《2020高考語(yǔ)文 沖刺密檔 作文訓(xùn)練 敘述的波瀾素材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文 沖刺密檔 作文訓(xùn)練 敘述的波瀾素材（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 敘述的波瀾 記敘文的一般要求是把事件交代清楚，或把人物的經(jīng)歷寫明白。如果再進(jìn)一步要求，就要考慮敘述的技巧?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，文章要吸引讀者，需要有波瀾，有起伏，有張弛，這是成功的記敘文必要的條件。 　　1.把握記敘文的波瀾的創(chuàng)制方法。 　　2.學(xué)習(xí)敘事的技巧，力求記敘生動(dòng)。 　　運(yùn)用波瀾方法，記事或?qū)懭恕? 　　要求：可以合理想像，字?jǐn)?shù)不少于600字。波瀾設(shè)置要力求自然、恰當(dāng)，使用何種方法，應(yīng)根據(jù)材料內(nèi)容而定，不要生搬硬套，矯揉造作。 例文1 湖北 考

2、生 　　哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的。因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。 　　風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。哥真是撿來(lái)的嗎？在無(wú)邊的黑夜里我問(wèn)著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來(lái)的。哎！想起娘，想起我一問(wèn)她哥是不是撿來(lái)的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無(wú)奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無(wú)語(yǔ)，只有無(wú)邊的思索化在無(wú)邊的黑暗里。

3、 　　然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。 　　哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽(yáng)光下哥黝黑的臉上滾動(dòng)著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無(wú)力叫出那個(gè)沉沉的“哥！”哥，傻笑著看著我，說(shuō)：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少?！? 　　娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個(gè)撿來(lái)的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無(wú)數(shù)個(gè)日子里，娘給我端來(lái)一碗香噴噴的

4、米飯，卻給哥塞了一個(gè)硬梆梆的窩窩頭，我對(duì)娘說(shuō)：“這不公平！”娘只笑笑說(shuō)：“你上學(xué)要營(yíng)養(yǎng)?！? 　　原來(lái)，我現(xiàn)在才明白，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來(lái)這世上還有一種比母愛(ài)更偉大的東西。 　　它像一股叮咚的泉水，滋養(yǎng)著我的心田，像一束溫暖的陽(yáng)光，給我前進(jìn)的力量，我多想問(wèn)問(wèn)娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因?yàn)槟锸沁@樣認(rèn)為的，這是娘這個(gè)最最善良的人對(duì)事物的認(rèn)知。 　　 　　此文標(biāo)題顯出不一般的水平，前面極力渲染，設(shè)置懸念，能啟發(fā)閱讀欲。作者對(duì)農(nóng)家田間生活很熟悉，寫出的東西情感真摯，沒(méi)有無(wú)病呻吟之感。

5、 例文2 去年夏季的一天，我在鄭州火車站買車票。售票窗前的秩序十分混亂。不擠吧，只怕誤了車耽擱事；擠吧，我一個(gè)薄裙短袖的單身少女，擠到那群酸汗淋漓滿面污垢的草莽男人中間，不但形象不雅容易吃虧，車票也難保證買著。正猶豫著，一個(gè)衣著清爽的中年男人提著大旅行箱走過(guò)來(lái)，“小姐，請(qǐng)問(wèn)往哪里去?” 　　“西安?！闭f(shuō)完，我心中立刻泛起一絲淡淡的悔意，怎么可以對(duì)一個(gè)陌生男人這么隨便地告知我的行蹤呢?“小姐，可不可以幫我看一下行李，我?guī)湍阗I票?”他含笑問(wèn)道?！昂玫暮玫摹！蔽液孟褡プ×艘桓让静荨Ｋ崖眯邢浞诺轿颐媲?，又把手提包遞給我，“小姐，拜托你，這里面有重金和我的大哥大。” 　　我接過(guò)

6、來(lái)，放在我的皮包里。把手里的報(bào)紙鋪到地上，又把旅行箱平放到報(bào)紙上，坐了下來(lái)。他默默地看著我做這一切，只低低地吐出兩個(gè)字：“謝謝?！? 　　過(guò)了好大一會(huì)兒，他汗淋淋地出現(xiàn)在我面前，手里握著兩張潮濕的票。我接過(guò)票，把票錢和包遞給他，“謝謝你。”“我的包在買票時(shí)丟過(guò)一次……你知道我這樣做有多冒險(xiǎn)。”他語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我走遍整個(gè)大廳，最后才決定把包交給你?！薄爸x謝你的信任。”“都不必謝了，我們有緣。你去西安，我去連云港，方向不同，可同在隴海線上?！彼难凵裾\(chéng)摯而動(dòng)人，“希望再遇見(jiàn)你?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，淡淡地笑了笑，內(nèi)心涌起一種深深的感動(dòng)。是的，我們有緣。盡管我們陌路而聚萍水相逢且都有求于對(duì)方，但我們并沒(méi)

