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1、教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 12、怎樣過個愉快的寒假 教學 目的 要求 1、使學生知道應當有條理的安排寒假作息時間 2、使小晌午知道春節(jié)期間不要暴飲暴食，不要貪玩過度，以免患“節(jié)日綜合癥〞 3、使學生知道寒假期間要注意平安，防止發(fā)生事故 教材 重點 難點 引導學生訂好自己的寒假生活方案 教　具 和 學　具

2、 掛圖、錄像 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：12.怎樣過個愉快的寒假 2、講授新課 師：〔朗讀第一段課文〕請XX讀第二段課文 生：〔XX讀第二段課文〕 師：〔結合課前了解的班上實際情況，說明春節(jié)時因暴飲暴食而產生“年飽“的現象是很普遍的，引導學生發(fā)言討論一下：①自己“年飽〞的經歷；②年飽的感覺〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 生：〔在教師引導下適當展開討論〕 師：請XX讀第三段課文 生：〔

3、XX讀第三段課文〕 師：〔結合課前了解的班上實際情況，對寒假的作息無定時，生活無規(guī)律，學習、娛樂安排不當等現象進行小結〕請XX讀第四段課文 生：〔XX讀課文第四段〕 師：〔結合課前了解的班上實際情況，小結寒假中發(fā)生的傷害事故，給學生敲警鐘〕 請大家默讀第五段課文 生：〔默讀第五段課文〕 師：〔組織大家討論?寒假生活方案?應該怎樣訂，并進行小結〕 3、實踐 擬訂各人的?寒假生活方案?。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級

4、 人數 任課教師 教材 11、正確對待表揚和批評 教學 目的 要求 1、使學生知道如何客觀的分析別人對自己的表揚和批評，并能對自己的實際表現，思考以后怎樣取得更大的進步 2、教育學生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推委責任、不能承受挫折等弱點，培養(yǎng)謙虛謹慎、冷靜、勇于改正、意志堅強等心理素質 教材 重點 難點 為什么要正確對待表揚和批評 怎樣正確的對待表揚和批評 教　具 和 學　具 掛圖 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板

5、書課題〕請同學們讀課題。 生：11.正確對待表揚和批評 2、講授新課 師：〔簡單講一講課前了解的情況。。。。。?！澄覀兙烤箲撛鯓诱_對待表揚和批評，請同學們自讀課文 〔學生自讀課文〕 師：為什么要正確 對待表揚和批評呢？ 〔學生根據第三段課文內容答復，也可以談自己的看法〕 師：我們應該怎樣對待表揚呢？ 〔學生根據第三段課文內容答復〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 師：受到表揚時不要驕傲，不要得意忘形，應該認真的想想自己所做的是不是真值得表揚。做得好、做得對，以后怎么堅

6、持下去；做得還不夠的，以后怎么改良，以便做得更好。我們應該怎樣對待批評呢？ 〔學生根據第四段內容答復〕 師：受到批評不要難過，也不要沖動發(fā)火，應該冷靜的想想自己是不是有這些缺點或錯誤。如果有，決不找理由推諉責任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應該找出產生這些缺點或錯誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應該把情況解釋清楚，同時自己也要想一想為什么會使人家產生這種想法，是不是自己做的事讓人產生誤解。這就是“有那么改之，無那么加勉〞。請大家讀第五段課文。 〔學生齊讀課文第五段〕 師：〔結合實際情況組織、啟發(fā)學生討論、評論班上的同學對待表揚、批評的事例，然后進行小結〕 教 學 后 記

7、? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 10、堅持冬季長跑 教學 目的 要求 1、使學生了解冬季長跑的好處，鼓勵學生堅持冬季長跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣 2、使學生了解長跑運動的一些衛(wèi)生常識，防止出現因運動不當反而傷害身體的情況 教材 重點 難點 堅持冬季鍛煉的好處 長跑時應該注意的問題 教　具 和

8、 學　具 掛圖 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：10.堅持冬季長跑 2、講授新課 師：請堅持冬季長跑〔或其他冬季鍛煉工程〕的同學談談體會?！踩鐩]有，可省去這項內容〕 師：堅持冬季長跑究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題?，F在來學課文，請同學們各自小聲讀課文 〔學生讀課文〕 師：××同學，請你讀第一、二段。其他同學注意在課文中找一句話答復上面的問題，并用筆勾畫出來。 〔該生讀第一、二段，教師巡視，全體學生找出句子并勾畫出來〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ?

