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2、一、句中眼。就是一句詩(shī)中最精練傳神的字。能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字。一般是動(dòng)詞、形容詞。2020年高考就考查了這種類型，要求鑒賞王維《過(guò)香積寺》頸聯(lián)中兩個(gè)“詩(shī)眼”的精妙。鑒賞的方法是由字及句，由景及情。具體來(lái)說(shuō)就是從字意，表現(xiàn)手法，寫出景物的特點(diǎn)，包含詩(shī)人的情感等角度來(lái)體味。 （一）、動(dòng)詞 例1：李商隱的《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬?！? 分析：“逐”和“帶”是詩(shī)眼?！爸稹弊分鸬囊馑?，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫出了柳枝的蓬勃生氣。本來(lái)是斜陽(yáng)照著柳枝，秋蟬貼在柳枝上哀鳴，詩(shī)人卻用兩個(gè)“帶”字反說(shuō)柳枝“帶”著他們，同樣是化被動(dòng)為

3、主動(dòng)，化客觀死景為活景，表現(xiàn)了秋日之柳的不幸。兩者形成鮮明的對(duì)照，表達(dá)了詩(shī)人遲暮之感。 例2：孟浩然的《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓?！? 分析：“蒸”是蒸騰的意思，形象地描繪了霧氣蒸騰，湖面浩淼的特點(diǎn)?！昂场笔菗u撼的意思，描繪出了波濤洶涌的氣勢(shì)，雄偉壯闊的景象。詩(shī)句在寫景中，包含了作者歌頌太平盛世，想要建功立業(yè)的思想感情。 例3：王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！? 分析：“驚”字用得好，鳥(niǎo)兒的驚動(dòng)反襯春澗的幽靜。體現(xiàn)了詩(shī)人心境的寧?kù)o。 （注意：動(dòng)詞常用的手法是擬人和襯托） （二）、形容詞 例4：王維《使至塞上》頸聯(lián)“大漠孤煙直

4、，黃河落日?qǐng)A?！? 分析：“直”寫出烽煙勁拔、堅(jiān)毅之美。落日，本來(lái)容易給人以感傷的感受，用一個(gè)“圓”字給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化于廣闊的自然景象之中。 二、篇中眼。一般是指全詩(shī)中最為傳神，最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩(shī)歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象，反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。 例5：李清照的《醉花陰》，這首重陽(yáng)詞，結(jié)尾句：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！? 分析：一個(gè)“瘦”字，是全篇的詞眼。創(chuàng)造了一個(gè)凄清寂寥的深

5、秋懷人的境界，形象地概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使思婦形象與凄涼環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 例6：王維《送別》：“下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)?！? 分析：詩(shī)中的“不得意”三字，是全篇的詩(shī)眼。不僅交代友人歸隱的原因，表現(xiàn)他失意不滿的情緒，同時(shí)也從側(cè)面表達(dá)詩(shī)人自己對(duì)現(xiàn)實(shí)憤懣不平的心情。 例7：王之渙的《登鸛鵲樓》 “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！? 分析：“欲窮千里目，更上一層樓”就是詩(shī)眼，這個(gè)句子，使人們從登樓遠(yuǎn)眺的情景中激發(fā)起積極向上的精神境界，這里有向上進(jìn)取的精神，有高瞻遠(yuǎn)矚的心境，也道出了要站在高處才看得遠(yuǎn)的哲理。 不管是“句中眼”還是“篇中眼”，只要聯(lián)系全詩(shī)，從景、情、理等角度去細(xì)心體味，總能玩味出其間的精彩。