7、有進(jìn)行什么庸俗的交易，而是讓心靈與心靈交換了名片。雖然那名片上沒(méi)有印出姓名，卻印滿了珍貴的信任和純真的情意，值得我們貯藏在人生的行囊里，永遠(yuǎn)珍存。 　　 　　本文的波瀾更多的是心理上的，尤其是那個(gè)把包托給別人自己去買票的男子。 例文3 　宗學(xué)哲 　　女兒今年8歲，上小學(xué)二年級(jí)。學(xué)習(xí)成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去。唯一不足的是從小養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病，兩天不買零食和小玩具便寢食不安。后來(lái)我越來(lái)越意識(shí)到這個(gè)毛病對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，于是便對(duì)她進(jìn)行憶苦思甜教育。講我小時(shí)候吃窩頭咸菜，講只有過(guò)年才能用壓歲錢買兩塊糖吃……可一提這些，女兒一句話便把我堵了回來(lái)：“現(xiàn)在不是生

8、活好了嗎，要不你也讓我天天吃窩頭咸菜吧!” 　　有一天，女兒?jiǎn)栁疑弦惶彀嗄苜嵍嗌馘X，為了讓她知道工資來(lái)之不易，我便說(shuō)：“你老爸起早貪黑地忙活，一天才掙10塊錢?！闭l(shuí)知女兒聽(tīng)后卻說(shuō)：“哇塞，這么多呀，那你兩天的工資就能給我買個(gè)門口超市的玻璃風(fēng)鈴了!”看來(lái)，女兒的腦海中根本沒(méi)有錢的數(shù)量概念，為了讓他體會(huì)賺錢的辛苦，我琢磨好幾天，終于想出了一個(gè)“勞其筋骨，苦其心志”的辦法? 　　我先和女兒商量：“以后你可以買東西，但要用自己賺的錢來(lái)買。”女兒不解：“我小孩怎么能掙錢，你讓我上街賣唱呀?”于是，我便將我的計(jì)劃全盤托出：“你可以幫媽媽干家務(wù)活呀，我按勞動(dòng)量給你支付報(bào)酬。比如洗碗、拖地每次5角

9、，擦玻璃、洗衣服每次l元，收入由你個(gè)人自由支配?！迸畠阂宦?tīng)能自己掙錢自己花，高興得手舞足蹈。你別說(shuō)，這個(gè)辦法還真管用。從此以后，女兒天天回家就找活干，放下拖布就系上圍裙收拾廚房，儼然成了一個(gè)小“打工女”。因?yàn)楦苫畛闪肆?xí)慣，女兒在學(xué)校也成了勞動(dòng)能手，最后全班同學(xué)一致決定彈劾前勞動(dòng)委員，選舉女兒上任勞動(dòng)委員兼衛(wèi)生委員。最關(guān)鍵的是女兒通過(guò)勞動(dòng)知道了掙錢的辛苦，花錢的毛病改了不少。有時(shí)逛超市我主動(dòng)試探性地讓她買零食，她一看價(jià)格便吐舌頭：“哇!這么貴呀，我刷五天碗才能賺夠這些錢呢，算了吧!”見(jiàn)“教女之道”取得了實(shí)際效果，我著實(shí)暗暗得意了幾個(gè)月。 　　可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)女兒花錢大手大腳的毛病又犯了?！澳?/p>