9、? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 師：堅持長跑能提高身體各項勝利機能，增強御寒抗病的能力。這句話是概括說的，課文第三段具體的告訴了我們堅持冬季長跑對身體的好處。請同學們默讀第三段，說說看有哪些方面的好處。 〔要求學生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強呼吸功能；②能使心臟肌肉更強健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學生答復的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等〕 師：堅持冬季長跑除了能增強人的體質，還有什么好處？ 生：還可以磨練意志，振奮精神 師：跑步對人有好處，但是不講體育衛(wèi)生

10、反而會有害處?，F在我們來看看跑步時要注意些什么，請一位同學讀第四段課文 〔一位同學讀第四段課文〕 師：課文告訴我們跑步時要注意哪六點？ 生：①跑步前要做準備活動〔可以請學生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等〕；②跑步時要根據自己的身體情況決定運動量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時要堅持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續(xù)走步，做整理活動；⑤跑步前后要適時減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。 師：課文還告訴我們在哪些情況下不宜跑步？ 生：①身體患病或病剛好尚未康復；②有霧或大

11、風揚塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上〔既不平安，空氣也不好〕。 3、結束語 師：學習完本課，我們已經了解了冬季長跑對人體的益處，希望同學們都能積極參加冬季長跑運動，并堅持下去。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 9、防治凍瘡 教學 目的 要求 1、使學生了解凍瘡的病癥，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)

12、病原因和預防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護理方法 2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。 教材 重點 難點 講述預防凍瘡的方法 教　具 和 學　具 掛圖、錄像 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：9.防治凍瘡 2、講授新課 師：許多同學冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說？ 〔學生答復〕 師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運動時都不方法，影響生活和學習。今天學習的新課，就是教我們如何防治凍瘡的。請大家看一看課文題目，它主要講了哪兩

13、方面？ ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 生：主要講了“防〞和“治〞兩方面。 師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些病癥。前面同學已經用親身經歷講了凍瘡病癥的一些病癥，現在我們來看課文第一段，看看和同學們說的是不是相同。〔指導學生閱讀課文第一段〕請一位同學把描寫凍瘡病癥的句子讀一讀。 〔學生朗讀〕 師：請一位同學讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡？ 〔學生答復〕 師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預防凍瘡的方法了。請同學們讀第三段。 〔學生齊讀第三段〕 師

14、：請同學們將預防凍瘡的方法歸納一下。 〔學生歸納，教師加以指導〕 師：一旦生了凍瘡，就要及時治療。請同學們默讀最后一段課文，想想治療和護理凍瘡應怎么做？ 〔學生默讀課文“做一做治療和護理凍瘡的方法〕 師：請同學們按課后“做一做〞的內容練習做“防凍瘡操〞 〔學生練習做操〕 3、結束語 師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學習，所以同學們應當預防凍瘡的發(fā)生。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級

15、 人數 任課教師 教材 8、皮膚的自述 教學 目的 要求 1.?????? 使學生了解皮膚的作用和保護皮膚的重要性，以及保護皮膚的方法 2.?????? 使學生的皮膚可能受到哪幾種外傷和淺表傷口的簡單處理方法 3.?????? 教育學生在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同情況選擇不同的處理方法 教材 重點 難點 防止破損、保持清潔和加強鍛煉三項保護皮膚的措施 在遇到意外傷害時要沉著冷靜，對不同的情況選擇不同的處理方法 教　具 和 學　具 紅藥水、生理鹽水、紗布、藥棉簽、

