《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 蠟燭
【學(xué)習(xí)目標】
1 分析品味重點語句,把握文章思想感情。
2、分析人物動作描寫,體味人物豐富的內(nèi)心世界。
3、體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界。
4、教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活,努力捍衛(wèi)世界和平。【學(xué)習(xí)重點】通過分析人物外貌、動作描寫,品味感受人物豐富的情感世界。
【學(xué)習(xí)難點】體會真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。
【學(xué)習(xí)時間】 1課時
【知識鏈接】
1、走進作者西蒙諾夫:蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。曾任《文學(xué)報》主編、《新世界》雜志編委、《文學(xué)俄羅斯》報編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書
2、記等職。1939年任軍事記者,以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。代表作有劇本《我城一少年》長篇小說《日日夜夜》?!段页且簧倌辍贰抖砹_斯人》《日日夜夜》等均獲斯大林獎金。
2、文體介紹
《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊。通訊是記敘文體的又一實用文體,包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣,要求及時準確地報道現(xiàn)實生活中有意義的人和事(時效性),但報道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng),注重故事性和生動性。通訊在真人真事的基礎(chǔ)上,根據(jù)表現(xiàn)主題的需要,對材料進行精心的選擇和合理的安排,努力寫出人物的思想,突出事件的本質(zhì)意義。
3、背景
1944年9月,蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領(lǐng)土達成協(xié)議。隨后又在克拉
3、約瓦最后商定了共同行動計劃,10月5日,簽署了關(guān)于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是:通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力,粉碎“塞爾維亞”集團軍級集群,解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德,前往駐希臘的“E”集團軍群的交通線,不讓該集團軍群從巴爾干島南部退卻。這樣,就構(gòu)成了蘇、南軍隊統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面,并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國完全解放創(chuàng)造有利條件。 第一課時
要點:
整體感知,重點完成學(xué)習(xí)目標2。
導(dǎo)學(xué)過程
一、課前自主先學(xué)
1.自主閱讀課文,完成以下任務(wù):
(1)圈畫你認為需要積累的詞語,理解并會默寫;(2)找出文中
4、哪些地方讓你感動?并說說令你感動的原因。。
(3)閱讀課文,用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
2.就自己體會深刻的段落感情朗讀(組長組織比賽,看誰讀得好)。
自評:以上任務(wù)完成好的有 等級: 二、課中互動學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)活動1:預(yù)習(xí)檢測
任務(wù)1:明確字音和詞義:
成績主要有三項:
3、比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》的異同。
兩文的相同點:
導(dǎo)學(xué)過程
(二)學(xué)習(xí)活動2:研讀 課文合作探究
1、標題蠟燭有怎樣深刻的含義?以蠟燭為題有怎樣的作用?
2、為了突出某種形象、某種感情,作者往往會對有些內(nèi)容反
5、復(fù)交代和描寫。找出文章對哪些內(nèi)容進行了不厭其煩的反復(fù)描寫??理解這樣寫的目的是什么?(對德軍炮火的11次描寫,對蠟燭的6次描寫,對黑圍巾的4次交代?,對老婦人動作的反復(fù)描寫(3次“爬”、3次“跪”)
3、結(jié)尾有怎樣深刻的含義和作用?
4、分析文章中老婦人的形象。(提示人物形象五分析中動作描寫法)
.小組交流:先交流你體會到的內(nèi)容,組長安排1人進行全班交流,其他補充。
思考角度提示:注意人物描寫答題格式。
活動指導(dǎo):
1.朗讀課文,合作探究問題;養(yǎng)成自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.小組內(nèi)比賽,看哪位思考到位,推選其進行全班展示。組長根據(jù)組員 水平,分別記2分、1分、0分。
6、
小結(jié):這篇文章反映了二戰(zhàn)時期法西斯陣營將人類拖入深重的苦難,反法西斯陣營的各國軍民在埋葬法西斯強盜的戰(zhàn)斗中結(jié)下了深深的情誼。在這場正義的戰(zhàn)爭中,各國人民用血肉鑄成了堅固的城墻,許多感人肺腑的形象,令人難忘。“蠟燭”是光明的象征,是奉獻的象征,一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭的陰霾,燃亮在世界和平的前夜?!断灎T》是一首贊美詩,一曲頌歌,這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀,讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧!我們熱愛和平,我們期盼著世界遠離戰(zhàn)爭,人類遠離罪惡的那一天。
三、 總結(jié)本節(jié)課收獲
使用備注
四、課后作業(yè)
文章中的老婦人始終沒有說一句話,豐富的內(nèi)心活動都是通過她的動作表現(xiàn)出來的。試揣摩倒數(shù)第四段,設(shè)想一下文段中表現(xiàn)的老婦人的心理活動,并用一二百字寫下來。
五、課后小組督學(xué)