《2020高中語(yǔ)文 第1單元 以意逆志 知人論世 賞析示例 長(zhǎng)恨歌習(xí)題 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高中語(yǔ)文 第1單元 以意逆志 知人論世 賞析示例 長(zhǎng)恨歌習(xí)題 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、__________________，在地愿為連理枝。 (8)天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，______________________。 【答案】　(1)六宮粉黛無(wú)顏色　(2)宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死　(3)蜀江水碧蜀山青　(4)秋雨梧桐葉落時(shí)　(5)梨花一枝春帶雨　(6)云鬢半偏新睡覺(jué)　(7)在天愿作比翼鳥(niǎo)　(8)此恨綿綿無(wú)絕期 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成2～3題。 讀長(zhǎng)恨辭 李覯 蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。 當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。 馬　　嵬 袁枚 莫唱當(dāng)年《長(zhǎng)恨歌》，人間亦自有銀河。 石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。 2．上面兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒發(fā)

3、的感慨。請(qǐng)概述這兩首詩(shī)所感慨的對(duì)象與內(nèi)容有什么不同。 答：________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括和理解的能力。兩首詩(shī)都持批評(píng)態(tài)度，但批評(píng)的對(duì)象和內(nèi)容不一致。李詩(shī)的前兩句是對(duì)《長(zhǎng)恨歌》中所述的事加以概括，后兩句為議論警策?；杈盥』鶎?duì)六軍生死一點(diǎn)都“不動(dòng)心”，只念念不忘“回眸一笑百媚生”的亡妃，如此帝王，讓人感慨。袁詩(shī)另辟新意，將李、楊愛(ài)情悲劇放在民間百姓悲慘遭遇的背景下加以審視，強(qiáng)調(diào)廣大民眾的苦難遠(yuǎn)非帝妃可比。 【答案】　李詩(shī)主要感慨的是唐玄宗只顧

4、個(gè)人的享樂(lè)而不顧將士的生死；袁詩(shī)主要感慨的是《長(zhǎng)恨歌》只是反映李、楊之間的生離死別卻看不到百姓們的生離死別。 3．兩首詩(shī)中運(yùn)用了哪些相同的表達(dá)技巧？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　此題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞能力。解題時(shí)要仔細(xì)揣摩詩(shī)句，從表現(xiàn)手法和修辭手法等角度思考。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容我們可以看出，兩首詩(shī)中

5、都運(yùn)用了對(duì)比手法和比喻、夸張。確定了要點(diǎn)以后，一定要結(jié)合具體詩(shī)句充分分析。 【答案】　兩首詩(shī)中都運(yùn)用了對(duì)比手法和比喻、夸張。如李詩(shī)將將士的死與楊貴妃的死做對(duì)比，將“不動(dòng)心”與“倍沾襟”做對(duì)比；袁詩(shī)將兩個(gè)人的生離死別與百姓的生離死別進(jìn)行對(duì)比。李詩(shī)中用了“蜀道如天”的比喻、夸張，袁詩(shī)中也用了“人間亦自有銀河”和“淚比長(zhǎng)生殿上多”的比喻、夸張。 (二)閱讀下面這首詩(shī)，完成4～5題。 秦中吟·歌舞 白居易 秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車(chē)馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能

6、休。豈知閿鄉(xiāng)①獄，中有凍死囚。 注：①閿(wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易著有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。 4．這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫詩(shī)名句“________________________，__________________________”一脈相承。 【解析】　該詩(shī)描寫(xiě)了公侯朝臣的奢華生活，結(jié)尾兩句與前面形成鮮明對(duì)比?！柏M知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚”兩句與杜甫的“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙。 【答案】　朱門(mén)酒肉臭　路有凍死骨 5．賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。 答：___________________

7、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查對(duì)藝術(shù)特色的賞析，而且規(guī)定是對(duì)“對(duì)比”藝術(shù)的分析，難度較大。要理解本詩(shī)前后描寫(xiě)不同，找出“對(duì)比”的內(nèi)容，可從結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果的角度進(jìn)行賞析。 【答案】　(1)從結(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭兩句興起全篇，接下來(lái)十四句詳寫(xiě)統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。 (2)從藝術(shù)效果看，前面十四句通過(guò)層層

8、鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕做藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。 (三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。 馬　嵬　坡 鄭畋 玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。 終是圣明天子事，景陽(yáng)宮井①又何人？ 注：①景陽(yáng)宮井，指陳后主偕張麗華、孔貴嬪入景陽(yáng)宮躲避隋兵而最終被捉一事。 6．這是一首詠史詩(shī)。唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情故事歷來(lái)為文人所吟詠，而對(duì)唐玄宗在處理江山美人問(wèn)題上的態(tài)度，人們卻褒貶不一，本文作者態(tài)度如何？試作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ____

