《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 第一單元 第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 第一單元 第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格 2、揣摩品味有特色的語言 3、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感 學(xué)習(xí)重點： 1、整體感知課文，體會作者雨果的博大胸懷和高尚品格 2、揣摩品味有特色的語言 知識鏈接 1、走近作者 雨果：1802—1885，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的回信。 2、解讀背景：1856—1860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵

2、華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。 3、圓明園：萬園之園圓明園及其附園長春園、萬春園又稱“圓明三園”，共占地350公頃，周長10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），歷經(jīng)6代皇帝的擴(kuò)充修葺，成為我國乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽(yù)為“萬園之園”。園內(nèi)有樓殿亭閣、橋榭軒館140多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻(xiàn)典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。 “一炬毀名園，千古江山留恨跡”。1860年10月18日，英法聯(lián)軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林──圓明園。在這個近代中華民族史冊上災(zāi)難的一天，3500名英軍手持火

3、把再度進(jìn)入圓明園，到處點燃。園內(nèi)300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息！ 學(xué)習(xí)流程 第一課時 導(dǎo)入： 在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻入了我國北京，對我國的藝術(shù)瑰寶圓明園進(jìn)行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠(yuǎn)征征求法國著名作家雨果的意見。雨果會對這件事有什么看法呢？ 一、自主學(xué)習(xí)： 1、檢查字詞 贓（zāng）物 箱篋（qiè） 制裁（cái ） 給（jǐ）予 恍（huǎng）若琉（liú）璃（lí）琺（fà）瑯（láng） 眼花繚（liáo）亂 驚駭（hài） 晨

4、曦（xī）瞥（piē）見 劫（jié）掠 2、解詞： 贓物：貪污受賄或盜竊的來的財物?！　　　∈幦粺o存：形容原有的東西完全失去，不存在。 制裁：用強(qiáng)力管束并懲處，使不得胡作非為。箱篋：箱子 不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。 3、整體感知課文 （1）文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么內(nèi)容？ 明確：兩大部分。贊美圓明園，諷刺侵略者 （2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，雨果是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 明確： a、站在人類的立場，立場明確，態(tài)度堅定，對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。b對被侵略者和被掠奪者表示巨大同情，飽含著深厚的人道主義精神。

5、 （3）中國被掠奪，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？ 明確：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。 二、合作探究，交流展示： （1）雨果用哪些詞語稱呼、評價圓明園？ 明確：“世界奇跡”（總稱）“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影” （2）雨果通過什么語言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？ 明確：通過反語來譴責(zé)，如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”

6、“全部贊譽(yù)”　　使用反語的作用是諷刺。 三、拓展延伸： 1、給雨果寫封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。 教師可以從以下幾方面啟發(fā)學(xué)生： -----你對雨果的觀點如何評價？你對雨果產(chǎn)生了什么感情？ -----英法聯(lián)軍的罪行，其根源是什么？ -----雨果希望有朝一日法國政府將掠奪的贓物歸還中國，這個夙愿怎樣才得實現(xiàn)？ -----中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么？一個多世紀(jì)以來中國有了什么覺悟和進(jìn)步？ -----雨果對亞洲文明，對中華民族創(chuàng)造力作了高度評價，今天中華民族正處于偉大的復(fù)興時期，雨果的評價對堅定我們民族的自信心有什么作用？ 2、關(guān)于書信 四、當(dāng)堂檢測 想象

7、，猜測巴特勒上尉讀完雨果的這封信后的情態(tài)，并把他此時的動作、心理、神情等描寫下來，字?jǐn)?shù)200字左右。 五、課后練習(xí)　　 閱讀5---10段回答下列問題 1、文中的“兩個強(qiáng)盜”指誰？這樣說的作用是什么？ （英國和法國，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目） 2、兩個強(qiáng)盜都作了哪些事情？請你概括舉出。 （兩個強(qiáng)盜進(jìn)入圓明園，一個強(qiáng)盜洗劫，一個強(qiáng)盜放火。對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。最后，兩個勝利者，一個塞滿了腰包，另一個裝滿了箱篋。） 3、對兩個強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？ （作者毫不客氣的指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對其提出強(qiáng)烈的

8、抗議，指出他們終將受到歷史制裁） 4、作者說“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話對表達(dá)文章中心有何作用？ （作者這樣說使用反語給予強(qiáng)盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。） 5、“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲。”作者在這里指出了一個什么事實？ （作者在這里指出了兩個勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的

9、事實） 6、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜?！边@句話的含義？ （侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者-------人民永遠(yuǎn)不會做出像英法兩國政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭） 7、作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？ （作者從其正直的人道主義者的立場出發(fā)，堅信未來一個解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國一定會把劫得的中國人民的財物歸還給它的主人。） 8、請你

10、說說結(jié)尾兩句話有什么含義？ （結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點明主旨，收束全文） 教（學(xué)）有所得： 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》導(dǎo)學(xué)案 第二課時 教學(xué)過程 一、自主學(xué)習(xí) 1、給加點字注音或依拼音寫漢字。 chóu( )緞 晨xī( ) 箱qiè ( ) 瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( ) 2、說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。 （1）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。 （2）治人者的罪行不是治于人者的過

11、錯；政府有時會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。 （3）現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。 3、選出沒有運(yùn)用反語的一項。（ ） A、先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。 B、從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。 C、豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。 D、我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。 4、本文作者雨果是19世紀(jì) 國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是《 》和《 》。

12、 二、合作探究 默讀課文1—4段： 5、雨果提及藝術(shù)有哪兩種來源,分別產(chǎn)生哪兩種藝術(shù)? 6、各國藝術(shù)都有其代表建筑,如:希臘有?_____________________,埃及有?_________??,羅馬有____________?,巴黎有???_______________,而東方有___________________??. 7、雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句。盛贊的詞語。 8、按照雨果的描繪,圓明園中有哪些物品? 9、雨果認(rèn)為圓明園是為誰而建?為什么? 三、?精讀精練 閱讀“有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。……政府有時會是強(qiáng)盜，而人民

13、永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。”回答問題。 10、文中運(yùn)用多個反語，冷嘲熱諷，表達(dá)了對兩個強(qiáng)盜的憤怒和譴責(zé)。請找出兩個反語。 ① ② 11、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！边@句話活化了兩個強(qiáng)盜( )。 A、凱旋而歸的丑態(tài) B、狼狽為奸的丑態(tài) C、得意忘形的丑態(tài) D、尷尬的丑態(tài) 12、本段文字的中心是( )。 A、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。 B、批評歐洲人把中國人當(dāng)做野蠻人認(rèn)識。 C、譴責(zé)侵略者掠奪中國，毀滅文明的強(qiáng)盜行徑。D、譴責(zé)強(qiáng)盜們不應(yīng)該放火銷贓。 四、當(dāng)堂檢測 13．將下

14、面句子補(bǔ)充完整。 電視機(jī)里傳來了雄壯的國歌，屏幕上顯現(xiàn)出那樣鮮紅的五星紅旗。啊，一個具有五千年歷史的大國終于站起來了。它不再是那任人踐踏的小草，而是一株蒼翠挺拔的大樹，它不再是 ，而是 。它不再是 ，而是 。 14、巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個自由戰(zhàn)士的槍來的，請不要讓橄欖枝從我的手中滑落?！? 這一段話表明了阿拉法特對今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息？