10、自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢，怎么還不知道珍惜呢？”我及時(shí)提醒?？膳畠簠s像換了個(gè)人似的：“這叫能掙能花，享受生活！”后來(lái)，我發(fā)覺(jué)越來(lái)越不對(duì)勁兒，碗經(jīng)常刷不干凈，玻璃更是越擦越臟。 　　有一天下午，我有點(diǎn)急事提前下了班，一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)女兒的同學(xué)，住在樓上的小甜甜正滿頭大汗地給我們家拖地，而女兒卻躺在沙發(fā)上，翹著二郎腿，悠閑地吃冰糕，看“動(dòng)畫城”。“這到底是怎么回事?”我拽起女兒一頓訓(xùn)斥。追問(wèn)之下，女兒終于說(shuō)出了實(shí)情，原來(lái)她把拖地等打掃衛(wèi)生的活按每次3角的價(jià)格轉(zhuǎn)包給了小甜甜，這樣，她什么也不干便天天有進(jìn)項(xiàng)。 　　我說(shuō)她怎么花錢越來(lái)越不心疼了呢，敢情不做“打工女”，改當(dāng)“包工頭”了。唉，看樣子“

11、教女之道”還要有新舉措出臺(tái)啊。 　　 　　本文寫人饒有情趣，通過(guò)自己主觀目的與實(shí)際結(jié)果的反差，寫出了小女兒的“時(shí)尚”，反映了令人反思的社會(huì)問(wèn)題。 例文4 有一位作家被邀請(qǐng)參加筆會(huì)，坐在她身邊的是一位匈牙利年輕的男作家。她衣著簡(jiǎn)樸，沉默寡言，態(tài)度謙虛。男作家不知道她是誰(shuí)，他認(rèn)為她只是一個(gè)不入流的作家而已。 　　于是，他有了一種居高臨下的心態(tài)。“請(qǐng)問(wèn)小姐，你是專業(yè)作家嗎？”“是的，先生?！薄澳敲?，你有什么大作發(fā)表嗎？能否讓我拜讀一二部。”“我只是寫寫小說(shuō)而已，談不上什么大作?！?男作家更加證明自已的判斷了。 　　他說(shuō)：“你也是寫小說(shuō)的，那么我們算是同

12、行了，我已經(jīng)出版了339部小說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)你出版了幾部?”“我只寫了一部?！蹦凶骷矣行┍梢?，問(wèn)：“噢，你只寫了一本小說(shuō)。那能否告訴我這本小說(shuō)叫什么名字?”“《飄》?！迸骷移届o地說(shuō)。那位狂妄的男作家頓時(shí)目瞪口呆。女作家的名字叫瑪格麗特·契爾，她的一生只寫了一本小說(shuō)?，F(xiàn)在，我們都知道她的名字，但這則典故中那位自稱出版339本小說(shuō)的作家的名字，已經(jīng)無(wú)從查考了。 　　一生只要干好一件事，這輩子就沒(méi)有白過(guò)，人們就會(huì)記著你，它也會(huì)成就你。一輩子如果干了許多可有可無(wú)的事，不能專注一件事，其實(shí)對(duì)于生命而言，那只不過(guò)是在原地轉(zhuǎn)圈而已。 　　 　　本文突出的手法是抑揚(yáng)。339部與1部，這是多大的差距

13、！但這一部卻是風(fēng)靡全球的，那339部根本無(wú)法與之相比。巨大的反差，使敘述峰回路轉(zhuǎn)。 例文5 俄 格·戈林 　　出租車把我載到一所大樓前?！皠隈{，”我對(duì)司機(jī)說(shuō)，“別關(guān)計(jì)價(jià)器。我到公司里去去就回來(lái)，然后我們?cè)俪伴_(kāi)?！彼緳C(jī)不滿地皺了皺眉。“先結(jié)帳不是更好嗎?”他問(wèn)?！安徊?，我還要繼續(xù)坐您的車呢，”我說(shuō)，“瞧您，不信任我嗎?您想我會(huì)溜掉嗎?那好……我把帽子押在您這兒?！薄澳f(shuō)哪兒去了!”司機(jī)生氣道，“我要您的帽子干嗎?我信任您……你把公文包留下再走。”“啊，什么?”我冒火了，“行啊，我把公文包留下，只是您要允許我記下您的車牌號(hào)碼?！薄澳氵@是干什么?”司機(jī)皺起了眉頭，“不信任