9、____________________________________________________________________ 【解析】　詩(shī)的前兩句寫(xiě)馬嵬賜死，雖時(shí)過(guò)境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。后兩句以南朝陳后主偕寵妃張麗華、孔貴嬪躲在景陽(yáng)宮的井中，終為隋兵所虜?shù)氖?，?duì)比唐玄宗馬嵬坡賜楊貴妃自縊的舉動(dòng)，抑揚(yáng)分明。詩(shī)對(duì)玄宗有體諒，也有婉諷。玄宗的舉動(dòng)雖勝陳后主，但所勝實(shí)在無(wú)幾。 【答案】　認(rèn)為唐玄宗是“圣明”天子，他雖然與楊貴妃難舍難分，到底在國(guó)家存亡的關(guān)鍵時(shí)刻作出了“要江山不要美人”的決定，但詩(shī)中也包含婉諷的意味。 7．簡(jiǎn)要分析該詩(shī)三、四句用了什么表現(xiàn)手法。 答：______

10、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　該詩(shī)使用的表現(xiàn)手法比較明顯，是將陳后主與唐玄宗進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比諷刺陳后主更為荒淫誤國(guó)。手法分析正確，意思表述合理即可。 【答案】　對(duì)比(或反襯、反問(wèn))。唐玄宗和陳后主在對(duì)待國(guó)家和嬪妃問(wèn)題上有類似的處境，玄宗能忍痛割愛(ài)，保全了國(guó)家，陳后主欲保嬪妃，連自己也保不住，因此詩(shī)歌對(duì)后者的諷刺更為明顯。 3

11、新視界·高考對(duì)接 鑒賞古代詩(shī)詞中的人物形象 詩(shī)歌中的人物形象，有的指詩(shī)歌中塑造的人物形象。如《長(zhǎng)恨歌》中的楊玉環(huán)的形象，詩(shī)人筆下的楊貴妃不僅是一個(gè)“回眸一笑百媚生”的傾國(guó)美人，而且是一個(gè)重情重義、忠貞不渝的可敬可佩的女子。有的指詩(shī)歌中的抒情主人公，即詩(shī)人自己。如《琵琶行》中“我”的形象，“我”是一個(gè)被貶江城、孤獨(dú)苦悶、雅好音樂(lè)、同情下層勞動(dòng)人民的詩(shī)人形象。 高考時(shí)一般從這樣幾個(gè)方面考查：①把握形象的特征；②分析寓于形象中的作者的思想感情；③理解形象的典型意義。 經(jīng)典題例 閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 最愛(ài)東山晴后雪① [宋]楊萬(wàn)里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

12、最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注：①本詩(shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛(ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【詩(shī)意助讀】　我站立在春風(fēng)中，在夕陽(yáng)映照之中放眼觀賞美景，只顧追逐尋覓勝景而忘記了料峭的春寒。我最喜愛(ài)東山天晴之后的雪景，夕陽(yáng)微弱柔軟的

13、紅光普照在東山之上，皚皚白雪閃耀著點(diǎn)點(diǎn)光芒，那仿佛是座座銀山在向我涌來(lái)。 【解析】　第一步：審。仔細(xì)審題，明確鑒賞對(duì)象和要求。本題鑒賞的對(duì)象就是作者自己；鑒賞的要求是“簡(jiǎn)要分析”，需要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。 第二步：找。找到詩(shī)歌描繪形象的有關(guān)詩(shī)句。本詩(shī)標(biāo)題為“最愛(ài)東山晴后雪”，已透露出詩(shī)人是一個(gè)熱愛(ài)大自然，陶醉于自然美的人。詩(shī)中描寫(xiě)的是詩(shī)人在冬末春初外出賞雪的情景，詩(shī)人的形象由此呈現(xiàn)出來(lái)。具體可從下列詩(shī)句看出：“逐勝”“忘寒”“小立春風(fēng)”等。 第三步：析。結(jié)合具體詩(shī)句分析形象的基本含意。從詩(shī)句描寫(xiě)上看詩(shī)人的性格，從詩(shī)歌的氛圍上品讀詩(shī)人的心境和情懷。從“只知逐勝忽忘寒”“小立春風(fēng)”可以看出

14、詩(shī)人心境是悠然閑適的。他陶醉于東山晴后的雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，怎能不陶醉，怎能不忘懷！ 第四步：結(jié)?？偨Y(jié)形象意義。就是分析形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)含的哲理。本詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的人。 【答案】　詩(shī)人只顧追尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。從這些動(dòng)作與心理的描寫(xiě)中，可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩(shī)人形象。 技法匯總 1.知人論世，關(guān)注背景 寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫(xiě)懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤

15、苦無(wú)助之難。凡此種種，不一而足。 2．聚焦描繪人物言行情態(tài)的重要詞語(yǔ) 如鑒賞元稹《聞樂(lè)天授江州司馬》“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”這首詩(shī)，應(yīng)抓住第三句重點(diǎn)品析，其中“驚”字貼切傳神地刻畫(huà)了一個(gè)重病在身仍惦念友人的知音形象。 3．體味最能傳達(dá)詩(shī)人心理活動(dòng)的關(guān)鍵性詞語(yǔ) 如鑒賞朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)”，要揣摩第三句之“問(wèn)”，它含蓄而生動(dòng)地刻畫(huà)了詩(shī)人應(yīng)試前向主考官打聽(tīng)情況時(shí)的忐忑不安的心理。 4．弄清形象塑造與物景描摹的內(nèi)在關(guān)系 如李白《獨(dú)坐敬亭山》中的“眾鳥(niǎo)”“孤云”“敬亭山”，看似尋常物

