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1、一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 好朋友 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小

2、銜接點(diǎn)的第一課上好。教師不要刻意要求學(xué)生的紀(jì)律，要以你動(dòng)聽入耳的語(yǔ)言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術(shù)性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學(xué)生的注意力，盡快縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生集中精力主動(dòng)投入到你設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，成功地完成第一課，使學(xué)生從第一課開始，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

3、 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過(guò)程： 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 1、 組織教學(xué) 聽《玩具兵進(jìn)行曲》 讓學(xué)生排好隊(duì)伍，聽音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。 聽著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳 讓學(xué)生有個(gè)輕松的氛圍，拉近與老師的距離 2、座位安排（呈半圓形坐好） 老師做自我介紹。 學(xué)生端正地坐好 目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 3

4、、聆聽《你的名字叫什么》 老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒 生隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。 用聽唱法學(xué)習(xí) 4、學(xué)唱歌曲——解決歌曲中的節(jié)奏 老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法 生跟師打節(jié)奏： X X XX X 解決難點(diǎn) 5、師生練習(xí)演唱 A分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）男女對(duì)唱等 師隨機(jī)問(wèn)，生用歌聲回答 同桌對(duì)歌 為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō) 6、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》初聽 “大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽一次，聽后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字 隨音

5、樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。聽樂(lè)曲，感受情緒，取名字。 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 7、復(fù)聽 每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾 隨音樂(lè)進(jìn) 行律動(dòng) 激發(fā)興趣 8、課堂小結(jié) 1、師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。 2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。） 聽音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲出教室》 充分了解學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。 2、通過(guò)聆聽音樂(lè)，

6、感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 教學(xué)過(guò)程： 步驟

7、教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 1、聽音樂(lè)律動(dòng)《口哨與小狗》 師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室 用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒 渲染氣氛 2、新課教學(xué) 老師有感情地范唱歌曲 感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？ 學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)感受 區(qū)別二拍子與三拍子 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng) 師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象 生隨音樂(lè)自由想動(dòng)作 進(jìn)一步熟悉三拍子音樂(lè) 4、學(xué)唱 要求學(xué)生整齊的背唱歌曲， 生在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

8、 5、表演 鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作，可以自由組合 邊唱邊表演（自由結(jié)合小組）， 鞏固歌曲，發(fā)揮學(xué)生想象力 6、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏） 播放音樂(lè) 學(xué)生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景 練習(xí)語(yǔ)言表達(dá) 7、復(fù)聽音樂(lè) 播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用什么線條來(lái)表示？ 用線條表示情緒 啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 5、再聽樂(lè)曲，師生再見(jiàn) 1、 課堂小結(jié)：小結(jié) 2、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。（出示頭飾） 隨音樂(lè)邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏） 1、初

9、聽樂(lè)曲：在聽的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。 3、復(fù)聽樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂(lè)曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

10、 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 好朋友 2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》? 2、聆聽《口哨與小狗》? 3、表演《你的名字叫什么》? 4、表演《拉勾勾》? 教學(xué)重點(diǎn)：? 1、?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。? 2、?能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。? 教學(xué)難點(diǎn)：? 三拍子韻律的感受。? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。? 2、?學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。? 3、?聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》? 教

11、學(xué)準(zhǔn)備：? 1、?教師課前安排好座位表? 2、?歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏? 3、?《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶? 教學(xué)過(guò)程：? 一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。? 1、?輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。? 2、?音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）? 3、?教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。? 4、?認(rèn)位訓(xùn)練：? ?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。? ?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位

12、，腳步輕巧，表情可愛(ài)。? 二、、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》? 1、?今天是開學(xué)的第一天，　你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了?！∧銈冃膼?ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，　不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，　瞧他們來(lái)了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）? 2、?小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）? 3、?誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）? 4、分組聽音樂(lè)表演。? 三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。? 1、?今天，認(rèn)識(shí)了

13、這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）? 2、?生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……? 3、?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？? 4、?再次游戲：去找新朋友? 5、?說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？? 6、?劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）? 坐姿：想躺下，行嗎？?小朋友之間互相碰到了，怎么辦？? 傾聽：聰明的匣子? 回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？? 表演：怎樣的表演才精彩？? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了

14、解。? 2、?聆聽《口哨與小狗》? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶? 2、《拉勾勾》范唱與伴奏? 3、《口哨與小狗》欣賞帶? 教學(xué)過(guò)程：? 一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。? 1、?聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。? 2、?小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）? 3、?我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）? 4、?請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。? 5、?集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組

15、對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）? 6、?小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）? 7、?我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）? 8、?現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）? 9、?唱一唱，邊唱邊表演。? 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。? 二、聆聽《口哨與小狗》? 1、?聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）? 2、?口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽一聽。（第二遍）? 3、?學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）?