16、創(chuàng)可貼 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：8.皮膚的自述 2、講授新課 師：本篇課文都是“皮膚〞自己說的話?，F在請XX、XX、XX五位同學上來代替皮膚進行自我陳述。同學們認真看書，仔細聽，想一想“皮膚〞都說了些什么 〔學生輪流讀課文〕 師：皮膚有什么作用？ 生：〔根據課文第一、二段答復〕 師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo皮膚？ ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 生：〔根據課文第三段前半局部答復〕 師：怎樣保

17、護皮膚？ 生：〔根據課文第三段后半局部答復〕 師：請大家齊讀第四段課文 〔學生齊讀課文〕 師：我們無論在任何場合，遇到任何意外事件，首先是不要驚慌失措，要沉著冷靜，想方法解決問題。什么叫做檫傷？什么叫做切割傷？ 〔學生根據課文第五段答復〕 師：一般擦傷和切割傷如何處理？請同學們默讀課文第五段，找找有幾種情況？分別應該怎樣處理？〔看課文時，注意“如果〞這個詞起什么作用〕 〔根據第五段課文，請多人逐條答復。并用紅藥水、生理鹽水、藥棉簽、紗布等實習操作〕 師：什么叫刺傷？ 〔學生根據第六段課文答復〕 師：遇到刺傷怎么辦？ 〔學生根據第六段課文答復〕 3、結束語 師：通過學習

18、本課，我們懂得了皮膚是保護人體的第一道防線，所以一定要注意維護皮膚健康。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 7、預防貧血 教學 目的 要求 1、使學生知道貧血的病癥、發(fā)生原因和預防方法 2、教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣 教材 重點

19、 難點 貧血的治療和預防方法 教　具 和 學　具 調查表 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：7.預防貧血 2、講授新課 師：同學們知道什么是貧血嗎？ 〔學生的答復可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正〕 師：同學們的答復到底對不對，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。 〔學生讀課文〕 師：小玲的身體有哪些不舒服？ 生：〔根據第一段課文答復〕臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花。 師：醫(yī)生根據什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲？ ? ? ? ? ? 教 ?

20、 ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 生：〔根據第二段課文答復〕醫(yī)生問了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮〔泛白色〕，查了血和大便。 師：指甲和眼瞼內泛白也是貧血的病癥，貧血是怎么回事？ 生：〔根據第三段課文答復〕血液中血紅蛋白濃度或紅細胞數量顯著減少就是貧血。貧血的病癥輕時表現為臉色蒼白、注意力松散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內泛白，加重后那么會出現耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反響遲、記憶力下降等病癥。 師：為什么會患貧血呢？ 生：〔根據第四段課文答復〕兒童貧血主要是因為挑食、偏食而引起營養(yǎng)不平衡導致的。還有感染了腸道寄生蟲也會

21、貧血。 師：兒童貧血大多數是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數是因為挑食、偏食，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。請齊讀課文第四段最后一句。 〔學生齊讀〕 3、結束語 師：小玲照醫(yī)生的話去做，身體恢復了健康。我們學了這一課，能吸取什么教訓呢？據我課前調查的情況，同學們挑食、偏食的現象是存在的〔下面可把調查統(tǒng)計的材料報告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等〕。如果長時間這樣下去，你也會因營養(yǎng)失衡而導致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣，有一個健康的身體參加學習和各項活動，成為全面開展的好學生。 教 學 后 記 ? 教

22、 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 6、吃東西逗笑有危險 教學 目的 要求 1、使學生知道咽食物時不要說話、嬉笑，否那么有發(fā)生異物進入氣管事故的可能 2、使學生初步知道發(fā)生“氣管異物〞的原因 3、教育學生養(yǎng)成文明的進食習慣，吃東西時不哄鬧、不嬉笑，以杜絕“氣管異物〞的發(fā)生 教材 重點 難點 1、強調防止發(fā)生“氣管異物〞的方法