16、景，實(shí)為刻畫(huà)詩(shī)人自我形象不可或缺的特殊意象，對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山時(shí)流露出的孤寂情緒起到了映襯作用。 答題步驟： 第一步：要在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。 第二步：結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫(xiě)手法。 第三步：概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。 注：題目若要求概括形象特點(diǎn)，只完成第一步即可，要求簡(jiǎn)要分析則完成前兩步，若題目問(wèn)及為什么塑造這一形象或要求“賞析”形象時(shí)，則應(yīng)三步都答出。 附：常用術(shù)語(yǔ) 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷

17、才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、送別友人、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰。 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天　酬孝峙① 錢(qián)繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤?！　￠e倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無(wú)能。熏風(fēng)③未解池亭暑，捧出新詞字字冰。 【作者簡(jiǎn)介】　錢(qián)繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。 注：①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。 【詩(shī)意助讀】

18、　頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪模怪樣。心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打。時(shí)或輕拄手杖閑適地慢步遠(yuǎn)瞻；時(shí)或戲把魚(yú)網(wǎng)以臨水捕魚(yú)而消遣光陰。為官很久了，自己已沒(méi)有能力再繼續(xù)出任官職。陣陣炎熱的東南風(fēng)呵，未能驅(qū)除池亭的溽暑；而新作的詞曲竟字字如冰，一派冷氣。 上片刻畫(huà)了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？ 答：________________________________________________________________________ 【解析】　第一步：審。仔

19、細(xì)審題，明確鑒賞對(duì)象和要求。本題鑒賞的對(duì)象是詞人刻畫(huà)的自我形象，以及運(yùn)用的手法；鑒賞的要求是結(jié)合上片內(nèi)容來(lái)分析。 第二步：找。找到詩(shī)歌上片描繪形象的有關(guān)詩(shī)句。本詞上片描寫(xiě)了詞人的外貌氣質(zhì)，詞人的形象由此呈現(xiàn)出來(lái)。具體的可抓住“發(fā)短”“髯長(zhǎng)”“眉有棱”“病容突?！薄八钟甏?qū)こＪ隆薄笆锾佟钡汝P(guān)鍵詞句。 第三步：析。結(jié)合具體詞句分析形象的基本含意。從詞句描寫(xiě)上看詞人的性格，品讀詞人的心境和情懷，“發(fā)短”繼之以“髯長(zhǎng)”，形象鮮明，顯示了男子的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上眉有棱，一下子就使詞人的特異容貌躍然于紙上，一個(gè)“怪”字又充分顯示其怪異，前兩句是詞人容貌病態(tài)怪異的大特寫(xiě)鏡頭?！八帧眱删鋭t是

20、詞人心態(tài)意象的比擬式描摹，著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。 第四步：結(jié)?？偨Y(jié)形象特點(diǎn)及運(yùn)用的手法。形象特點(diǎn)要全面，手法要全面。 【答案】　容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。 用描寫(xiě)刻畫(huà)外貌，用比喻突出性格。 2．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 注：篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 答：___________________________________________________________

21、_____________ 【解析】　詩(shī)歌的第一聯(lián)和第二聯(lián)屬于側(cè)面描寫(xiě)，“柴門(mén)”“狹徑”等描寫(xiě)了簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；第三聯(lián)和第四聯(lián)運(yùn)用了直接描寫(xiě)，“倦臥”“閑吟”“預(yù)想”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；另外“竹”“雪”“梅”等意象托物言志，表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 【答案】　塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 送鄒明府游靈武① [唐]賈島 曾

22、宰西畿縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。 注：①明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。 請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　詩(shī)中“馬不肥”是說(shuō)馬瘦，“債多憑劍與”是說(shuō)不單沒(méi)有錢(qián)財(cái)，還有

23、債務(wù)，“透臥衣”是說(shuō)衣服單薄，無(wú)錢(qián)購(gòu)置御寒衣物。這都表明了鄒明府為官勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉，清正廉潔。 【答案】　詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。 4．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)　江　南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：______________________________________________

24、__________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　回答問(wèn)題先要通讀全詞，明確大體意思?！霸谔煅摹北硎具h(yuǎn)行，“恨極在天涯”，“山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜”意思是：山上的明月，卻一點(diǎn)也不知道我的心事；水面上的輕風(fēng)，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧云，還是恣意地?fù)u曳橫斜。詞中抒情主人公一天到晚形影相吊，卻無(wú)人能理解其心事。不說(shuō)“人不知”，而說(shuō)“山月不知”，則孤寂無(wú)聊之情由此體現(xiàn)出來(lái)。山月、水風(fēng)、落花的無(wú)情與“千萬(wàn)恨”“心里事”的有情相襯，突出思婦內(nèi)心的悲戚和哀傷?？梢?jiàn)主人公是一個(gè)孤獨(dú)寂寞自哀自憐的形象。 【答案】　刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象(第一步)。主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。(第二、三步)