14、我嗎?您想我會(huì)開(kāi)車溜掉?那好!把我車牌號(hào)碼記下吧：MT—40—20。不過(guò)您得先讓我看看，公文包里都有些什么?！薄昂?，既然事情發(fā)展到了這一步，”我也兇巴巴地說(shuō)，“干脆就來(lái)正式的吧!這是我的證件：身份證、通行證、結(jié)婚證。拿去吧!要知道，您可是在和一個(gè)正派人打交道。把您的也給我!”“給!”他說(shuō)，“這是駕駛證、工會(huì)證……” 　　我們惡狠狠地直瞪著對(duì)方?！奥?tīng)我說(shuō)，”我突然改口道，“你不覺(jué)得害臊嗎?”“您呢?”“我為我們兩個(gè)感到害臊!”我說(shuō)。“我也是!”他說(shuō)著垂下了眼睛，“收回你的證件吧?！薄澳彩栈啬??！薄罢?qǐng)把公文包拿去。”“謝謝，”我說(shuō)，“我會(huì)把您的車號(hào)忘掉的。”“讓我們都忘了吧?！彼f(shuō)。

15、 　　我們相互溫和地笑了笑，隨后我下了車。快走到入口處時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通行證不在了。 “真見(jiàn)鬼！”我想，“就是說(shuō)，他還是扣下了通行證以防萬(wàn)一……哼，沒(méi)什么……他溜不掉的……我也采取了萬(wàn)全之策，我戳破了他的后輪胎……” 　　 　　一切出乎意料，一切又在情理之中。作者構(gòu)思精巧，于頗似調(diào)侃的輕松幽默之中讓人鼻酸喉哽。結(jié)尾反抽一鞭，將諷刺的藝術(shù)效果推向極致，讀后確有回腸蕩氣之感。 敘述的波瀾指導(dǎo) 怎樣使敘述有波瀾？ 　　1.斷續(xù)有間法記事或?qū)懭耍淮虑槭侵攸c(diǎn)，但不能沒(méi)有變化。行文過(guò)程中，應(yīng)該把握節(jié)奏。遇到“關(guān)子”應(yīng)及時(shí)停頓，或適當(dāng)減緩發(fā)展速度。比如插入另外的

16、相關(guān)內(nèi)容，或進(jìn)行景物描寫，渲染氣氛等。 　　2.誤會(huì)反襯法 　　這種方法常用于寫人。一方對(duì)另一方產(chǎn)生了誤會(huì)或彼此誤會(huì)，產(chǎn)生矛盾，引出富有戲劇性的情節(jié)。誤會(huì)，可以增強(qiáng)故事情節(jié)的喜劇性，誤會(huì)心理會(huì)讓人做出一些違反常理的事，產(chǎn)生喜劇效果或悲劇意味。 　　3.設(shè)置懸念法 　　“懸念”，是指在文章的某一部分（開(kāi)頭或中間）設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。美國(guó)戲劇理論家貝克說(shuō)，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯。 　　有的文章一開(kāi)頭就設(shè)置懸念，如《一件珍貴的襯衫》：“在我的家里

17、，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛(ài)的周總理對(duì)工人群眾的階級(jí)感情，每當(dāng)我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；每當(dāng)我捧起它，就不由得回想起那激動(dòng)人心的往事?！? 　　有的文章懸念設(shè)在中間。如茹志鵑的《百合花》寫小戰(zhàn)士去向新媳婦借被子，結(jié)果卻碰了壁。究竟是為什么呢？這就有了懸念。還有的文章在敘述發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)鍵的地方連續(xù)不斷地設(shè)置懸念。如《三國(guó)演義》中的“孔明借箭”。 　　懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律，不可故弄玄虛。 　　4.結(jié)尾突轉(zhuǎn)法 　　在充分鋪墊和渲染的基礎(chǔ)上，將人物性格沖突的焦點(diǎn)集中到文章的結(jié)尾處突然爆破，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現(xiàn)出來(lái)，使作品情節(jié)陡轉(zhuǎn)，出人意料，如奇峰突起，把讀者的想像推到一個(gè)廣闊的空間。 　　“突轉(zhuǎn)”，在作者方面通常是用時(shí)空環(huán)境的轉(zhuǎn)換或人物行動(dòng)、心態(tài)的遽變而造成情節(jié)發(fā)展的突然轉(zhuǎn)向或中斷；就讀者而言，它既是原有的思維定勢(shì)之門的陡然關(guān)閉，同時(shí)又是通向新的審美感知之門的豁然敞開(kāi)。因此，設(shè)置“突轉(zhuǎn)”須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯，同時(shí)，要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢(shì)，并精心設(shè)計(jì)伏線為之提供足夠的現(xiàn)實(shí)根據(jù)與心理根據(jù)。情理之中，而又意料之外。如《項(xiàng)鏈》、《警察和贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》。