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1、《我有一只小羊羔》豎笛教學設計 教學目標： 1.豎笛音階訓練，建立相對的音高概念，氣息流暢、音量飽滿 2.在快樂中學習，通過豎笛吹奏激發(fā)學生對音樂的學習興趣 3.在學習中體驗合作、成功與快樂 教學重點：運用所學的音5 6 7演奏樂曲并創(chuàng)編八小節(jié)的短曲 教學難點：使學生熟練掌握八孔豎笛的指法，并避免按音孔不嚴的情況。運用所學知識進行創(chuàng)編活動。 教 學 準 備： 豎笛、小鐘琴 教學流程： 一、 組織教學：師生問好。導語：今天我們繼續(xù)來學習豎笛的吹奏。 1. 要想吹出好的聲音，必須采用正確的方法，即頭平視，笛子和身體垂直與胸呈小于四十五度角，手指自然彎曲，用第一關(guān)節(jié)的指腹按孔

2、。 2. 吹口（下唇盤）含入口中約0.8厘米，不可過多或過少，口形放松，呈微笑狀。 3. 吹奏時，每個音的音頭都要用舌頭來吐奏，即發(fā)音時加“tu”。 4. 吹出的氣流要均勻、平穩(wěn)、松緩，才能使聲音集中、圓潤。 二、 復習 1、 口訣：身坐直，腳放平；左手上，右手下；孔按嚴，輕輕吹；一切行動聽指揮。 2、 指法練習：老師在小鐘琴上敲單音，學生唱出來，邊唱邊在豎笛上按出相應的指法，再吹出來。 3、5 6 7三個音的吹奏練習 (1)7 7 7—︱ 6 6 6— ︱ 5 5 5—︱ (2)7 77 7— ︱ 6 66 6—︱ 5 55 5—︱ (3)77 77 7—︱ 6

3、6 66 6—︱ 55 55 5—︱ 4. 師：同學們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法 7 6 5 　6 7 7 7 5 6 6 7 　6 7 6 5 6 |7 7 7— | 7 6 5 6 |7 7 7 　5 | 6 6 7 6 |5—　—　—| 三、 授新課 1、 老師范奏《我有一只小羊羔》 2、學習樂曲 ① 學生視唱樂譜：先唱唱名，再用“tu”來唱。 ② 教師范奏樂曲，學生帶著問題聽：這首曲子是幾拍子的？吹奏的時候在什

4、么地方換氣？ ③唱唱名，做指法練習 ④ 師生合作吹奏，師吹前一小節(jié)，生吹后一小節(jié)，交換進行。 ⑤生吹奏全曲，師指出不足之處。 1= C 4/4 7 6 5 6︱ 7 7 7 – ︱ 6 6 6 – ︱7 7 7 –︱7 6 5 6︱ 7 7 7 5︱ 6 6 7 6︱ 5 – – –‖ ⑥完整演奏樂曲 四、拓展 創(chuàng)編 1.根據(jù)老師提供的節(jié)奏型，以小組為單位用5 6 7三個音創(chuàng)編,并嘗試用豎笛吹奏出來。 1= C 4/4 X X X X︱X X X –︱ X – X X︱X – X –︱X X X 0︱X X X 0︱

5、X– – –︱X– – –‖ 1= C 2/4 X X︱X X︱X X X︱X –︱X X X︱X X X︱X X︱X X X‖ 2.小組匯報展示。 五、小結(jié)：今天我們學習了《我有一只小羊羔》并且自己創(chuàng)編了一首小曲子，大家對豎笛有了新的認識，今后我們繼續(xù)學習豎笛的演奏技巧。 反思：選擇這首通俗易懂、膾炙人口的小曲，能從一開始就緊緊抓住學生的注意力，讓他們產(chǎn)生豐厚的學習欲望，躍躍欲試。我教的這一課豎笛曲《我有一只小羊羔》，它的旋律學生們再熟悉不過了，能很熟練的跟著音樂哼唱起來。于是我就先讓學生欣賞老師的

6、演奏，并幫我劃拍子，讓他們對這首曲子的豎笛演奏先有一個整體感性的認識，接著我向?qū)W生出示了曲譜，提醒學生注意曲子中運用了哪些音符，再跟著老師將譜子唱熟了。一切學習前的鋪墊工作結(jié)束后，我向?qū)W生示范了樂曲中運用到的幾個音符的指法及吹奏要點，學生對這些音符進行了逐一復習，然后我將這些音符用游戲的方式要求學生從少到多的連貫起來，讓孩子們找到連貫的手感，隨后我不斷的給學生增加連貫音的數(shù)量，并變換不同的順序，學生們興致勃勃，并在不知不覺中熟悉了各個音轉(zhuǎn)化時的指法，不枯燥，也不覺得復雜。這時我知道這幫孩子們已經(jīng)克服了畏難情緒了，他們自然而然的就跟上了教學的節(jié)奏。 　　在教學樂曲時，我先將這首樂曲的旋律按音節(jié)先分解下來，讓學生分別演奏各音符的指法后再連起來演奏，就像之前的小游戲一樣，這樣很快就把樂曲一氣呵成，看得出學生們非常樂于接受如此簡單的吹奏方式。最后，我用鏡面示范和學生們一起跟著音樂嘗試著合成全曲，效果非常好，學生們吹罷一曲，意猶未盡，在回教室的路上還津津有味的練個不停呢。 　　這堂課上，盡管有的同學吹奏得還并不十分完美，可是我覺得教師也不必要求一步登天，培養(yǎng)學生的學習興趣才是最重要的。