23、 2、講清發(fā)生“氣管異物〞的原因 教　具 和 學　具 消化系統(tǒng)掛圖或呼吸系統(tǒng)掛圖 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：6.吃東西逗笑有危險 2、講授新課 師、吃東西逗笑會發(fā)生什么危險呢？XX同學，請你來講一個因為吃東西逗笑而發(fā)生危險的故事，好嗎？ 〔學生講述課文第一段〕 師：不要說吃東西逗笑會出危險，就連吃東西不在意也會出事……〔教師向學生介紹一件真實的事，可根據報紙報道的材料〕所以，我們吃東西時千萬不要哄鬧、逗笑?，F在我們來看看課本上是怎么說的，請同學們自讀課文?！矊W生各自輕聲讀書〕 師：為什么

24、花生米會卡在喉嚨里？請同學們默讀課文第二段前半局部〔原來人的氣管和食道都開口在咽部……在醫(yī)學上這叫做“氣管異物〞〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 〔學生按要求默讀〕 師：〔出示掛圖〕這是鼻腔，這是口腔，它們都通到咽部，這是喉和氣管。所以鼻子和嘴部能吸進空氣，送到氣管去。下面這是食道。這是會厭軟骨，長在咽喉之間，平時是張開的。吃東西時一吞咽，會厭軟骨就把氣管口蓋嚴了，食物就被擋在外面，只能進入食道，不會由喉部進入氣管。 如果邊吃東西邊說笑，會厭軟骨就要在很短時間內關關開開，非常繁忙緊

25、張。如果恰好在呑咽時猛然發(fā)笑或喊一聲，就會突然吸一口氣，迫使會厭軟骨翻開通往氣管去的通道，食物就進入了氣道，這在醫(yī)學上叫做“氣管異物〞。一旦發(fā)生這種情況是非常危險的。 一旦發(fā)生“氣管異物〞，人就會猛烈嗆咳，那么嗆咳起什么作用？ 生：無論食物或湯汁進入氣管，都會引起嗆咳，嗆咳能把較小的食物或湯汁排出來。 師：但是，如果食物比擬大，或者進入氣管比擬深，嗆咳也排不出來，就會引起發(fā)喘或憋氣。如果氣管完全被堵塞住，就會像我前面講的那個孩子，臉憋得發(fā)紫，很快就因窒息而死亡。請大家齊讀課文最后三行：因此小朋友要注意…… 〔學生齊讀課文最后局部〕 教 學 后 記 ? 教 案

26、第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 5、住樓房的平安 教學 目的 要求 1、? 使學生了解在樓房里如何主要平安，防止發(fā)生意外事故 2、教育學生時刻要為創(chuàng)立文明、健康的環(huán)境而盡自己的力量 教材 重點 難點 1、住樓房要注意平安 2、防止火災 教　具 和 學　具 掛圖、錄像 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、

27、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：5.住樓房的平安 2、講授新課 師〔先根據課前了解的情況簡述上下樓應注意的問題，后引入新課〕現在請同學們輕聲自讀課文，并注意全問共有幾段？〔共八段〕哪幾段寫的是住樓房要注意平安問題?(第二至第六段) 〔學生讀課文，并答復以上兩個問題〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 師：第二段課文講什么？ 〔學生講或讀課文第二段〕 師：第三段課文講什么？ 〔學生講或讀課文第三段〕 師：第四段課文講什么？ 〔學生講或讀課文第四段〕 師：

28、第五段課文講什么？ 〔學生講或讀課文第五段〕 師：第六段課文講什么？ 〔學生講或讀課文第六段〕 師：除了以上課文中提到的容易發(fā)生事故的五種情況外，同學們想一想 還有沒有其他應該注意的呢？ 〔要求學生聯系實際進行討論〕 師：請＊＊同學讀第七段，這一段講的又是什么？ 〔學生讀第七段課文，并談談自己的想法〕 3、結束語 師：學習了本課，使我們懂得了許多生活在樓房中時應該注意的事項。同學們，讓我們?yōu)榫S護文明的環(huán)境而共同努力吧！ 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期

