絡(luò)： 1、默讀課文。 2、課文一共有幾節(jié)？（6節(jié)） 3、可分成幾段？（4段） 學(xué)生可以同桌討論，概括段意。 A、（1） 交代埃及金字塔所處的地理位置及概貌。 B、（2-3）介紹埃及金字塔的外貌和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 C、（4-5）介紹這宏偉

3、而又精巧的金字塔是如何建造的。 D、（6） 金字塔是埃及的象征和古埃及人民智慧結(jié)晶。 4、分組讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字。 1、讀準(zhǔn)音：錐、曝、橇。 2、你認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫好？ 3、你知道每個(gè)字的意思嗎？（借助字典） 4、臨寫“廊、廈、砌、畜” 5、讀新詞。 五、作業(yè)。 1、讀熟課文。 2、抄寫詞語。 3、找一些與金字塔有關(guān)的材料。 第 二 課 時(shí) 一、檢查生字、新詞的掌握情況。 二、讓學(xué)生交流自己找到的材料。 三、深入理解課文內(nèi)容。 1、自學(xué)課文第一段。 教 師 活 動(dòng) 學(xué)

4、 生 活 動(dòng) A、自由讀。 B、圖文結(jié)合，想象金字塔壯觀的外形及所處的背景和不凡 尋找有關(guān)詞語：金黃色的沙灘，巨大 的氣勢(shì)。 的角錐形，巍然屹立（巍然高大的樣 C、體會(huì)作者遣詞用語的準(zhǔn)確、精練。 子），傲對(duì)碧空。 D、表情朗讀。 2、自學(xué)最后一段。 A、朗讀。 B、看看它和第一段的關(guān)系：照應(yīng)開頭，點(diǎn)名中心。 是……也是…… 四、精讀課文二、三段，這是全文的重點(diǎn)。 1、這一段寫了什么？ 邊讀邊找描寫工程宏偉和精巧的字和 2、金字塔的外形有什么獨(dú)特之處？ 詞：高、巨、重、平整、緊密、摩（接 3、以胡夫金字塔為例，作者具體寫這一工程的哪些

5、特點(diǎn)？ 近）天大廈（大樓）：大樓高聳入云。 4、找出你喜歡的句子，為什么喜歡？ A、這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大樓。 （用具體數(shù)據(jù)來體味金字塔的高） B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌得很緊密。 幾十年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 作者描寫金字塔石塊之間的緊密，沒有使用華麗的詞語，是 乎是用實(shí)際的體驗(yàn)來寫的，讀來讓人有種真實(shí)可信的感覺。 5、齊讀第二段。 6、從哪里可以看出工程的浩繁？ 經(jīng)常、有10萬人、整整30年 7、我們?cè)賮砜纯磩趧?dòng)人民又是怎樣建造金字塔的呢？讓同 學(xué)們默讀第三段。

6、 8、古埃及人民采取了哪些科學(xué)方法？ A、用木橇運(yùn)石頭。 B、修路運(yùn)石頭。 C、堆土坡上金字塔。 9、找出這段中的兩句設(shè)問句？（特點(diǎn)：自問自答。） 10、讀到這里，你想到了什么？ 討論 （古代勞動(dòng)人民真?zhèn)ゴ?，如果是現(xiàn)在，只要……） 11、小結(jié)。二、三兩段既埃及金字塔的建造特點(diǎn)，也介紹了 古埃及人民是如何建造金字塔的。是我們深刻感受到古埃及 人民杰出的智慧和超人的才干。 五、作業(yè)：P77中 3、4、5。 第 三 課 時(shí) 一、朗讀全文。 二、總結(jié)中心：（見第一教時(shí)） 三、交流體會(huì)，我國有類似的建筑嗎？（結(jié)合長城談）

7、 學(xué)生討論 四、你記住了埃及金字塔的哪些內(nèi)容？ 五、課堂練習(xí)； 1、拼翻漢： jǐng mì( ) jīng qiǎo( ) wēi rán yì lì( ) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) jǔ shì wén míng( ) fén mù( ) máizàng( ) Lún kuò( ) jié jìn( ) dà shà( ) hóng wěi( ) 2、組詞； 錐（ ） 曝（ ） 密（ ） 弘（ ） 砌（

8、） 稚（ ）　瀑（　　）　蜜（　?。『辏ā　。∑悖ā　。? ３、中心思想。 ４、抄寫書后第３題。 ５、問答：以胡夫金字塔為例，說說作者怎樣寫出工程的 “宏偉”和“精巧”？ 板書設(shè)計(jì)： 宏偉 巍然屹立 傲對(duì)碧空 摩天大廈 埃及金字塔舉世聞名 與 高 巨 重 平整 精巧 緊密（10萬人 30年） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 見第三課時(shí) 再策劃： 利用課余時(shí)間，講講中國長城，并用課文中的表達(dá)方式加以比較，突出古埃及勞動(dòng)人民的智慧 和才干。