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1、第六單元認識圖形
[教學目標]
1、通過觀察和操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學生初步的操作和觀察能力,初步建立空間觀念。
3、 通過活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的合作探究意識以及創(chuàng)新意識。
4、 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學就在我們身邊。
[教學重、難點]
初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步建立空間觀念。
[教學具準備]
課件,長方體,正方體,圓柱,球。
[教學過程]
一、 聯(lián)系生活,激趣導入
1. 小朋友,老師這里有一個裝滿東西的袋子,想知道是什么嗎?我
2、們一起來看看。(課件出示)老師這里有一個要求,你能把形狀相同的物體放在一起嗎?
二、 動手探究,體驗領悟
活動一: 分一分、比一比。
導語:小朋友能不能按形狀把它們分分類呢?
1.師生共同將物體進行分類。
2.說說自己小組分了幾類,是怎樣分的。(不同的放一邊)。
3. 全班交流,達成共識。教師相機揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱。
活動二: 認一認
導語:請你從桌上也拿出一個長方體看一看,摸一摸,和同桌說說它是什么樣子的。
1. 學生認真觀察桌面上的物體,初步感知物體的外形。
2. 學生用手觸摸物體,初步感知物體的特性。
3. 學生討論、交流自己的感受,說說物體的形狀分
3、別是怎樣的。
指名匯報。
全班閉上眼睛想想長方體的樣子,和老師的一樣嗎?(出示單個長方體圖)
生活中你還見過哪些長方體呢?(學生舉例說明)
這是我們今天認識大的第一個新朋友:長方體。
認識正方體、圓柱、球方法同上。
小結:今天我們認識了哪些物體?我們還知道長方體就是長長方方的,有6個平平的面,正方體是正正方方的,也有6個面,而且這6個面一樣大,圓柱是上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的,球也是圓圓的,容易滾動。我們一起把這四種物體的名字再來念一念。(板書:認識物體)
三、應用拓展。
過渡:我們要有今天到的本領解決一些問題。
1、 想想做做1.
第一排的圖形你認識嗎?和同桌說一說。
4、
下面哪一個是正方體,我們就把它和正方體之間用線連接起來。其他的你會連一連嗎?
學生完成,指名匯報,集體核對。
你還能找到他們的朋友嗎?
2、 想想做做2。
這兒有一堆積木,看看都有哪些形狀?請你用手指一指,認一認。
數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱、球各有幾個,填在右邊的表格里。
學生填寫。
小結:數(shù)的時候要細心,也可以做上小記號,幫助我們區(qū)分。
3、 3、想想做做3。
指名說說圖上畫的依次是什么圖形,一共有幾個圖形。再完成書中的填寫。
四、總結延伸
1. 今天,我們和誰成了好朋友?學到了哪些知識?
2. 其實在我們的生活中,還有許許多多這樣的朋友,課后,大家再去找找吧!