《八年級(jí)政治下冊 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 湘師版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 湘師版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 第三單元 第二節(jié) 改革開放富起來 教案 第一課時(shí) 改革開放的巨大成就 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解改革開放的背景、過程和改革的實(shí)質(zhì)，理解體制和制度的區(qū)別。了解改革開放的巨大成就。改革的性質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】了解改革開放的巨大成就 【教學(xué)難點(diǎn)】改革的性質(zhì) 教學(xué)過程： （一）課前布置 收集改革開放的成就材料，如，我國企業(yè)走向世界的故事，比如海爾的故事；申奧成功、神七的事例等等。 （二）導(dǎo)入 歌曲《春天的故事》，針對其中的一句歌詞：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)

2、圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。提問：歌詞中"神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山"的景象是靠什么取得的？ （三）話題教學(xué) 【教學(xué)話題1】 由導(dǎo)入引出改革開放話題 發(fā)問：改革" 改"的是什么？ 結(jié)合P43頁"說一說"，揭示改革的目標(biāo)。 在此基礎(chǔ)上得出改革的實(shí)質(zhì)。教師可用"足履關(guān)系"作比來幫助學(xué)生理解。 【教學(xué)話題2】讓學(xué)生列舉改革成就事例 結(jié)合P43頁活動(dòng)建議讓學(xué)生感受改革給人們帶來的變化。 【教學(xué)話題3】由對外開放格局示意圖發(fā)問：說出幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)名稱？對外開放格局怎樣？ 簡單說明如何實(shí)行對外開放。 【教學(xué)話題4】學(xué)生展示我國企業(yè)走向世界的故事。 讓學(xué)生

3、感受開放的作用。 【教學(xué)話題5】呈現(xiàn)教材申奧成功、神六圖片。 提問：有何感想？結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容說明為何取得如此大的成就？ （四）小結(jié) 1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開、對外開放的新格局逐步形成的情況。通過改革開放，我國的社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，小康社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐證明，我國實(shí)行改革開放是一條成功之路，必須長期堅(jiān)持。 （五）課后作業(yè)：作業(yè)本。 （六）活動(dòng)安排請你的父母親或爺爺奶奶談?wù)勊麄兊纳罱?jīng)歷，把你感受最深的事情記錄下來，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （七）教學(xué)反思：

4、教材中P43頁的活動(dòng)建議是放在課堂內(nèi)完成還是放在課外完成，如放在課內(nèi)完成根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，實(shí)踐起來有一定的難度，可能時(shí)間也不允許；如放在課外完成，是否可把它歸結(jié)到單元活動(dòng)設(shè)計(jì)中去。 第二課時(shí) 市場經(jīng)濟(jì)的巨大活力 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受到市場經(jīng)濟(jì)及市場對經(jīng)濟(jì)所發(fā)揮的作用。意識(shí)到市場經(jīng)濟(jì)的巨大活力來自于改革開放，它本身是改革開放的重要成果，兩者間有內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)市場經(jīng)濟(jì)的巨大活力； 【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的信心。二、學(xué)生分析 教學(xué)過程： （一）課前布置 讓學(xué)生收集我國實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)前后人們生活的材料。 （二）導(dǎo)入 【情景模擬】結(jié)合P4 5頁

5、圖片材料讓一學(xué)生模擬楊楊媽媽的口吻，講述不同時(shí)代的生活感受。 （三）話題教學(xué) 【教學(xué)話題1】上述情景給你帶來什么樣的思考？ 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的時(shí)代人們的生活狀況的重大差別。 【教學(xué)話題2】讓學(xué)生展示課前收集的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的相關(guān)材料。 進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端，集體探索解決問題的辦法。 【教學(xué)話題3】讓學(xué)生展示課前收集市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的相關(guān)材料。 初步了解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的作用。 【教學(xué)話題4】1992年鄧小平南巡講話-----"計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場。計(jì)劃

6、和市場都是經(jīng)濟(jì)手段。" 說明社會(huì)主義條件下要發(fā)揮計(jì)劃的作用，更要發(fā)揮市場的作用。 【教學(xué)話題5】閱讀P45-P46頁材料認(rèn)識(shí)我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程及措施。 教師簡單講述社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步驟， 【教學(xué)話題6】閱讀P47"我們走出苦難" 思考：走出苦難走進(jìn)了什么？怎樣走出苦難的？ （三）小結(jié) 靠改革開放"我們走出苦難"，告別了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，走入了繁榮的市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們正在享受著小康生活，明天會(huì)更美好。 （四）活動(dòng)安排 舉例說明"我的生活離不開市場經(jīng)濟(jì)"。 （五）課外作業(yè)：作業(yè)本 四、教學(xué)反思： 讓學(xué)生了解市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別以及在市場經(jīng)濟(jì)中市場對資源配置作用操作起來較為困難。