29、 天氣 班級 人數 任課教師 教材 4、預防沙眼 教學 目的 要求 1、使學生知道沙眼病的主要病癥、致病原因、傳染途徑和預防方法 2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止沙眼衣原體的感染 教材 重點 難點 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止感染 教　具 和 學　具 檢查圖表 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：4.預防沙眼 2、講授新課 師：哪位學生知道什么是沙眼？

30、 〔學生答復。無論答復得對與錯，都不急于指出〕 師：究竟什么是沙眼？它是怎么引起的？怎么預防？學習本課之后我們就知道了。下面請同學們小聲自讀課文。 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 〔學生讀課文〕 師：小林的眼睛有哪些不舒服？ 〔學生根據課文第一段內容答復〕 師：沙眼是一種什么??？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？ 〔學生根據課文第二段內容答復〕 師：怎樣做才能預防沙眼呢？ 〔學生根據課文第三、四段內容答復〕 3、結束語 師：學習了這一課，我們懂得了什么是沙眼，知道了

31、預防的方法。希望同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護好眼睛。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 3、迷了眼睛怎么辦 教學 目的 要求 1、使學生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時的正確處理方法 2、培養(yǎng)學生在遇到突然發(fā)生的損害身體健康的意外情況時，能安靜對待、正確處理的能力 教材 重點 難點 迷了眼

32、睛究竟應該怎么辦 教　具 和 學　具 小黑板 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：3.迷了眼睛怎么辦 2、講授新課 師：〔根據課前了解的情況，簡單地講一下同學們迷了眼睛后有哪些處理方法是不對的〕那么，迷了眼睛究竟應該怎么辦呢？現在請同學們小聲自讀課文。 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 〔學生讀課文〕 師：為什么不能用手揉眼睛？請同學們在課文中找答案，并把它勾畫下來。 〔教師巡回檢查后，請一位同

33、學答復〕 師：那么，迷了眼睛應該怎么辦呢？請同學們默讀第四、五段，說一說可用哪些方法處理。 〔學生讀課文后討論〕 〔教師邊指導學生討論，邊歸納主要內容，并指導學生按課文講的方法實際操作一下〕 3、穩(wěn)固練習 討論“檢測站〞中的三個問題。 教 學 后 記 ? 教 案 第 周 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 2、預防細菌性痢疾 教學

34、 目的 要求 1、使學生知道食用了被病菌、病毒污染的食物和水后會感染細菌性痢疾等疾病 2、使學生了解細菌性痢疾的主要病癥和預防方法 教育學生注意飲食的清潔衛(wèi)生 教材 重點 難點 知道細菌性痢疾的害處 怎樣預防細菌性痢疾 教　具 和 學　具 小黑板 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、 出示課題 師：〔板書課題〕請同學們讀課題。 生：2.預防細菌性痢疾。 2、 講授新課 師：學習這一課，能使我們知道什么是細菌性痢疾，怎么會患這種病的，以及如何預防它?，F在請同學們小聲自讀課文。 〔學生讀課文〕 師：〔出示寫有填空題的小黑板〕請一位同

35、學讀第一段，大家一邊聽讀，一邊在課文中找答案。 小強吃了　　　　　　　飯菜，不久便感到　　、　　、　　、　　　、 　　　　　　，不到一天就大便　　　，開頭兩次糞便　　　　，然后就出現　　　　　　　　　　。以后　　　　　　，但是卻　　　 　　　，有時只有一點　　　　。醫(yī)生說他患了　　　　　　。 師：＊＊同學，請你上來填答案。 〔學生填答案，教師引導學生集體訂正〕 師：同學們有患過類似病的嗎？請你說說當時患病、治病的經過。 〔學生答復〕 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 師：什么

