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1、我的心愛之物 教學目標 1 .引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習作。 2辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，引導學生之間互相 提供交流。 教學重點 能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的 原因。 教學難點：能結(jié)合本單元課文的寫法習作。 教具準備：課件。 第一課時一、創(chuàng)設情境 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸 爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷 的冬夜為你趕織的毛衣？ ??今天，我們的習作就是圍繞“心愛之物”來寫的。 現(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物

2、”吧。 【設計意圖：創(chuàng)設情境，有利于引發(fā)學生的思考，讓學生們盡快寫作的對 象及材料?！慷?、審題指導 L讀題目，你都了解到了什么？（板書：心愛之物） 2 .你認為這次習作的重點應在什么上下功夫？（板書：心愛之物的外形 心 愛之物得到的過程,我和心愛之物之間發(fā)生的事）。 【設計意圖：審題指導這個環(huán)節(jié)能讓學生很快了解題目，把握寫作重點?！咳⑼貙捤悸?，引導寫作。 1、師出示學生帶來的玩具課件：玩具米老鼠（讓學生觀察）。同學們喜歡它什么？請學生回答。 生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等。 有個同學根據(jù)這個玩具寫了一篇作文。 2、出示課件：《我心愛的米老鼠》

3、 要求學生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文到達 了這次作文的要求沒有？ 學生回答，并結(jié)合要求具體談一談小作者是怎樣到達要求的。（寫清了米老 鼠的特點，寫出了喜愛之惰，聯(lián)想好等等） 老師小結(jié)：這篇作文為什么寫得好?請學生回答。（因為這篇作文符合這次作 文寫作的要求。所以這是一篇成功的習作。） 3、師山示課件：《小鬧鐘》病文 要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進行討論，說說這篇作文到達了這 次要求沒有?請學生回答。 學生回答：沒有聯(lián)想，沒寫清特點等等 同學們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文?發(fā)給學生作文材料。 讓學生分組修改。把修改的《小鬧鐘》的作文放在實物投影上講給同學們聽。 老師小結(jié)：根據(jù)剛才的評改，同學們有沒有信心改好自己的作文？朗讀自己 的作文，看著自己的作文存在什么問題？ 學生回答自己作文中存在的問題。學生進行修改。老師巡回指導。 生交流修改情況。 四、小結(jié)。