《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 4 荷葉（第1課時）教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 4 荷葉（第1課時）教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《荷葉 母親》 一、教學目標 1、通過朗讀，體會詩句所表達的感情。 2、指導學生把握詩文基調，正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。感受美好、純結的童真世界，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。 3、體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 二、教學重點 教學重點：投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。 教學難點：利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。 三、課前準備 預習新課 四、課時教學內容 1課時 五、教學過程 教學過程 個人體會 教后反思 一、簡介冰心導入： 冰心，原名謝婉瑩

2、，我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學家，代表作有詩集《繁星》、《春水》，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。 二、朗讀課文 作者看到的紅蓮各有什么不同的姿態(tài)，作者的心情又有什么不同？ 1、第一次看紅蓮： 心情：煩悶; 環(huán)境：繁雜的雨聲濃陰的天; 紅蓮：開滿、亭亭。 聯(lián)系冰心詩歌： 母親??！ 　　　請撇開你的憂愁， 　　　容我沉酣在你的懷里， 　　 只有你是我靈魂的安頓。 2、第二次看紅蓮： 心情：不適意，徘徊； 環(huán)境：雷聲作了雨越下越大； 紅蓮：左右倚斜，無依無靠。 聯(lián)系冰心詩歌： 母親呵！ 天上的風雨來了，

3、 鳥兒躲到它的巢里， 　　 心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。 3、第三次看紅蓮： 心情：不寧的心緒散盡感動； 環(huán)境：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下； 紅蓮：不動搖。 三、理解詩歌主題： 1、荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？這種寫法叫什么？ （荷葉保護紅蓮）（觸景生情、寄情于物、借物喻人） 2、這首詩抒發(fā)了詩人什么的情感？找出關句子 句子：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 情感：贊頌母親、歌詠母愛 四、有感情朗讀詩歌： 五、比較《金色花》《荷葉 母親》 相同點： ①贊美母愛的偉大神圣?！枷?/p>

4、感情 ②圖畫美。——想象 不同點： ①《金色花》語言質樸秀麗?！逗扇~ 母親》語言淡雅清婉?！Z言 ②《金色花》是緣情造景?！逗扇~ 母親》是觸景生情?！榫敖蝗诘姆绞? ③《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。《荷葉 母親》更多的是贊美母愛?！枷敫星? ④《金色花》是明朗圣潔的美。《荷葉 母親》是凄清含蓄的美。——整體氛圍 ⑤《金色花》寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛?！獌热? 六、小結： 如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而流長。孟郊在《游子吟》中寫道

5、“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 六、板書設計 荷葉 母親 看紅蓮 心情 環(huán)境 紅蓮 第一次 煩悶 繁雜的雨聲濃陰的天 開滿、亭亭 第二次 不適意，徘徊 雷聲作了雨越下越大 左右倚斜，無依無靠 第三次 不寧的心緒散盡感動 雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下 不動搖