36、是細菌性痢疾？在書上找到答案勾畫下來。 〔學生在書上找到答案并勾畫下來，教師巡回檢查〕 師：為什么細菌性痢疾在夏秋季特別流行？ 生：因為夏秋季天氣炎熱，病菌繁殖能力特別強，事物容易被污染變質….. 師：為什么細菌性痢疾在夏秋季特別流行？ 生：因為夏秋季天氣炎熱，病菌繁殖力特別強，食物容易被污染變質….. 師：為什么已經變質的食物，不管怎么煮、熬透，也不能食用？ 〔學生根據第四段課文內容答復〕 師：對，變質的食品和飲料是不能食用的，如果怕浪費，應該依照各種食品或飲料的保管要求收藏好，在保質期內食用。另外，在平時吃東西、喝水時還要注意什么？ 〔學生根據第五段課文內容答復〕 師：

37、使用炊具時要注意什么，大家先默讀第六段課文，再答復。 〔學生答復〕 師：家中如果有痢疾病人，應該注意什么？ 〔學生答復〕 師：預防細菌性痢疾要做到哪幾點？ 〔教師指導學生從課文第四段到第七段找出答案：①不吃已經變質的食物，如餿飯、生霉的糕點等；②不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物；③飯前便后要洗手；④不喝生水〔以及衛(wèi)生達不到標準的飲料〕；⑤碗筷餐具要洗干凈；⑥生食物和熟食品不可混用炊具；⑦病人使用過的餐具和用品要洗凈并消毒，不吃病人吃剩的食物。將以上幾點逐條寫成板書?！? 3、總結〔按板書七條進行〕 教 學 后 記 ? 教 案 第 周

38、 第 課次 日期 天氣 班級 人數 任課教師 教材 1、不亂吃零食 教學 目的 要求 1、使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處 2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣 教材 重點 難點 亂吃零食的害處 貪吃冷飲的害處 教　具 和 學　具 小黑板 ? 教學 ? ? ? ? ? 過程 ? 1、? 出示課題 師：請同學們讀課題 生：1.不亂吃零食 2、? 講授新課

39、 師：什么叫“零食〞？ 〔啟發(fā)學生答復，教師歸納：正餐以外的零星小吃〕 師：什么是“亂吃〞呢？ 生：“亂吃〞就是隨便吃，也就是俗話說的“瞎吃〞。 師：這篇課文告訴我們，不能亂吃零食，這是為什么呢？請同學們自讀課文。 〔學生讀課文〕 師：〔出示寫有思考題的小黑板〕請同學們根據思考題，一邊看課文，一邊思考，然后根據課文內容答復。 ? ? ? ? ? 教 ? ? ? 學 ? ? ? 過 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? 〔1〕??? 經常吃零食甚至成了習慣有什么不好？ 〔2〕??? 炎熱時適當吃些冷飲，有一定的降溫防暑作用，但多吃了對身

40、體有什么害處？ 〔學生閱讀、思考〕 師：現在我們來討論這2個思考題。先看第一個問題。 少年兒童的胃有什么特點？〔比擬小，彈性較差，消化能力不強〕經常吃零食對少年兒童的胃有什么害處？〔加重胃腸負擔，削弱胃腸工作能力，引起消化不良〕 消化不良有哪些病癥？〔肚子脹、噯氣、厭食、惡心、嘔吐、腹瀉等〕 消化不良對人體有什么影響？〔影響吸收各種營養(yǎng)成分，因而患營養(yǎng)不良癥，容易并發(fā)其他疾病〕 請大家在課文中找出能概括上述內容的語句。 〔學生答復〕 師：再看第二個問題，請大家在課文中找出概括答案的語句。 〔學生答復〕 師：亂吃零食、多吃冷飲都是不良飲食習慣。 3、? 結束語 師：你通過本課學習懂得了哪些道理？ 〔學生答復〕 師：原來你是怎么做的？學習本課后你打算怎么做？ 〔學生自由發(fā)表看法，要讓學生充分討論，要鼓勵學生說真實情況，啟發(fā)因亂吃零食或冷飲而患病的學生談體會、談教訓〕 教 學 后 記 ?